Identification du territoire — définition ?
Localisation précise et caractéristiques du territoire
Responsable du projet — rôle ?
Coordonne, pilote et met en œuvre le projet éducatif
Partenaires impliqués — exemples ?
Écoles, associations, CAF, collectivités
Analyse du contexte — objectif ?
Comprendre les spécificités et enjeux du territoire
Besoins éducatifs — exemple ?
Manque d’activités périscolaires, inégalités d’accès
Ressources existantes — types ?
Structures, équipements, associations
Objectifs éducatifs — principaux ?
Réussite scolaire, autonomie, épanouissement
Public concerné — qui ?
Enfants, adolescents, selon tranche d’âge
Organisation du temps — composantes ?
Scolaire, périscolaire, extrascolaire
Temps périscolaire — définition ?
Avant ou après l’école, garderie, activités
Temps extrascolaire — exemples ?
Vacances, mercredis, activités culturelles
Actions éducatives — types ?
Ateliers, activités sportives, culturelles, citoyennes
Partenariats — rôle ?
Coordonner, mobiliser ressources, assurer cohérence
Moyens mobilisés — éléments clés ?
Ressources humaines, matérielles, budget
Indicateurs d’évaluation — exemples ?
Participation, satisfaction, qualité des activités
Méthodes d’évaluation — but ?
Suivi, analyse, ajustement du projet
Metti alla prova le tue conoscenze con 9 domande su Organisation et Évaluation du Projet Éducatif.
1. À quelle date précise le rapport officiel sur l'identification du territoire a-t-il été publié pour la première fois ?
2. Quel est le rôle principal de l’analyse du diagnostic territorial dans la mise en œuvre d’un projet éducatif de territoire ?
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