¿Qué edad abarca la Educación Infantil?
Desde el nacimiento hasta los 6 años.
¿Cómo se organiza la Educación Infantil en ciclos?
En dos ciclos: hasta los 3 años y de 3 a 6 años.
¿Qué aspectos prioriza la Educación Infantil?
El desarrollo afectivo, emocional, físico y social.
¿Qué habilidades adquieren los niños en el desarrollo infantil?
Habilidades para adaptarse y aprender en su entorno.
¿Qué proceso describe el desarrollo infantil?
Cambios rápidos y fundamentales de dependencia a autonomía relativa.
¿Qué controla la motricidad gruesa?
Movimientos amplios.
¿Qué tipo de movimientos realiza la motricidad fina?
Movimientos pequeños y precisos.
¿Cuándo suele levantar la cabeza un niño en su desarrollo motor?
Entre 1 y 4 meses.
¿Cuándo inicia un niño la bipedestación normalmente?
Entre 8 y 11 meses.
¿Cuándo puede un niño usar tijeras correctamente según la motricidad fina?
Entre los 5 y 6 años.
¿Cuándo se desarrolla con mayor intensidad la motricidad fina?
Hacia los 2 años.
¿De qué depende el desarrollo motor?
De la maduración del sistema nervioso y la interacción con un entorno estimulante.
¿Qué periodo abarca el estadio sensoriomotor según Piaget?
De 0 a 2 años.
¿Qué caracteriza el periodo preoperacional según Piaget?
El pensamiento simbólico.
¿Qué es la función simbólica en el desarrollo cognitivo?
La capacidad de representar mentalmente objetos y personas ausentes.
¿Cómo se manifiesta la función simbólica?
En el lenguaje, el juego simbólico y el dibujo.
¿Qué etapas atraviesa el lenguaje en el desarrollo?
Una etapa prelingüística y una etapa lingüística.
¿Qué ocurre en la etapa prelingüística del lenguaje?
Aparecen el llanto, balbuceo y primeras palabras.
¿Cómo es el pensamiento entre los 3 y 5 años?
Es egocéntrico y transductivo.
¿Qué desarrollo comienza hacia los 5 años en el pensamiento?
El descentramiento y la Teoría de la Mente.
¿Qué es el apego seguro?
Un vínculo afectivo que proporciona seguridad emocional para explorar y desarrollar autonomía.
¿Cuándo comienzan los niños a reconocer su cuerpo y acciones?
Alrededor de los 2 años.
¿Qué empiezan a identificar los niños entre 3 y 4 años?
Sus propias emociones y las de los demás.
¿Cómo está el control emocional en niños de 3 a 4 años?
Todavía está en proceso de formación.
¿Qué integra el modelo de las 3 Cs de Mar Romera?
Capacidades, competencias y corazón.
¿Qué aspectos sitúa en el centro el modelo de las 3 Cs de Mar Romera?
El desarrollo emocional, la autoestima, la empatía y el respeto a la diversidad.
¿Quién desarrolló el modelo de las 3 Cs que integra capacidades, competencias y corazón?
Mar Romera.
¿Qué es el crecimiento en el desarrollo humano?
El crecimiento es el aumento de masa corporal por multiplicación celular.
¿Qué implica la maduración en el desarrollo desde la concepción?
La maduración es la adquisición de funciones hasta la adultez.
¿Con qué se relacionan los factores internos del desarrollo?
Con la herencia genética y la maduración del sistema nervioso.
¿Qué incluyen los factores externos del desarrollo?
El entorno y las experiencias vividas.
¿Qué es la Zona de Desarrollo Próximo según Vygotsky?
Es el espacio entre tareas que el niño hace solo y con ayuda.
¿Quién definió la Zona de Desarrollo Próximo?
Vygotsky.
¿Qué modelos de desarrollo se mencionan en la teoría del desarrollo?
Los modelos de Piaget, Vygotsky, Bowlby y Bronfenbrenner.
¿Qué procesos comprende el desarrollo cerebral temprano?
Neurogénesis, sinaptogénesis, mielinización y poda sináptica.
¿Qué es la neurogénesis?
Es la proliferación intensa de células nerviosas que se diferencian en neuronas y células gliales.
¿Qué define la neuroplasticidad?
La capacidad del cerebro para reorganizarse y adaptarse según experiencias vividas.
¿Qué fortalece y refina las conexiones neuronales?
La estimulación, experiencias sensoriales e interacción con el entorno.
¿Qué ocurre con las conexiones neuronales sin estimulación?
Pueden atrofiarse y perderse.
¿Cómo entiende Gesell el desarrollo humano?
Como un proceso madurativo y predecible organizado en motricidad, adaptación, socialización y lenguaje.
¿Qué factores interactúan según Wallon para el desarrollo?
Lo biológico y lo social.
¿Qué fases alterna el desarrollo según Wallon?
Fases de predominio emocional, motor y cognitivo.
¿Cuáles son las etapas psicosexuales propuestas por Freud?
Oral, anal, fálica, de latencia y genital.
¿Qué complejo incluyó Freud en su teoría del desarrollo?
El Complejo de Edipo.
¿Cuándo aparece la sonrisa social en el desarrollo infantil?
A los 3 meses.
¿Cuándo suelen darse los primeros pasos en el desarrollo infantil?
Entre 12 y 18 meses.
¿A qué edad se abandona el egocentrismo según los hitos del desarrollo?
A los 5 años.
¿Cómo evoluciona el control motor del bebé en el primer año?
Pasa de reflejos automáticos a movimientos voluntarios.
¿Qué ocurre con los reflejos entre los 6 meses y el año?
Desaparece la mayor parte de los reflejos.
¿Por qué algunos reflejos permanecen toda la vida?
Por su función protectora.
¿Cuándo suele sentarse sin apoyo un bebé?
Entre los 6 y 8 meses.
¿Cuándo suele gatear un bebé?
Alrededor de los 9 meses.
¿Cuándo da sus primeros pasos un bebé?
Alrededor del año.
¿Qué es la permanencia del objeto?
Es la comprensión de que objetos y personas existen aunque no se vean.
¿Cuándo comienza a emerger la permanencia del objeto?
Alrededor de los 8 meses.
¿Cuál es el primer contexto de socialización para un niño?
La familia.
¿Qué papel tienen los cuidadores en la familia según la socialización?
Actúan como modelos de comportamiento y primeros educadores.
¿En qué debe basarse la colaboración entre familia y escuela?
En la confianza mutua, comunicación permanente e intercambio sistemático de información.
¿Qué aspectos promueve el profesorado en el desarrollo del alumno?
El desarrollo cognitivo, socioemocional y motor.
¿Qué otras cualidades fomenta el profesorado además del desarrollo motor y cognitivo?
La creatividad, imaginación, seguridad afectiva y autonomía.
¿Cómo debe adaptar el profesorado la enseñanza?
A las necesidades individuales y atendiendo a la diversidad.
¿Qué enfoque debe utilizar el profesorado para atender a la diversidad?
El Diseño Universal para el Aprendizaje.
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