Inclusion — définition ?
Principe d’égalité des droits et d’accès universel à l’école.
École inclusive — rôle ?
Garantir une scolarisation de qualité pour tous, en tenant compte des besoins spécifiques.
Organisation de l’école inclusive — éléments ?
Classes ordinaires, dispositifs spécialisés, structures hors Éducation Nationale.
Besoins éducatifs particuliers — exemples ?
Troubles du neurodéveloppement, dys, TDAH, troubles moteurs.
Réponses aux besoins — moyens ?
Compensations, adaptations de parcours, différenciation pédagogique.
Partenaires — acteurs clés ?
Enseignants, parents, partenaires thérapeutiques et sociaux.
Avantages de l’école inclusive — but ?
Favoriser tolérance, justice sociale, autonomie et inclusion sociale.
Inclusion — principes ?
Égalité des droits, accès universel, justice, équité.
École inclusive — loi ?
Priorité nationale depuis la loi n°2019-791.
Dispositifs spécialisés — exemples ?
ULIS, SEGPA, IME, ITEP.
ULIS — fonction ?
Accueil d’élèves à besoins éducatifs particuliers en milieu ordinaire.
Partenaires thérapeutiques — rôle ?
Accompagner et soutenir les élèves avec besoins spécifiques.
Différenciation pédagogique — objectif ?
Adapter l’enseignement aux capacités et rythmes de chaque élève.
Travail en équipe éducative — but ?
Coordonner acteurs pour la réussite de l’élève.
Metti alla prova le tue conoscenze con 7 domande su Introduction à l'école inclusive.
1. Qu'est-ce que l'école inclusive selon la définition d'Educscol (2022) ?
2. En quoi le travail en équipe éducative diffère-t-il ou ressemble-t-il aux partenariats avec les partenaires thérapeutiques et sociaux dans le contexte de l'école inclusive ?
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