Tarjetas de memoria: Introduction à la lecture et à l'écriture en maternelle — 20 tarjetas

Démarche réflexive — définition ?

Approche visant à comprendre les phénomènes linguistiques par manipulation.

Enseignement explicite — rôle ?

Rendre visibles objectifs et étapes pour guider l'apprentissage.

Cinq piliers de la lecture

Conscience phonémique, principe alphabétique, fluence, vocabulaire, compréhension orale.

Acquisitions lecture-écriture — deux ?

Identifier les unités sonores puis comprendre leur codage écrit.

Conscience phonémique — cible ?

Percevoir et manipuler volontairement les phonèmes.

Principe alphabétique — principe ?

Correspondance entre sons et lettres pour décoder/écrire.

Progression phonologique PS-GS

De l’identification des sons à la maîtrise de l’écriture alphabétique.

Mot — définition ?

Unité de sens séparée par des espaces à l’écrit.

Syllabe — localisation ?

Unité sonore formant un bloc dans la parole.

Phonème — rôle ?

Plus petite unité sonore distinguable dans la parole.

De l’oral à l’écrit — correspondances ?

Relier chaque son à une lettre ou groupe de lettres.

Compréhension maternelle — méthodes ?

OIE, Narramus, Dulala pour structurer l’écoute et la compréhension.

Stratégies compréhension — exemples ?

Inférences, reformulation, questionnement, pratique répétée.

Dictée à l’adulte — étape clé ?

Activité guidée en quatre phases : dire, écrire, relire, finaliser.

Dimension métalinguistique — définition ?

Parler du langage pour mieux le maîtriser et produire.

Conscience phonologique — différence ?

Perception et manipulation des unités sonores globales.

Conscience phonémique — différence ?

Analyse fine des phonèmes, plus spécifique.

Notion de mot — oral vs écrit

Flux continu à l’oral, séparé par espaces à l’écrit.

Correspondance son-lettre — objectif ?

Associer chaque son à une lettre pour lire/écrire.

Méthode OIE — étape 1 ?

Dialogue à la première personne avec marottes.