1. Lorsqu’un enseignant adapte sa manière d’agir en classe à partir de ses expériences, de ses croyances et de ses savoirs validés, quel concept décrit le mieux cette base de décision professionnelle ?
2. Quelle caractéristique distingue surtout la socialisation secondaire dans la construction de la connaissance ouvragée ?
3. Selon Redl, en quelle année a été décrit le passage du groupe de base au groupe de travail ?
Pratique enseignante — définition ?
Activité professionnelle située, orientée par des normes.
Dualité de la pratique — aspect visible ?
Actes, conduites observables.
Dualité de la pratique — aspect invisible ?
Objectifs, stratégies, idéologies.
Connaissance ouvragée — composantes ?
Croyances et connaissances.
Croyances — caractéristique ?
Idées crédibles non validées scientifiquement.
Connaissance — caractéristique ?
Savoirs appuyés par des preuves.
La scheda di revisione copre i concetti essenziali di Les pratiques enseignantes et leur évolution. È organizzata per argomento per facilitare l'apprendimento e la memorizzazione, con definizioni chiave, spiegazioni e riassunti.
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