Karteikarten: Introduction aux systèmes didactiques et modèles pédagogiques — 18 Karten

Finalités de l’entreprise didactique

Améliorer l’efficacité cognitive des apprentissages.

Système didactique ternaire

Modèle avec enseignant, élèves, savoir.

Triangle pédagogique — rôle ?

Représenter le jeu entre deux actants, avec un tiers exclu.

Triangle didactique — fonction ?

Modéliser les relations entre enseignant, savoir, élèves.

Limites du triangle didactique

Ne rend pas compte du savoir à enseigner ni de son statut.

Trois heuristiques — noms ?

Épistémologique, psycho-cognitive, praxéologique.

Dimension épistémologique — objectif ?

Analyser la construction et la hiérarchie des savoirs.

Dimension psychologique — focus ?

Étudier les conceptions et obstacles de l’élève.

Dimension praxéologique — but ?

Organiser situations pour transfert et autonomie.

Finalité pragmatique — définition ?

Résultats concrets et efficacité en classe.

Revendication de rationalisation — but ?

Fonder la didactique comme science autonome.

Inclination vers le sujet apprenant

Centrer l’analyse sur l’appropriation du savoir par l’élève.

Système didactique — actants ?

Enseignant, élèves, savoir disciplinaire.

Triangle pédagogique — processus ?

Enseigner, former, apprendre.

Triangle didactique — axes principaux ?

Savoir–Enseignant, Enseignant–Élève, Élève–Savoir.

Limite du triangle didactique — savoir ?

Différencier savoir à enseigner et savoir effectivement enseigné.

Heuristique épistémologique — étude ?

Construction et hiérarchie des savoirs.

Heuristique psycho-cognitive — étude ?

Appropriation et résistances cognitives.