Infantilisation — définition ?
Traiter quelqu’un comme un enfant alors qu’il est adulte.
Âge mental — rôle ?
Mesurer le développement cognitif comparé à l’âge réel.
Hétérochronie — concept ?
Différents rythmes de développement selon les capacités.
Langage bébé — caractéristique ?
Langage simplifié ou diminutifs inappropriés pour adultes.
Dépendance — lien avec infantilisation ?
Résulte souvent d’une infantilisation, limitant l’autonomie.
Histoire de la déficience — période antique ?
Perception comme folie ou arriération, approche mystique.
Déficience — définition moderne ?
Retard ou insuffisance du développement cognitif, QI<70.
Processus d’infantilisation — manifestation ?
Attitudes, langage bébé, surprotection, stigmatisation.
Accompagnement non infantilisant — objectif ?
Respecter capacités et maturité, favoriser autonomie.
QI — signification ?
Mesure du potentiel intellectuel basé sur tests standardisés.
Histoire de la déficience — évolution clé ?
De perceptions mystiques à classifications par QI.
Construction de l’identité — processus ?
Interaction sociale, échanges, expériences personnelles.
Personnalité — définition ?
Traits stables expliquant la conduite et les sentiments.
Traits de personnalité — exemple ?
Nervosité, extraversion, stabilité émotionnelle.
Identité sociale — rôle ?
Perception de soi via appartenance à des groupes.
Langage bébé — conséquence ?
Renforce l’infantilisation et limite l’autonomie.
Hétérochronie — importance ?
Permet d’adapter l’accompagnement à différents rythmes.
Déficience intellectuelle — cause ?
Malformations, maladies, traumatismes, carences éducatives.
Histoire et évolution — étape clé ?
Classification par QI, passage d’approches punitives à éducatives.
Processus d'identité — influence ?
Interactions sociales, expériences, contexte culturel.
Traits de personnalité — stabilité ?
Cohrérents dans le temps, expliquent diversité comportementale.
Construction de l’identité — éléments ?
Perception de soi, appartenance, échanges sociaux.
Infantilisation — comment l’éviter ?
Approche respectueuse, prise en compte capacités, formation.
Déficience — seuils QI ?
Léger (50-70), moyen (35-49), sévère (20-34), profond (<20).
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1. Quelle date correspond à une étape importante de l'histoire de la déficience en France, marquant la reconnaissance de l'éducabilité des personnes avec déficience intellectuelle ?
2. Comment un professionnel peut-il utiliser la compréhension des concepts de déficience et d'infantilisation pour améliorer son accompagnement d'une personne présentant une déficience intellectuelle ?
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