Intelligence (Piaget) : Capacité d'adaptation de l'organisme à son environnement, considérée comme une forme supérieure d'adaptation biologique, permettant à l'enfant de s'ajuster à son milieu par des processus d'assimilation et d'accommodation.
Assimilation : Processus par lequel l'enfant intègre de nouvelles informations dans ses schèmes existants, en leur donnant une signification conforme à ses connaissances actuelles.
Accommodation : Processus d'ajustement des schèmes cognitifs en réponse à de nouvelles informations ou expériences, permettant de modifier la compréhension du monde.
Équilibration : Mécanisme dynamique visant à équilibrer assimilation et accommodation pour assurer un développement cognitif cohérent ; c'est l'épine dorsale de la théorie piagétienne.
Stades du développement cognitif : Paliers successifs caractérisés par des structures de pensée spécifiques, allant du stade sensori-moteur à l'opération formelle, chacun représentant un niveau d'organisation plus complexe.
1. Qu'est-ce qu'un repère piagétien dans la théorie du développement cognitif de Piaget ?
2. Quel est le nom du mécanisme central dans la théorie de Piaget qui consiste en un processus d'équilibre entre assimilation et accommodation, permettant le développement cognitif ?
3. Quel est le rôle principal de l'assimilation et de l'accommodation dans le développement cognitif selon Piaget?
Intelligence selon Piaget
Capacité d'adaptation de l'organisme à son environnement.
Assimilation — rôle ?
Intégrer de nouvelles infos dans schèmes existants.
Accommodation — rôle ?
Modifier schèmes face à nouvelles infos.
Équilibration — mécanisme ?
Balance dynamique entre assimilation et accommodation.
Stades du développement — exemples ?
Sensori-moteur, pré-opératoire, opérations concrètes, formelles.
Pensée egocentrique — définition ?
Difficulté à se mettre à la place d'autrui.
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