Cuestionario: Introduction à l'éducation numérique — 9 preguntas

1. Quel est le nombre de machines brevetées aux États-Unis dès 1936, d’après l’extrait ?

A. Entre 300 et 400 machines

B. Entre 600 et 700 machines

C. Entre 1 000 et 1 200 machines

D. Entre 100 et 200 machines

Answer: (B)

Explicación

L’extrait précise : « Entre 600 et 700 machines sont brevetées aux États-Unis dès 1936 ». La bonne réponse est donc « Entre 600 et 700 machines ». À revoir : Origines des machines à enseigner et principes de la cybernétique appliquée à l’éducation. Appui du cours : « Entre 600 et 700 machines sont brevetées aux États-Unis dès 1936 (Bruillard, 1997). »

2. Dans une séance d’enseignement programmé, quelle pratique correspond à la caractéristique « correction immédiate et point par point de l’acquis » ?

A. Laisser l’élève s’auto-corriger sans validation immédiate

B. Corriger immédiatement chaque étape de l’acquis, point par point

C. Attendre la fin du chapitre pour corriger l’ensemble des réponses

D. Donner une correction générale sans retour sur chaque étape

Answer: (B)

Explicación

L’enseignement programmé se caractérise notamment par « la correction immédiate et point par point de l’acquis ». La pratique attendue est donc de corriger chaque étape au fur et à mesure. À revoir : Enseignement programmé : méthode systématique et principes fondamentaux. Appui du cours : « « Cette méthode se caractérise par : la recherche d'un ordre de présentation efficace ; l'adaptation au rythme de l'élève; la participation active de l'élève; la correction immédiate et point par point de l'acquis » »

3. Selon la loi de l’effet, quel est l’effet de récompenser un comportement ?

A. La répétition d’un comportement dans un contexte identique renforce ce comportement

B. La répétition d’un comportement dans un contexte identique diminue ce comportement

C. Récompenser un comportement favorise sa reproduction

D. Récompenser un comportement diminue sa reproduction

Answer: (C)

Explicación

La loi de l’effet affirme que récompenser un comportement favorise sa reproduction. À revoir : Béhaviorisme et apprentissage par essai-erreur selon Thorndike. Appui du cours : « La loi de l’effet affirme que récompenser un comportement favorise sa reproduction. »

4. Quelle caractéristique d’un hyperlien est explicitement donnée ?

A. C’est un échange bidirectionnel entre deux documents électroniques

B. C’est une liaison reliant seulement deux zones d’un même document

C. C’est un envoi unidirectionnel vers un document électronique

D. C’est un accès linéaire imposé à une seule unité d’information

Answer: (C)

Explicación

Le texte définit directement l’hyperlien comme « un envoi unidirectionnel vers un document électronique ». Les autres propositions contredisent cette direction ou ajoutent une restriction non présente dans la phrase citée. À revoir : Hypertextes et micromondes : environnements interactifs pour l’évaluation et la régulation de l’apprentissage. Appui du cours : « Un hyperlien est un envoi unidirectionnel vers un document électronique. »

5. Quel rôle un EIAH peut-il jouer, d’après l’énoncé ?

A. Supprimer toute interaction entre apprenants

B. Présenter et structurer l’information

C. Remplacer l’enseignant dans l’évaluation des élèves

D. Garantir automatiquement la mémorisation à long terme

Answer: (B)

Explicación

L’énoncé précise que « Un EIAH peut jouer plusieurs rôles : présenter et structurer l’information… ». La bonne réponse est donc « Présenter et structurer l’information ». À revoir : Logiciels éducatifs, environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) et modèles pédagogiques associés. Appui du cours : « Un EIAH peut jouer plusieurs rôles : présenter et structurer l’information, favoriser la communication, traiter de l’information. »

6. Quel auteur est crédité de la description du changement de paradigme vers un paradigme EdTech anglo-saxon ?

A. Le paradigme EdTech

B. Tchounikine (2017)

C. Le Learning by Doing

D. La programmation

Answer: (B)

Explicación

Le passage indique clairement que « Tchounikine (2017) décrit un changement de paradigme… vers un paradigme EdTech anglo-saxon ». À revoir : Évolution des paradigmes en éducation numérique : programmation, décomposition de problèmes et robots pédagogiques. Appui du cours : « Tchounikine (2017) décrit un changement de paradigme : passage d’une prééminence de la théorie sur la pratique et d’une distance critique aux technologies vers un paradigme EdTech anglo-saxon. »

7. Quelles sont les formes de distance identifiées par Jézégou en FOAD ?

A. Distance technique, numérique, matérielle et cognitive

B. Distance géographique, physique, temporelle, psychologique et transactionnelle

C. Distance géographique, sociale, temporelle et transactionnelle

D. Distance sociale, culturelle, organisationnelle et pédagogique

Answer: (B)

Explicación

Jézégou identifie cinq formes de distance en FOAD : géographique, physique, temporelle, psychologique et transactionnelle. À revoir : Formation ouverte à distance (FOAD) : réduction de la distance, rôle du tuteur et pratiques de tutorat. Appui du cours : « Jézégou identifie différentes formes de distance (2012) ▪ Distance géographique ▪ Distance physique ▪ Distance temporelle ▪ Distance psychologique ▪ Distance transactionnelle »

8. À partir de quelle année 76 000 tablettes sont déployées en milieu scolaire ?

A. 2016

B. 2013

C. 2015

D. 2014

Answer: (D)

Explicación

Le passage indique clairement : « En milieu scolaire, 76 000 tablettes sont déployées dès 2014. » Donc la bonne réponse est 2014. À revoir : Intégration des tablettes numériques et des environnements numériques de travail (ENTAP) dans les dispositifs éducatifs. Appui du cours : « En milieu scolaire, 76 000 tablettes sont déployées dès 2014. »

9. Lorsqu’on veut analyser des usages éducatifs, quel usage de la classification est explicitement indiqué ?

A. Concevoir des serious games pour soutenir l’apprentissage

B. Organiser l’analyse des usages éducatifs

C. Supprimer totalement la distance dans la FOAD

D. Accroître le sentiment de présence via la visioconférence

Answer: (B)

Explicación

Le passage précise que « la classification des jeux numériques sert à organiser l’analyse des usages éducatifs ». Les autres propositions décrivent d’autres éléments (serious games, FOAD, visioconférence) sans correspondre à ce rôle de la classification. À revoir : Classification des jeux numériques et serious games pour l’apprentissage. Appui du cours : « La classification des jeux numériques sert à organiser l’analyse des usages éducatifs. »