Tarjetas de memoria: Les fondamentaux de la lecture scolaire — 16 tarjetas

Lecture — définition ?

Construction de sens à partir d’un texte.

Modèle ascendant — rôle ?

Explication par décodage ou accès direct au lexique.

Modèle descendant — rôle ?

Construction de sens à partir d’indices et connaissances.

Modèle interactif — fonctionnement ?

Interaction constante entre ascendant et descendant.

Histoire du CP — date clé ?

Création du cours préparatoire en 1886.

Méthode syllabique — approche ?

Fusion de lettres/graphèmes en syllabes, puis mots.

Méthode analytique — approche ?

Part du texte vers ses composants pour décoder.

Méthode mixte — principe ?

Combine voies directe et indirecte pour identifier mots.

Attendus fin cycle 2 — compétences ?

Décodage rapide, compréhension variée, lecture fluide.

Lecture fluente — caractéristique ?

Lecture correcte, rythmée, avec prosodie adaptée.

MCLM — signification ?

Mots lus par minute, corrigés des erreurs non corrigées.

Progression au CP — focus ?

CGP, textes lus par l’adulte, textes déchiffrables.

Code et compréhension — articulation ?

Lecture collective avec reformulation ou lecture à voix haute.

Textes en apprentissage — types ?

Initiation, compréhension ciblée, déchiffrables.

Anagraph — objectif ?

Mesurer déchiffrabilité et relier progression du code.

Compétences GS — exemples ?

Manipulation syllabes, rimes, écriture du prénom.