Karteikarten: Principes et organisation de l'apprentissage — 18 Karten

Finalités de l'éducation — définition ?

Valeurs que la société souhaite transmettre.

Valeurs sociales — rôle ?

Servent de référence pour les objectifs éducatifs.

But éducatif — relation ?

Résultat général que l’éducation vise à atteindre.

Objectifs pédagogiques — contenu ?

Comportements, conditions et critères attendus.

Comportement observable — importance ?

Doit être mesurable et vérifiable.

Taxonomie de Bloom — but ?

Structurer activités selon complexité cognitive.

Niveaux de Bloom — ordre ?

Connaissance, compréhension, application, analyse, synthèse.

Création — position dans Bloom ?

Au sommet, niveau le plus complexe.

Modèle Fink — approche ?

Holistique, intégrant affectif et métacognitif.

Apprentissage significatif — selon Fink ?

Relier nouvelles connaissances à antérieures.

Types d'apprentissages — exemples ?

Habilités motrices, attitudes, informations verbales.

Feedback externe — rôle ?

Ajuster actions par retour extérieur.

Feedback interne — origine ?

Autoévaluation de l’apprenant.

Système autorégulé — caractéristique ?

Utilise feedback interne et externe pour s’ajuster.

Processus d'apprentissage — étapes clés ?

Mémorisation, consolidation, réactivation.

Organisation des tâches — but ?

Adapter activités aux objectifs pédagogiques.

Séquence pédagogique — composantes ?

Mise en route, recherche, mise en commun, structuration.

Organisation des séances — principe ?

Progressive, étape par étape, pour guider l’apprenant.