Flashcard: Introduction à la gestion de la sécurité et des besoins — 24 carte

Plan de l’EPMS — définition ?

Organisation structurée d’une séance pour guider l’apprentissage.

Organisation séance APMS — rôle ?

Structurer la séance pour favoriser l’apprentissage et la sécurité.

Construire une séance — étape clé ?

Définir objectif, organiser espace, formuler consignes, gérer contraintes.

Guidage dans la séance — objectif ?

Orienter, accompagner et réguler pour sécuriser et faire progresser.

Besoins physiologiques — exemples ?

Respirer, boire, s’alimenter, dormir, sexualité, excrétion.

Besoins de sécurité — composantes ?

Protection contre blessures, stabilité de l’emploi, ressources, santé.

Besoins d’appartenance — éléments ?

Amitié, famille, reconnaissance, sentiment d’intégration.

Besoins d’estime — importance ?

Renforcer confiance, reconnaissance, réussite, respect mutuel.

Motivation — processus ?

Inciter, diriger, maintenir l’engagement vers un objectif.

Risques objectifs — définition ?

Dangers réels, indépendants de la perception.

Risques subjectifs — définition ?

Perception ou rapport coût/bénéfice du danger.

Zone de confort — caractéristique ?

Risques faibles, sécurité élevée, limite apprentissage.

Zone d’apprentissage — rôle ?

Risques adaptés, progression sécurisée.

Zone de panique — danger ?

Risques trop élevés, blocage de l’apprentissage.

Équilibre instable — signification ?

Capacité vs menace, équilibre fragile entre sécurité et risque.

Zones de sécurité — définition ?

Environnement sans danger, permettant l’apprentissage sécurisé.

Sécurité active — exemple ?

Connaissances et comportements pour prévenir les risques.

Sécurité passive — exemple ?

Dispositifs comme casque ou protections.

Organisation séance APMS — étape ?

Objectifs, espace, consignes, contraintes, régulations.

Situations d’apprentissage — types ?

Successives, par rotation, par ateliers.

Construction exercice — paramètre clé ?

Espace, effectif, distances, organisation matérielle.

Méthodes pédagogiques — exemples ?

Découverte, guidage, modèle.

Découverte — principe ?

Exploration autonome pour découvrir la solution.

Guidage — principe ?

Indications et démonstrations pour orienter l’apprenant.