Tarjetas de memoria: Développement de la compréhension émotionnelle — 18 tarjetas

Organisation des séances — définition ?

Structuration progressive du cours pour l'apprentissage.

Plan de cours — rôle ?

Organise le contenu et la progression pédagogique.

Séquençage pédagogique — fonction ?

Organise le déroulement dans le temps pour favoriser l’apprentissage.

Compréhension des émotions — capacité ?

Penser et comprendre les causes, significations et influences des émotions.

Théorie de l’Esprit — lien ?

Permet de comprendre que les émotions dépendent des croyances et désirs.

Nature des émotions — types ?

Basiques, mixtes, réflexives et règles d’expression.

Émotions basiques — début ?

Reconnaissance vers 1-2 ans.

Émotions mixtes — développement ?

Compréhension vers 7-8 ans.

Émotions réflexives — apparition ?

Vers 7-8 ans, conscience de soi et des autres.

Causes des émotions — premières ?

Situations immédiates, dès 2-3 ans.

Désirs et buts — influence ?

Déclenchent ou modèrent les émotions vers 4-5 ans.

Croyances — rôle ?

Influencent la nature et l’intensité des émotions.

Conséquences des émotions — effets ?

Modulent comportements, cognition et performances scolaires.

Différences individuelles — début ?

Dès 3 ans, stables avec l’âge.

Développement de la compréhension — étapes ?

Externe (2-3 ans), mentale (4-5 ans), réflexive (7-8 ans).

Régulation des émotions — stratégies ?

Comportementales, sociales, cognitives, évoluant avec l’âge.

Socialisation de la régulation — rôle ?

Normes, conversations, modèles internes et dialogues intérieurs.

Display rules — définition ?

Normes sociales pour exprimer ou masquer les émotions.