Flashcard: Introduction à la psychologie du développement — 24 carte

Psychologie du développement — définition ?

Étude scientifique des changements psychologiques tout au long de la vie.

Objectifs principaux — en psychologie du développement ?

Décrire et expliquer les transformations, périodes, étapes et rythmes du développement.

Méthode observation — type ?

Description sans manipulation, en milieu naturel ou contrôlé.

Attachement sécure — caractéristique ?

Confiance en la disponibilité de la figure d’attachement.

Théories de l’évolution — principales ?

Lamarck et Darwin, expliquant la transformation par sélection naturelle.

Approche biologique — rôle ?

Étude des gènes, cerveau, plasticité dans le développement.

Type d’attachement anxieux-ambivalent — comportement ?

Inquiétude, insécurité lors de la séparation.

Freud — stade de développement ?

Stades psychosexuels : oral, anal, phallique, latence, génital.

Conditionnement Skinner — principe ?

Comportements modifiés par leurs conséquences (renforcement).

Méthodes de recherche — principales ?

Observation, expérimentation, questionnaires, paradigme de la situation étrange.

Stade intermédiaire (4-7 ans) — capacité clé ?

Transition vers la pensée opératoire, décentration.

Pensée opératoire concrète — caractéristique ?

Raisonnement sur objets concrets, réversibilité, compensation.

Anomalies génétiques — impact ?

Retards, malformations, risques accrus avec l’âge maternel.

Agents tératogènes — exemples ?

Virus, médicaments, alcool, substances chimiques.

Substances psychoactives — effets ?

Retard de croissance, troubles cognitifs, comportementaux.

Type D attachement — définition ?

Manque de stratégie cohérente, comportements contradictoires.

Approche piagétienne — concept clé ?

Construction active des connaissances, stade opératoire.

Méthode double codage — but ?

Garantir la validité de l’observation.

Transition 4-7 ans — étape cognitive ?

Début de la pensée opératoire, décentration.

Réversibilité — dans le développement ?

Comprendre qu’une action peut être inversée.

Anomalies génétiques — dépistage ?

Amniocentèse proposée à partir de 38 ans.

Agents tératogènes — période critique ?

Périodes de formation des organes, risques élevés.

Substances psychoactives — risque ?

Troubles du développement, troubles comportementaux.

Approche empiriste — rôle ?

L’environnement et l’expérience façonnent le comportement.