Quiz: Autodétermination : soutenir la participation active — 20 Fragen

1. Que désigne principalement l’autodétermination dans le cadre de l’accompagnement ?

A. La capacité d’être acteur de sa vie en participant activement aux choix qui la concernent

B. La faculté de déléguer toutes les décisions à son entourage

C. L’obligation de suivre un programme sans adaptation aux préférences personnelles

D. La possibilité de recevoir des décisions déjà prises par des professionnels

Answer: (A)

Erklärung

L’autodétermination correspond au fait d’être acteur de sa vie en prenant part aux choix qui la concernent. À l’inverse, une décision imposée par autrui réduit le pouvoir de choisir.

2. Quelle est la différence la plus juste entre autodétermination et détermination par autrui ?

A. L’autodétermination implique un choix actif, tandis que la détermination par autrui décide à la place de la personne

B. La détermination par autrui laisse toujours plus de pouvoir à la personne

C. Les deux notions signifient exactement la même chose

D. L’autodétermination consiste seulement à être informé après la décision

Answer: (A)

Erklärung

L’autodétermination repose sur la participation active de la personne aux décisions, alors que la détermination par autrui consiste à décider à sa place. Être simplement informé après coup ne suffit pas.

3. Quelle aptitude fait partie des capacités qui favorisent l’autodétermination ?

A. La capacité de choisir parmi plusieurs options en fonction de ses préférences

B. Le refus systématique de toute prise de risque

C. La dépendance totale aux consignes d’un tiers

D. L’absence de réflexion sur les conséquences

Answer: (A)

Erklärung

La capacité de choix est une aptitude centrale de l’autodétermination. Elle consiste à sélectionner une option parmi plusieurs en lien avec ses préférences et intérêts.

4. Quel élément appartient aussi aux aptitudes favorisant l’autodétermination ?

A. La décision prise uniquement par les proches

B. La suppression de toute possibilité d’essai et d’erreur

C. L’ignorance de ses limites et de ses ressources

D. La formulation d’objectifs personnels et l’orientation de ses actions vers eux

Answer: (D)

Erklärung

La formulation d’objectifs fait partie des aptitudes d’autodétermination, au même titre que le choix, la résolution de problèmes et la connaissance de soi. Elle permet d’orienter ses actions vers des buts personnels.

5. Quel effet un accompagnement autodéterminant peut-il avoir sur la personne ?

A. Remplacer les apprentissages par des décisions prises par d’autres

B. Diminuer la confiance en soi en évitant toute initiative

C. Réduire la communication en limitant l’expression des besoins

D. Renforcer l’auto-efficacité en permettant d’exercer un contrôle et de connaître des succès

Answer: (D)

Erklärung

Un accompagnement autodéterminant renforce l’auto-efficacité, car la personne peut agir, expérimenter et réussir. Cela soutient aussi son contrôle sur sa vie.

6. Quel bénéfice est explicitement lié à un accompagnement autodéterminant ?

A. La réduction des relations sociales

B. L’évitement de toute créativité ou innovation

C. L’augmentation de la dépendance aux décisions extérieures

D. L’amélioration de la qualité de vie et le maintien de la dignité

Answer: (D)

Erklärung

L’un des bénéfices majeurs est le maintien de la dignité et l’amélioration de la qualité de vie. L’accompagnement favorise aussi l’inclusion sociale et la communication.

7. Quel rôle l’accompagnant doit-il privilégier pour soutenir l’autodétermination ?

A. Limiter l’information pour éviter les hésitations

B. Attendre qu’elle demande seule de l’aide avant toute proposition

C. Décider à sa place pour gagner du temps

D. Travailler avec la personne plutôt que pour elle

Answer: (D)

Erklärung

Le rôle de l’accompagnant est de travailler avec la personne, pas à sa place. Cela favorise sa participation aux décisions et son implication réelle.

8. Que signifie proposer des options dans une démarche de soutien à l’autodétermination ?

A. Imposer l’option jugée la plus pratique par l’équipe

B. Offrir des choix réalistes et appropriés afin que la décision appartienne à la personne

C. Présenter une seule solution pour simplifier la réponse

D. Laisser la personne sans repères pour qu’elle apprenne seule

Answer: (B)

Erklärung

Proposer des options consiste à offrir des alternatives réalistes pour que la personne puisse décider. Sans options accessibles, la décision n’est pas réellement partagée.

9. Quelle pratique soutient l’autodétermination chez l’enfant ?

A. Réserver les décisions aux adultes uniquement

B. Décider à sa place de toutes ses activités

C. Éviter toute participation de l’enfant pour le protéger

D. Laisser l’enfant choisir parmi plusieurs activités proposées

Answer: (D)

Erklärung

Permettre à l’enfant de choisir parmi des activités favorise sa participation et développe son autodétermination. Cela l’aide à exercer des choix concrets dès le plus jeune âge.

10. Quel exemple correspond à l’autodétermination chez l’enfant ?

A. Suivre un emploi du temps sans pouvoir en discuter

B. Être impliqué dans la préparation des repas et le choix de ce qu’il mange

C. Ne jamais exprimer ses préférences vestimentaires

D. Recevoir le repas sans aucune explication

Answer: (B)

Erklärung

L’implication dans la préparation et la sélection des aliments fait partie des comportements autodéterminés chez l’enfant. De même, le choix des vêtements ou la planification du temps peuvent être soutenus.

11. En EMS, quel point illustre le mieux le soutien à l’autodétermination de la personne âgée ?

A. Lui permettre de choisir son lieu de vie et avec qui partager sa chambre

B. Réduire ses choix pour simplifier l’organisation du service

C. Lui imposer systématiquement les mêmes horaires que tout le monde

D. Considérer que la dépendance physique enlève toute capacité à décider

Answer: (A)

Erklärung

Même en EMS, la personne doit pouvoir décider de ce qu’elle est capable de choisir, comme son lieu de vie ou sa chambre. La dépendance physique ne signifie pas incapacité à décider.

12. Quel aménagement favorise l’autodétermination en EMS ?

A. Retirer les informations sur l’organisation du lieu de vie

B. Adapter les horaires de lever et de coucher selon les habitudes de la personne

C. Limiter les menus à une seule proposition

D. Interdire toute souplesse pour respecter le rythme institutionnel

Answer: (B)

Erklärung

Des horaires plus souples et des choix de menus contribuent à préserver l’autodétermination en EMS. Le cadre institutionnel ne doit pas effacer les préférences de la personne.

13. Quel outil aide à rendre l’autodétermination plus accessible en situation de handicap ?

A. Une décision prise uniquement par les professionnels

B. Le FALC pour présenter l’information de façon facile à lire et à comprendre

C. Un vocabulaire technique sans adaptation

D. Le silence complet pour éviter la surcharge d’information

Answer: (B)

Erklärung

Le FALC rend l’information accessible et soutient la compréhension nécessaire à la décision. Des pictogrammes ou technologies peuvent aussi aider selon les besoins.

14. Quel moyen est adapté pour soutenir la gestion du temps chez une personne en situation de handicap ?

A. L’absence de repères temporels pour favoriser l’autonomie

B. La seule explication orale rapide

C. Le time-timer et un pense-bête illustré personnalisé

D. La suppression de toute planification

Answer: (C)

Erklärung

Le time-timer et le pense-bête illustré aident à visualiser le temps et à se rappeler des étapes utiles. Ils rendent la participation plus concrète et plus compréhensible.

15. Quel élément peut constituer un obstacle à l’autodétermination ?

A. La proposition de plusieurs options réalistes

B. L’accès à l’information pour décider en connaissance de cause

C. La surprotection qui empêche la personne de décider par elle-même

D. L’écoute attentive des souhaits de la personne

Answer: (C)

Erklärung

La surprotection est une attitude bienveillante en apparence, mais elle peut empêcher la personne de décider. C’est un obstacle classique à l’autodétermination.

16. Pourquoi les contraintes institutionnelles peuvent-elles limiter l’autodétermination ?

A. Parce qu’elles imposent des règles collectives qui peuvent réduire les choix individuels

B. Parce qu’elles suppriment tout besoin de soutien

C. Parce qu’elles permettent toujours plus de liberté individuelle

D. Parce qu’elles n’ont aucun effet sur le quotidien

Answer: (A)

Erklärung

Les contraintes institutionnelles tiennent aux règles de la vie en collectivité et peuvent limiter les choix personnels. Il faut alors chercher un équilibre entre protection, respect et soutien.

17. Quelle est la première étape pour soutenir une prise de décision ?

A. Identifier et formuler ses envies en s’appuyant sur la connaissance de soi

B. Passer directement à l’action

C. Évaluer d’abord les obstacles légaux

D. Comparer immédiatement le coût et les conséquences des options

Answer: (A)

Erklärung

La première étape consiste à repérer ses envies et à les formuler clairement. Elle repose sur une meilleure connaissance de soi, notamment ses intérêts et ses valeurs.

18. Que fait la troisième étape du soutien à la prise de décision ?

A. Elle demande à d’autres personnes de choisir à la place de la personne

B. Elle se limite à la mise en action sans préparation

C. Elle compare les options en tenant compte de l’effort, du coût, du risque et des conséquences

D. Elle consiste uniquement à identifier les envies

Answer: (C)

Erklärung

La troisième étape est l’évaluation des chemins possibles. Elle consiste à comparer les options selon l’effort, le coût, le risque et les conséquences.

19. Quel lien est établi entre autodétermination et participation à la vie sociale ?

A. Plus la personne est informée après coup, plus son autonomie sociale diminue

B. Seul le professionnel doit décider pour maintenir la cohérence

C. La participation sociale n’a aucun rapport avec l’autodétermination

D. Plus la participation est élevée et précoce, plus le niveau d’autodétermination augmente

Answer: (D)

Erklärung

Le niveau de participation sociale est étroitement lié au niveau d’autodétermination. Plus la personne intervient tôt et davantage dans la décision, plus son autodétermination est forte.

20. À quel niveau de participation la personne décide-t-elle elle-même et assume-t-elle la responsabilité du résultat ?

A. Aux niveaux 3-4

B. Aux niveaux 1-2

C. Aux niveaux 5-6

D. À aucun niveau

Answer: (C)

Erklärung

Les niveaux 5-6 correspondent à une décision par la personne concernée, avec responsabilité du résultat. Aux niveaux 1-2, elle est seulement informée après la décision du professionnel.