Lernzettel: Naissance et Consolidation de la République

📋 Plan du Cours

1. Naissance difficile de la Troisième République
2. République parlementaire
3. Culture républicaine
4. Menaces sur la République
5. Affaire Dreyfus
6. Laïcité et séparation des Églises

📖 1. Naissance difficile de la Troisième République

🔑 Notions clés & Définitions

• Défense nationale : Régime provisoire créé par des députés républicains après la défaite, chargé d’organiser la résistance et le gouvernement en attendant des institutions.
• Commune de Paris : Soulèvement parisien mené par une partie de la population républicaine et patriote, qui vise une république sociale et un refus de la paix avec l’Allemagne.
• Ordre moral : Programme conservateur imposé après l’éviction de Thiers, orienté vers des valeurs traditionnelles et un projet de restauration monarchique.
• Louise Michel : Figure majeure du mouvement de la Commune, active dans l’animation de réunions et l’organisation de comités de femmes citoyennes.

📝 Points essentiels

• Après la défaite à Sedan (2 septembre 1870), Napoléon III abdique et les républicains forment un gouvernement provisoire de « Défense nationale ».
• Les élections de 1871 donnent une majorité monarchiste, mais le comte de Chambord refuse l’adoption du drapeau tricolore, ce qui bloque la restauration.
• La Commune de Paris a lieu du 18 mars au 21 mai 1871 et se conclut par la « semaine sanglante » en mai 1871 avec 7000 à 15000 morts selon le document.
• En 1873, les monarchistes écartent Adolphe Thiers et confient la présidence au maréchal de Mac-Mahon afin d’imposer l’« Ordre moral » et le septennat pour préparer un retour du roi.
• Entre 1875 et 1879, les républicains gagnent les élections face aux royalistes, puis un compromis fixe le fonctionnement par des lois constitutionnelles en 1875.

💡 Astuce mémo

Commune = 18/03-21/05, puis « semaine sanglante » : une république sociale écrasée en 1871.

📖 2. République parlementaire

🔑 Notions clés & Définitions

• République parlementaire : Régime où le parlement est au centre de la vie politique, car il contrôle l’exécutif via un gouvernement lié à la majorité parlementaire.
• Suffrage universel : Mode de désignation des représentants du peuple qui fonde la souveraineté populaire, sans instaurer une démocratie directe.
• Chambre des députés : Institution centrale du régime dont les membres initient et votent les lois, encadrant aussi l’action du gouvernement.

📝 Points essentiels

• Le pouvoir issu du suffrage universel correspond à une démocratie représentative : la souveraineté du peuple passe par des représentants.
• La vie politique s’organise autour de la Chambre des députés, où le gouvernement dépend de la majorité parlementaire, ce qui renforce le caractère parlementaire du régime.
• Dans les débats parlementaires, les membres du gouvernement doivent venir s’expliquer devant les députés sur leurs choix politiques, illustré par Clémenceau face à Jean Jaurès.
• La longueur des débats est justifiée comme la preuve que la démocratie fonctionne : les sujets importants ne sont pas tranchés d’un bloc et la délibération reste souveraine.

💡 Astuce mémo

Parlementaire = Parlement décide : débats avant vote, gouvernement lié à la majorité.

📖 3. Culture républicaine

🔑 Notions clés & Définitions

• Marianne : Allégorie de la République associée à la liberté, représentée par le bonnet phrygien et diffusée dans les mairies à partir de 1877.
• Marseillaise : Hymne national, popularisé par les troupes marseillaises, dont l’adoption officielle comme hymne national date de 1879.
• Fête nationale du 14 juillet : Journée symbole commémorant des moments fondateurs de la Révolution, devenue fête nationale avec une date fixée au 14 juillet.
• Liberté de la presse : Droit permettant la circulation des idées politiques, présenté comme un moyen de diffusion d’une culture républicaine.

📝 Points essentiels

• Les symboles de la culture républicaine s’enracinent par l’adoption progressive de dates clés : Marianne à partir de 1877, drapeau tricolore en 1794, Marseillaise en 1879 et fête nationale en 1889.
• Le 14 juillet devient fête nationale en 1889, et le texte relie cette date à la prise de la Bastille (14 juillet 1789) et à la fête de la Fédération (1790).
• L’école joue un rôle central avec la diffusion de valeurs républicaines, notamment grâce aux lois Jules Ferry qui rendent l’école primaire gratuite, laïque et obligatoire (1881-1882).
• La mairie diffuse aussi des symboles républicains, car le bâtiment est orné d’insignes comme la devise et le buste de Marianne à partir de l’obligation de la mairie en 1884.
• Les funérailles de Victor Hugo montrent une unité autour de la République, tandis que l’entrée au Panthéon fait débat pour des raisons liées à la laïcité du lieu.

💡 Astuce mémo

4 piliers : Marianne (mairie), Marseillaise (1879), 14 juillet (1889), école Ferry (1881-1882).

📖 4. Menaces sur la République

🔑 Notions clés & Définitions

• Anticléricalisme : Politique visant à réduire l’influence du clergé sur la société, menée notamment par le gouvernement à partir de 1902.
• Crise boulangiste : Mouvement cherchant l’instauration d’un régime autoritaire autour du général Boulanger, popularisé après son écartement de 1887.
• Anarchistes : Partisans d’une action violente contre l’ordre établi, associés dans le document à des attentats de 1892 à 1894.
• Scandale de Panama : Affaire de corruption (1892) présentée comme un scandale politique menaçant la confiance dans le système.

📝 Points essentiels

• Les catholiques, traditionnellement hostiles, se rallient progressivement à la République après l’appel du pape Léon XIII en 1892 qui invite à ne plus s’opposer systématiquement.
• La crise boulangiste repose sur la popularité du général Boulanger, ministre de la Guerre écarté en 1887, mais il refuse de prendre le pouvoir par la force.
• Entre 1892 et 1894, des attentats anarchistes aboutissent à l’assassinat du président Sadi Carnot en 1894 et entraînent une répression via des lois dites « scélérates ».
• Les scandales politiques, dont le scandale de Panama en 1892, constituent aussi une menace en affaiblissant la crédibilité des responsables.

💡 Astuce mémo

Triple choc : Boulanger (autoritaire), anarchistes (violence), Panama (corruption) entre 1887 et 1892-1894.

📖 5. Affaire Dreyfus

🔑 Notions clés & Définitions

• Alfred Dreyfus : Capitaine accusé à tort d’espionnage au profit de l’Allemagne, condamné puis réhabilité après révision du procès.
• Dreyfusards : Courant défendant la révision du procès, regroupant des républicains qui s’appuient sur l’héritage des Lumières et sur la DDHC.
• Antidreyfusards : Courant nationaliste et catholique, lié à un refus de remettre en cause l’armée, avec des composantes xénophobes et antisémites selon le document.
• Réhabilitation de Dreyfus : Décision tardive qui rétablit Dreyfus après l’affaire, en 1906, suite à la demande de révision.

📝 Points essentiels

• Alfred Dreyfus, officier d’origine juive, est condamné à la déportation en 1894 pour espionnage, alors que l’accusation est dite erronée dans le document.
• L’opinion publique est divisée et la presse nourrit le conflit entre antidreyfusards et dreyfusards.
• Les dreyfusards demandent une révision du procès de Dreyfus en s’appuyant sur des références politiques et juridiques (dont la DDHC) et sur des figures comme Émile Zola et Jean Jaurès.
• La réhabilitation intervient en 1906, ce qui permet à la République de réaffirmer ses principes et ses valeurs d’après le texte.

💡 Astuce mémo

Affaire Dreyfus = condamnation 1894, puis réparation 1906 après révision demandée.

📖 6. Laïcité et séparation des Églises

🔑 Notions clés & Définitions

• Liberté de conscience : Droit pour chacun de choisir ses propres valeurs ou principes, notamment religieux, présenté comme une base de la politique républicaine.
• Laïcité : Programme républicain centré sur la séparation du religieux et du politique, afin de garantir la liberté de conscience.
• Loi de 1901 sur les associations : Loi utilisée pour encadrer les congrégations religieuses et préparer la limitation de leur rôle social et éducatif selon le document.
• Loi de 1905 sur la séparation des Églises et de l’État : Texte qui affirme que l’État ne reconnaît ni ne salarie aucun culte tout en les autorisant, et transfère les biens ecclésiastiques à l’État.

📝 Points essentiels

• À partir de 1902, le gouvernement mène une politique anticléricale visant à réduire l’influence du clergé dans la société.
• La loi de 1905 prévoit que l’État ne reconnaît ni ne finance les cultes, tout en autorisant ceux-ci, et que les biens de l’Église deviennent propriété de l’État.
• La loi de 1904 interdit aux congrégations religieuses d’enseigner, ce qui renforce l’idée d’une école distincte du contrôle religieux.
• Les opérations d’inventaire des biens de l’Église (1906-1907) sont vécues comme une persécution dans des régions catholiques, et des incidents éclatent dans ce contexte.
• La loi de 1901 permet de contrôler les congrégations religieuses et sert de cadre avant la séparation de 1905, tandis que les lois Ferry garantissent une école laïque (1881-1882).

💡 Astuce mémo

1905 sépare : l’État finance et reconnaît aucun culte, mais autorise tous les cultes, avec biens transférés à l’État.

📅 Repères chronologiques

Date	Événement
2 septembre 1870	Capitulation après la défaite de Sedan et abdication de Napoléon III
18 mars-21 mai 1871	Période d’existence de la Commune de Paris
1905	Loi de séparation des Églises et de l’État
1894	Condamnation à la déportation de Dreyfus et assassinat de Sadi Carnot

📊 Tableaux de synthèse

Dreyfusards et antidreyfusards

Camp	Positions décrites	Référence/objectif
Antidreyfusards	Refusent de remettre en cause l’armée, sont nationalistes, catholiques et antisémites	Dénoncent le régime républicain et l’accusation permettrait de critiquer celui-ci
Dreyfusards	Défendent Dreyfus et demandent la révision du procès	S’appuient sur les Lumières et la DDHC (avec Zola et Jaurès cités)

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Ne pas confondre la date de la Commune (18 mars-21 mai 1871) avec la « semaine sanglante » qui correspond à la répression de mai 1871.
2. Croire que le régime est une démocratie directe : le texte insiste sur la démocratie représentative par suffrage universel.
3. Inverser les camps de l’affaire Dreyfus : antidreyfusards refusent la remise en cause de l’armée, tandis que les dreyfusards demandent la révision du procès.
4. Confondre laïcité et politique anticléricale : la laïcité est la séparation du religieux et du politique, l’anticléricalisme vise à réduire l’influence du clergé.
5. Oublier les étapes avant 1905 : lois Ferry (école laïque), loi 1901 (contrôle des congrégations) et loi 1904 (interdiction d’enseigner).
6. Mélanger adoption des symboles : Marianne est liée à 1877 dans les mairies, la Marseillaise devient hymne national en 1879, et le 14 juillet en 1889.

✅ Checklist Examen

1. Expliquer pourquoi le gouvernement de « Défense nationale » se met en place après Sedan et l’abdication de Napoléon III.
2. Situer la Commune de Paris entre le 18 mars et le 21 mai 1871 et rappeler son objectif de république sociale.
3. Rappeler le bilan chiffré (7000 à 15000 morts) et le rôle de la répression lors de la « semaine sanglante ».
4. Décrire l’« Ordre moral » : programme conservateur, projet de restauration monarchique, et septennat du président.
5. Présenter la logique de la République parlementaire : parlement au centre, gouvernement lié à la majorité parlementaire, président élu par Sénat et Chambre des députés.
6. Donner le rôle des débats parlementaires : confrontation des idées et explication du gouvernement devant les députés avant le vote des lois.
7. Connaître au moins deux symboles et leurs dates clés (Marianne à partir de 1877, Marseillaise en 1879, fête nationale du 14 juillet en 1889).
8. Expliquer comment l’école (lois Jules Ferry 1881-1882) et la mairie (loi de 1884) diffusent une culture politique républicaine.
9. Lister au moins trois menaces sur la République : ralliement catholique après 1892, crise boulangiste (Boulanger écarté en 1887), attentats anarchistes 1892-1894.
10. Rappeler la chronologie de l’affaire Dreyfus : accusation et condamnation en 1894, réhabilitation en 1906, et division de l’opinion alimentée par la presse.
11. Distinguer dreyfusards et antidreyfusards d’après leurs positions décrites dans le document.
12. Expliquer les principes de la laïcité et les étapes législatives : loi Ferry (école laïque), loi 1901, loi 1904, loi de 1905, inventaires 1906-1907.