Flashcard: Préparer l'Épreuve Orale en Mathématiques — 24 carte

Épreuve de leçon — définition ?

Concevoir et animer une séance pour évaluer connaissances et didactique.

Entretien avec le jury — rôle ?

Approfondir et justifier les choix du candidat.

Dossier du jury — contenu ?

Supports, extraits de manuels, traces d’élèves, programmes.

Sujet de leçon — précision ?

Niveau, période, séquence, positionnement dans le cursus.

Évaluation diagnostique — objectif ?

Repérer difficultés, réussites et besoins des élèves.

Supports pédagogiques — définition ?

Documents fournis pour construire la séance.

Attendus du candidat — pour la séance ?

Objectifs clairs, déroulé justifié, activité des élèves.

Thèmes en mathématiques — exemples ?

Nombres, grandeurs, proportionnalité, premiers outils.

Mise en œuvre 2025 — entrée en application ?

Rentrée 2025-2026, sauf CM2 sur anciens programmes.

Caractéristiques nouveaux programmes — organisation ?

Organisation annuelle, objectifs explicites, démarche par cycle.

Progressivité — étape clé ?

Concret, représentation, abstraction, verbalisation.

Didactique — objet ?

Transmission de savoirs, processus d’enseignement.

Pédagogie — objet ?

Mise en œuvre concrète, organisation et interactions.

Savoirs — définition ?

Connaissances universelles, théoriques.

Connaissance — définition ?

Ensemble mobilisable par l’individu.

Compétence — définition ?

Mobilisation adaptée de connaissances et aptitudes.

Évaluation formative — rôle ?

Ajuster l’enseignement en cours.

Évaluation sommative — rôle ?

Vérifier les acquis en fin de séance.

Exposé structuré — principe ?

Organisation claire avec objectifs précis.

Choix pédagogiques — justification ?

Basés sur la réflexion didactique et besoins.

Communication orale — éléments clés ?

Clarté, dynamisme, écoute, argumentation.

Moment d’évaluation — début ?

Diagnostique pour connaître le niveau.

Moment d’évaluation — pendant ?

Formative pour repérer difficultés.

Moment d’évaluation — fin ?

Sommative pour vérifier et ajuster.