Hoja de repaso: Introduction à l'épistémologie générale

1. 📌 L'essentiel

• La connaissance peut être trouvée (existe déjà) ou construite (bâtie progressivement).
• La vérité grecque Aheia la levée du voile d'oubli.
• La méthode déductive va du général au particulier ; inductive, du particulier au général.
• La science vise à produire des savoirs valides, fiables, réfutables et pertinents.
• La genèse des connaissances dépend du contexte historique, social et culturel.
• La hiérarchie va de la molécule à la discipline globale.
• Le réductionnisme explique un phénomène par ses éléments inférieurs.
• La norme peut être sociale, éthique ou scientifique, souvent relative.
• La science moderne évolue par paradigmes et révolutions (Kuhn).
• La connaissance n’est pas toujours universelle ; ses limites dépendent du contexte.
• La sociologie des connaissances montre l’impact des facteurs sociaux, idéologiques, politiques.
• La conception positiviste valorise la méthode expérimentale ; le constructivisme voit la connaissance comme construction discursive.

2. 🧩 Structures & Composants clés

• Connaissance — Acte d’appréhension, peut être trouvée ou construite.
• Vérité (Aletheia) — Levée du voile d’oubli, dévoilement de la réalité.
• Méthodes — Déduction (général → particulier), induction (particulier → général).
• Paradigmes — Modèles de pensée, discontinuités en sciences.
• Crises des sciences modernes — Remise en question des certitudes, évolution des paradigmes.
• Positivisme — Confiance dans la méthode expérimentale.
• Constructivisme — Faits construits, dépendance au langage et contexte.
• Réductionnisme — Expliquer par les éléments inférieurs.
• Normes — Règles, valeurs, souvent relatives et contextuelles.

3. 🔬 Fonctions, Mécanismes & Relations

• La connaissance peut être donnée ou bâtie selon le contexte.
• La vérité Aletheia implique découvrir ce qui est caché.
• La méthode déductive part du général pour arriver au particulier ; l’induction inverse.
• La science doit produire des savoirs réfutables et fiables.
• La génèse des savoirs dépend de leur contexte historique, social et culturel.
• La hiérarchie organise les niveaux d’organisation : molécule → cellule → organisme → discipline.
• Le réductionnisme cherche à expliquer un phénomène par ses composants.
• La norme peut varier selon les contextes sociaux, éthiques ou scientifiques.
• La théorie de Kuhn montre que la science évolue par révolutions et changements de paradigmes.
• La sociologie souligne l’impact des facteurs sociaux sur la construction du savoir.

4. Tableau comparatif

Élément	Caractéristiques clés	Notes / Différences
Connaissance	Trouvée ou construite	Acte d’appréhension ou processus actif
Vérité	Levée du voile d’oubli (Aletheia)	Dévoilement de la réalité
Méthodes	Déduction / Induction	Approches complémentaires en sciences
Paradigmes	Modèles de pensée, discontinuités	Changements de paradigmes en sciences
Positivisme	Confiance dans la méthode expérimentale	Idéal de science objective
Constructivisme	Faits construits, dépendance au langage	Approche en sciences humaines

5. 🗂️ Diagramme Hiérarchique

Épistémologie
 ├─ Nature de la connaissance
 │   ├─ Connaissance trouvée
 │   └─ Connaissance construite
 ├─ Méthodes
 │   ├─ Déduction
 │   └─ Induction
 ├─ Vérité
 │   └─ Aletheia (levée du voile)
 ├─ Validité
 │   ├─ Correspondance
 │   └─ Réfutabilité
 ├─ Histoire et crises
 │   └─ Paradigmes, révolutions
 └─ Approches
     ├─ Positivisme
     └─ Constructivisme

6. ⚠️ Pièges & Confusions fréquentes

• Confondre vérité Aletheia et vérité absolue.
• Confusion entre méthode déductive et inductive.
• Croire que la science est totalement objective ; elle est influencée par le contexte.
• Confondre paradigme et théorie.
• Surestimer la valeur universelle des connaissances.
• Confusion entre connaissance empirique et rationnelle.
• Négliger l’impact des facteurs sociaux dans la construction du savoir.
• Confondre réductionnisme et holisme.

7. ✅ Checklist Examen Final

• Savoir définir la connaissance et ses types.
• Comprendre la signification de vérité (Aletheia).
• Maîtriser les méthodes déduction et induction.
• Connaître la structure des paradigmes et leur rôle.
• Identifier les crises et révolutions en sciences.
• Différencier positivisme et constructivisme.
• Expliquer la hiérarchie des niveaux d’organisation.
• Connaître les limites de l’universalité des savoirs.
• Savoir illustrer la théorie de Kuhn.
• Être capable d’analyser l’impact des facteurs sociaux.
• Maîtriser le tableau de synthèse des concepts clés.
• Être prêt à discuter des limites et biais en science.
• Savoir distinguer science et philosophie dans leur approche.
• Connaître les principaux courants : positivisme, constructivisme.
• Être capable de représenter une hiérarchie épistémologique en ASCII.