Psychologie du développement — objectif ?
Étudier l'évolution des capacités de l'enfant.
Méthode longitudinale — principe ?
Suivre le même groupe à plusieurs âges.
Méthode transversale — principe ?
Comparer différents groupes d'âges à un moment.
Techniques chez bébé — exemple ?
Préférence visuelle et succion non nutritive.
Handicap — définition ?
Interaction entre déficiences et obstacles environnementaux.
Déficience motrice — exemple ?
Hémiplégie, quadriplégie, diplégie.
Outil d’évaluation — exemple ?
Échelle de Brunet-Lézine.
Paralysie cérébrale — impact social ?
Troubles du langage, difficultés d’interaction.
Développement global — influence ?
Ralentissement par déficiences motrices.
Techniques d’étude — physiologiques ?
EEG, rythme cardiaque, exploration visuelle.
Modèle du handicap — focus ?
Individu vs obstacles sociaux et environnementaux.
Localisation des atteintes motrices — exemple ?
Diplégie, hémiplégie, quadriplégie.
Échelle de Brunet-Lézine — âge ?
2 à 30 mois.
Troubles du langage — fréquence ?
Fréquents, augmentent avec la sévérité.
Adaptations scolaires — exemples ?
Aides techniques, aménagements, aides humaines.
Impact des déficiences — sur ?
Cognitif, social, développement moteur.
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1. Quelle affirmation correspond au sujet « Caractéristiques et classifications des déficiences motrices d'origine cérébrale » ?
2. Qu'est-ce que la psychologie du développement ?
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