Flashcard: Comprendre le racisme en contexte éducatif — 24 carte

Consensus antiraciste — définition ?

Le racisme est condamné et à combattre.

Dissensus scolaire — différence ?

Le racisme à l’école n’est pas toujours reconnu ou mesuré.

Défaut de formation — rôle ?

Limite la capacité à repérer et intervenir contre le racisme.

Conversations courageuses — objectif ?

Échanger sur ses propres représentations pour lutter contre le racisme.

Micro-agressions — exemple ?

Remarques ou comportements quotidiens stigmatisants.

Altérisation — mécanisme ?

Définir quelqu’un comme « différent » ou « autre ».

Diffusion d’images racistes — impact ?

Renforce les stéréotypes et la banalisation du racisme.

Contrôles policiers répétés — vécu ?

Vérifications fréquentes perçues comme liées à la couleur de peau.

Invisibilisation scolaire — signification ?

Absence ou omission des groupes minorisés dans les supports.

Racisme — définition ?

Idéologies et pratiques hiérarchisant des personnes par « race ».

Discriminations — différence ?

Traitements défavorables liés à des règles ou décisions.

Inégalités sociales — lien ?

Ecart durable dans l’accès aux ressources et positions.

Racialisation — processus ?

Transformation de différences en catégories hiérarchisées.

Racisme systémique — caractéristique ?

Effets durables dans les structures sociales sans intention individuelle.

Intersectionnalité — rôle ?

Analyser comment racisme, sexisme, classe s’articulent.

Consubstantialité — signification ?

Rapports sociaux indissociables et liés dans la production des inégalités.

Race comme construction sociale — idée ?

Une hiérarchie organisée par des rapports sociaux, pas une réalité biologique.

Formation sociohistorique — importance ?

Les catégories raciales se construisent dans l’histoire et la société.

Héritage colonial — influence ?

Trace historique qui continue d’agir dans les rapports sociaux.

Capitalisme racial — définition ?

Organisation économique et culturelle maintenant des hiérarchies raciales.

Critical Race Theory — but ?

Analyser comment la race structure pouvoir et inégalités.

Approches décoloniales — objectif ?

Interroger la formation historique et les rapports de domination.

Allophonie — contexte scolaire ?

Classement des élèves selon leur maîtrise linguistique.

Effet Pygmalion — mécanisme ?

Attentes des enseignants influencent la performance des élèves.