Tarjetas de memoria: Mathématiques en maternelle: concepts et pratiques — 24 tarjetas

Cycle 1 — définition ?

Ensemble des apprentissages de la petite enfance à l’école maternelle.

Fonction cardinale — rôle ?

Exprimer une quantité d’objets.

Fonction ordinale — rôle ?

Exprimer un rang ou une position.

Motifs organisés — but ?

Développer compétences mathématiques par régularités.

Compétences transversales — exemples ?

Langage, inventivité, curiosité.

Maths en maternelle — pratique ?

Quotidienne, dans divers contextes.

Thématiques du programme — nombre ?

Découvrir, utiliser, explorer formes et grandeurs, familiariser.

Progressivité — organisation ?

Par âge, avec liberté d’anticipation.

Objectifs et procédures — présentation ?

Deux colonnes, objectifs à gauche, procédures à droite.

Matériel évolutif — étapes ?

Figuratif, symbolique, mental.

Cardinalité — principe ?

Ajouter 1 pour obtenir le nombre suivant.

Dénombrer — méthode ?

Compter en pointant un à un, sans en oublier.

Numérotage — différence ?

Associer chaque objet à un numéro, sans garantir le total.

Vocabulaire précis — usage ?

L’enseignant l’emploie, pas forcément les élèves.

Passage intuitions — sens ?

Manipulation, représentation, verbalisation.

Matériel — rôle ?

Installer le sens par manipulation puis abstraction.

Cardinalité — fonction ?

Quantité totale, « combien ».

Nombre ordinal — rôle ?

Repérer rang ou position.

Comparaison directe — outil ?

Perception visuelle, superposition, même origine.

Comparaison indirecte — outil ?

Bande témoin pour report de longueurs.

Problème arithmétique — caractéristique ?

Une étape, question, obstacle.

Catégories de problèmes — exemples ?

Réunion, ajout/retrait, écarts, partage, déplacement.

Fonction du nombre — but ?

Exprimer quantité ou rang.

Rang — définition ?

Position dans une suite ordonnée.