Enquêtes d’examen — définition ?
Trois sujets évalués en classe.
Localiser dans le temps — compétence ?
Situer un fait sur une ligne du temps.
Analyser un document — étape clé ?
Identifier sujet, date, auteur, infos utiles.
Critiquer une source — objectif ?
Jugée utile et pertinente pour la problématique.
Comparer deux situations — but ?
Repérer ressemblances et différences.
Société rurale médiévale — organisation ?
Hiérarchie entre seigneur, paysans, clergé.
Seigneur — rôle ?
Contrôle territoire, perçoit taxes et services.
Paysan — activité ?
Travaille la terre, paye impôts et corvées.
Peste noire — arrivée ?
Europe vers 1347-1348, via routes commerciales.
Peste bubonique — caractéristique ?
Forme importante de la peste.
Peste pulmonaire — différence ?
Forme de peste distincte, respiratoire.
Croissance urbaine — moteur ?
Commerce, artisanat, exode rural.
Rempart — fonction ?
Protection contre attaques, défense urbaine.
Hygiène urbaine — défi ?
Absence d'égouts, déchets dans rues, eau potable manquante.
Naissance de l’Islam — lieu ?
Arabie, VIIe siècle, dans un contexte tribal.
Hégire — événement ?
Départ de Mahomet vers Médine en 622.
Pon a prueba tus conocimientos con 16 preguntas sobre Introduction à l'histoire médiévale et arabo-musulmane.
1. Dans le cadre des enquêtes d’examen, quelle compétence consiste à situer un événement sur une ligne du temps et à l’associer à un espace géographique ?
2. Pour la critique de pertinence d’un document, quels éléments doivent être vérifiés en priorité ?
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