Ficha de revisão: Fondements et enjeux de la pensée économique

📋 Plan du Cours

1. Rôle de la pensée économique
2. Efficacité et justice comme normes politiques
3. Libéralisme : doctrine normative et émancipation
4. Révolutions intellectuelles de l’époque moderne
5. Croissance : mythe, calcul et temporalités
6. Schéma physiocrate du produit net
7. Recommandations physiocrates et ordre naturel
8. Intérêt individuel et intérêt général chez Smith
9. Division du travail et gains de productivité
10. Capitalisme industriel : circuit A-M-M’-A
11. Capitalisme et crises de débouchés
12. Valeur-utilité et paradoxe de l’eau et du diamant

📖 1. Rôle de la pensée économique

🔑 Notions clés & Définitions

• Science de la richesse : La pensée économique étudie la richesse au sens large, c’est-à-dire sa production et la manière dont elle est répartie dans la société.
• Efficacité : L’efficacité est un critère normatif qui mesure la capacité à atteindre un objectif en mobilisant au mieux les ressources disponibles.
• Justice : La justice est un critère normatif qui renvoie à l’ordre social jugé conforme aux valeurs et normes d’une société.
• Étalon de valeur : Un étalon de valeur est le cadre choisi pour mesurer et comparer des productions hétérogènes afin de quantifier la richesse.
• Discours normatif : Le discours normatif prescrit ce qu’il faut faire en fixant des normes et en cherchant à transformer la réalité.

📝 Points essentiels

• L’économie traite deux questions principales : produire des richesses et déterminer comment elles sont partagées dans la société.
• Efficacité et justice relèvent du normatif car elles exigent des normes pour définir des objectifs et des critères de “juste part”.
• La justice nécessite des principes de répartition (équité, mérite, et critères liés à l’époque) et ne se réduit pas à une égalité identique pour tous.
• La quantification de l’efficacité suppose un étalon de valeur pour comparer des biens et services différents.
• Le choix de l’indicateur de richesse est politique : selon l’étalon (ex. PIB/hab ou espérance de vie), le “pays le plus riche” peut changer.
• Un discours positif décrit et comprend la réalité, tandis qu’un discours normatif dit quoi faire pour agir sur le monde en cohérence avec des normes.

💡 Astuce mémo

Efficacité = “mesurer pour agir”, Justice = “choisir des règles de partage”.

📖 2. Efficacité et justice comme normes politiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Holisme social : Le holisme social considère que l’individu n’a pas d’existence propre et n’existe qu’en tant que membre d’un tout social structuré.
• Libéralisme : Le libéralisme affirme l’existence de la personne, dotée de libre arbitre, et vise l’autonomie comme objectif politique.
• Famille nucléaire : La famille nucléaire est un modèle familial où l’enfant quitte le foyer pour fonder sa propre famille, ce qui favorise des valeurs d’émancipation.
• Famille souche : La famille souche est un modèle familial où l’organisation familiale reste plus hiérarchique et inégalitaire, associée à des valeurs plus autoritaires.
• État de nature : L’état de nature désigne un monde sans institutions sociales, sans gouvernement ni lois, où les individus sont livrés à eux-mêmes.

📝 Points essentiels

• Dans une logique holiste, l’individu se définit par des critères sociaux et se soumet aux institutions (coutumes, religion, hiérarchie), avec peu d’autonomie.
• Dans une logique libérale, l’objectif de la société est l’autonomie de chacun, ce qui alimente l’émancipation (ex. choix personnels comme mariage ou enfants).
• La transition historique vers des valeurs d’émancipation n’est pas uniforme : elle dépend de contextes et de traditions sociales, notamment familiales.
• Pour Emmanuel Todd, l’émergence de la pensée libérale est liée à la tradition de famille nucléaire, où l’enfant doit quitter le foyer pour fonder une famille.
• Inversement, dans les pays où domine la famille souche (ex. Allemagne), les valeurs plus autoritaires et inégalitaires soutiennent des tendances holistes.
• Le protestantisme et l’imprimerie sont présentés comme un levier : la lecture individuelle de la Bible favorise la remise en cause des dogmes et prépare une amorce libérale.

💡 Astuce mémo

Holisme = « tout pour le tout » ; Libéralisme = « tout pour l’autonomie ».

📖 3. Libéralisme : doctrine normative et émancipation

🔑 Notions clés & Définitions

• Libéralisme : Doctrine normative visant l’émancipation individuelle, c’est-à-dire la réalisation de chacun comme personne, via des institutions et une supervision publique.
• État gendarme : Modèle d’État limité à la sécurité des personnes et à la protection de la propriété privée, sans intervention pour organiser l’épanouissement.
• Principe de non-nuisance : Principe selon lequel l’État ne peut intervenir que pour empêcher un tort causé à autrui, et non pour des dommages sans victime.
• Harm principle : Formulation anglaise du principe de non-nuisance : l’intervention publique est justifiée uniquement par la nuisance envers autrui.
• État stationnaire : Idée économique associée à Mill selon laquelle l’État peut encadrer la répartition et la fiscalité pour soutenir une société sans croissance indéfinie.

📝 Points essentiels

• Chez Smith, l’État intervient dans le marché du travail avec une lecture proche de Rousseau : l’intervention peut émanciper en améliorant les conditions de déplacement et la vie sociale.
• Pour Smith, l’économie politique vise aussi à fournir à l’État des ressources suffisantes pour des services publics émancipateurs.
• Smith justifie l’éducation obligatoire comme moyen d’émancipation, et critique l’effet abrutissant de la division du travail.
• L’éducation n’a pas pour but de former uniquement des ouvriers qualifiés : elle vise à contrer l’abrutissement lié au travail répétitif.
• Mill reprend une logique rousseauiste : l’émancipation passe par l’éducation, et l’État doit obliger les parents à instruire les enfants.
• Mill défend l’idée que l’État ne doit pas interdire ce qui ne nuit pas à autrui, ce qui encadre la liberté d’action par le tort causé aux autres plutôt que par le simple dommage potentiel.

💡 Astuce mémo

Non-nuisance = « pas de tort à autrui, pas d’interdiction ».

📖 4. Révolutions intellectuelles de l’époque moderne

🔑 Notions clés & Définitions

• Révolution scientifique : La révolution scientifique est une démarche qui consiste à classer les éléments du réel pour mieux comprendre leurs relations et leur fonctionnement.
• Physiocrates : Les physiocrates sont des auteurs qui construisent une théorie économique centrée sur la terre et sur un circuit d’interdépendances entre classes.
• Tableau économique : Le tableau économique est un schéma qui décrit la circulation des biens entre classes et permet d’expliquer le produit net et la croissance.
• Produit net : Le produit net est le surplus créé par la terre après déduction des avances nécessaires à la production.
• Valeur-travail : La valeur-travail est une théorie selon laquelle la richesse d’une nation provient du travail annuel et sert de base à la valeur des biens.

📝 Points essentiels

• L’idée de révolution scientifique inspire une économie « classante » : on distingue des éléments sociaux pour établir des liens entre eux.
• En médecine, la logique est de disséquer pour comprendre des organes reliés ; en économie, on dissèque la société par fonctions, notamment la fonction économique.
• À l’époque moderne, la France est décrite en trois ordres (tiers-état, religieux, noblesse), mais Quesnay retire la religion de sa catégorisation économique.
• Chez Quesnay, la classe productive crée le produit net, la classe propriétaire le capte et la classe stérile le transforme en biens utiles à la circulation.
• La classe productive correspond aux agriculteurs chez les physiocrates, car la richesse vient de la terre et non du travail productif au sens smithien.
• Les avances sont des dépenses nécessaires à la production et se décomposent en avances foncières, primitives et annuelles chez Quesnay, avec des rôles différents dans le temps.

💡 Astuce mémo

Classe→Terre→Surplus : productive crée le produit net, propriétaires le captent, stérile le transforme.

📖 5. Croissance : mythe, calcul et temporalités

🔑 Notions clés & Définitions

• Théorie de l’accumulation : La théorie de l’accumulation décrit une croissance portée par l’accumulation au fil du temps de biens qui restent disponibles et continuent de produire de la richesse tant qu’ils sont utilisés.
• Capital fixe : Le capital fixe regroupe les éléments productifs qui restent dans le temps et contribuent durablement à la production, contrairement aux intrants détruits pendant le processus.
• Capital circulant : Le capital circulant désigne les matières premières et intrants qui sont consommés et détruits au cours de la production, donc ne s’accumulent pas comme le capital fixe.
• Formation brute de capital fixe : La formation brute de capital fixe correspond à l’investissement qui augmente le stock de capital productif et alimente la croissance dans les raisonnements de Smith.
• Capital humain : Le capital humain désigne, dans l’adaptation moderne, les talents et compétences que Smith rangeait dans le capital fixe pour expliquer la productivité.

📝 Points essentiels

• Le PIB ne tient pas compte de la durabilité des biens : un équipement qui dure 2 ans ou 20 ans peut être compté de façon identique.
• Chez Smith, la croissance vient de l’accumulation des facteurs de production qui permet de produire davantage au fil du temps.
• Le capital fixe augmente la croissance car il accroît la productivité du travail, tandis que le capital circulant est détruit pendant la production.
• Chez Smith, l’immobilier d’habitation n’est pas inclus dans le capital fixe : il est traité comme bien de consommation car sa valeur ne diminue pas avec le temps et les loyers ne créent pas, selon lui, une richesse au vu
• Le mécanisme temporel : un stock de capital productif permet une production qui génère des revenus, ces revenus sont épargnés puis transformés en investissement (formation brute de capital fixe) pour augmenter le stock à
• Même si le taux de croissance est constant, le niveau d’activité augmente davantage au fil des périodes car l’investissement alimente un stock de capital plus élevé à chaque tour de boucle.

💡 Astuce mémo

Accumulation = Stock → Production → Revenus → Investissement → Stock (boucle).

📖 6. Schéma physiocrate du produit net

🔑 Notions clés & Définitions

• Produit net : Le produit net est la part de richesse attribuée à l’activité productive considérée comme seule créatrice de surplus.
• Classe productive : La classe productive regroupe les agents dont l’activité est censée produire le surplus à l’origine du produit net.
• Classe stérile : La classe stérile désigne les agents dont l’activité ne crée pas de surplus et se limite à transformer ou distribuer.
• Avance primitive : L’avance primitive correspond aux ressources initiales engagées pour lancer l’activité productive et permettre la production.
• Avances annuelles : Les avances annuelles sont les dépenses périodiques nécessaires au fonctionnement de la production au cours du cycle.

📝 Points essentiels

• Le schéma physiocrate organise les flux entre classes pour expliquer comment le surplus devient un produit net.
• Le produit net est présenté comme provenant de la classe productive, puis redistribué via les paiements aux autres classes.
• Les avances (primitive et annuelles) servent à mettre en mouvement la production avant la réalisation du surplus.
• La classe stérile est traitée comme ne créant pas de nouveau surplus, même si elle participe au fonctionnement économique.
• Le schéma met en évidence une logique de cycle : engagement des avances, production, puis redistribution du produit net.
• Le produit net est le cœur du raisonnement physiocrate sur la richesse, car il fonde la répartition entre revenus des différentes classes.

💡 Astuce mémo

Cycle en 3 temps : Avances → Production (classe productive) → Produit net redistribué.

📖 7. Recommandations physiocrates et ordre naturel

🔑 Notions clés & Définitions

• Unicité du prix du blé : Notion de marché où un seul prix du blé s’impose, car il correspond au coût de mise en culture des terres les moins fertiles.
• Rente différentielle : Rémunération des propriétaires liée à l’écart de fertilité entre terres, qui augmente quand la culture s’étend à des terres moins fertiles.
• Terre facteur non productif : Idée selon laquelle la terre ne détermine pas le prix du blé, car sa rémunération provient du prix de vente plutôt que de la formation du prix.
• État stationnaire : Situation d’une économie et d’une population sans croissance ni décroissance, atteinte quand les profits tendent vers zéro.
• Corn Laws : Lois britanniques sur le commerce des grains, abrogées dans le raisonnement ricardien pour réduire le prix du blé via le libre-échange.

📝 Points essentiels

• Le prix du blé est unique sur le marché et correspond au niveau permettant la mise en culture des terres les moins fertiles.
• Les terres plus fertiles génèrent une rente plus élevée, car elles permettent de produire avec un coût inférieur au prix unique du blé.
• Le niveau de la rente ne fixe pas le prix du blé : c’est le prix du blé qui détermine la rente.
• La logique de la rente vient de la combinaison rendements décroissants et extension de la culture à des terres de moins en moins fertiles.
• Le mécanisme relie population et prix : plus la population augmente, plus on cultive de nouvelles terres, ce qui fait monter le prix du blé et la rente.
• En combinant Malthus et Ricardo, la hausse de richesse accroît la population, ce qui pousse à cultiver des terres moins fertiles, donc à augmenter le prix du blé et la rente, et à réduire les profits vers 0 vers l’état d

💡 Astuce mémo

Prix unique = terre marginale ; rente = écart de fertilité ; prix → rente ; population → terres moins fertiles → profits → 0.

📖 8. Intérêt individuel et intérêt général chez Smith

🔑 Notions clés & Définitions

• Classes sociales chez Smith : Notion de société pensée comme un ensemble de groupes aux intérêts et dynamiques propres, dont l’interaction explique l’évolution historique.
• Intérêts de classe : Notion selon laquelle chaque groupe social poursuit des objectifs liés à sa position économique, ce qui alimente conflits et transformations.
• Intérêt individuel : Notion selon laquelle les agents poursuivent leurs propres gains, ce qui oriente leurs décisions et leurs comportements économiques.
• Intérêt général : Notion selon laquelle l’ensemble social produit des résultats qui dépassent les intentions individuelles, via des effets d’agrégation.

📝 Points essentiels

• Smith analyse la société à partir de la dynamique des classes (travailleurs, propriétaires fonciers) pour comprendre l’évolution dans le temps.
• La logique des luttes de classes est compatible avec Smith et Ricardo : l’histoire est l’affrontement d’intérêts portés par des groupes sociaux.
• Chez Smith, l’étude des forces internes sert à expliquer comment une société se transforme plutôt que de la réduire à un principe unique extérieur.
• L’intérêt individuel renvoie aux motivations des agents, tandis que l’intérêt général correspond aux effets collectifs qui résultent de ces actions.
• La section prépare l’idée que les contradictions sociales peuvent produire des transformations durables, thème central dans les lectures ultérieures (notamment marxistes).
• Comparaison : Smith/Ricardo vs lecture marxiste sur les classes : Smith/Ricardo gardent plusieurs groupes et dynamiques, tandis que Marx simplifie en deux classes et interprète l’histoire comme lutte de classes plus unif

💡 Astuce mémo

Idée-clé : « classes d’abord » → pour comprendre le mouvement social, on suit les intérêts qui s’affrontent.

📖 9. Division du travail et gains de productivité

🔑 Notions clés & Définitions

• Utilité marginale décroissante : Notion d’économie marginaliste où la satisfaction tirée d’une unité supplémentaire diminue quand on en possède déjà beaucoup.
• Paradoxe de l’eau et du diamant : Problème où l’eau paraît plus utile mais moins chère que le diamant, ce qui s’explique par l’utilité marginale et la rareté.
• Valeur par l’utilité marginale : Idée marginaliste selon laquelle la valeur d’un bien dépend de l’utilité marginale qu’il procure aux individus.
• Valeur par le travail : Approche classique où la valeur est liée aux quantités de travail nécessaires à produire les biens.
• Synthèse marshallienne : Programme de Marshall visant à combiner l’influence de l’utilité sur la demande et celle des coûts sur l’offre pour expliquer la valeur.

📝 Points essentiels

• Chez Jevons, la valeur vient de l’utilité marginale et de l’échange, donc produire plus ne garantit pas un gain si l’utilité marginale baisse.
• La loi d’utilité marginale décroissante implique qu’en ajoutant des unités, on en a de moins en moins besoin, ce qui dépend de la rareté et du contexte.
• Smith et Ricardo raisonnent plutôt en termes d’utilité « intrinsèque », alors que Jevons insiste sur l’utilité subjective et marginale.
• Conséquence Jevons : la richesse peut augmenter via l’allocation permise par l’échange, pas seulement via la productivité du travail.
• Exemple des diamants : un propriétaire unique a une utilité marginale faible de l’unité en plus, tandis que les autres ont une utilité marginale élevée, d’où des échanges qui rendent la répartition plus équilibrée.
• Pour Marshall (1890), la demande dépend de l’utilité et l’offre dépend du coût de production, ce qui permet une synthèse entre Jevons et les classiques.

💡 Astuce mémo

Eau/diamant = même « utilité totale » apparente, mais prix suit l’utilité marginale (rareté + contexte).

📖 10. Capitalisme industriel : circuit A-M-M’-A

🔑 Notions clés & Définitions

• Rationalité parfaite : Hypothèse de modèle selon laquelle les agents prennent des décisions parfaitement rationnelles et cohérentes avec leurs objectifs.
• Information parfaite : Hypothèse de modèle selon laquelle les agents disposent de toute l’information pertinente pour leurs choix, sans incertitude réelle.
• Non-satiété des besoins : Hypothèse de modèle selon laquelle les agents préfèrent toujours plus plutôt que moins, donc ne sont jamais totalement satisfaits.
• Optimum de Pareto : Notion de bien-être où l’on ne peut améliorer la situation d’au moins un agent sans dégrader celle d’un autre.
• Théorème de Sonnenschein : Résultat mathématique montrant que les excès de demande agrégés peuvent prendre des formes très variées, ce qui rend l’existence et la convergence d’un équilibre général difficile à garantir.

📝 Points essentiels

• Le circuit A-M-M’-A s’inscrit dans une logique de modèle théorique du capitalisme industriel, mais ses hypothèses (rationalité parfaite, information parfaite, non-satiété) sont jugées irréalistes.
• Le modèle sert d’idéal normatif : on cherche à rapprocher le fonctionnement réel du marché de ce modèle en améliorant les conditions de marché.
• Le problème de l’optimum de second rang souligne que l’on ne peut pas déduire automatiquement un résultat socialement meilleur à partir d’une amélioration des conditions de marché.
• L’optimum de premier rang correspond à une situation « parfaite » du modèle, tandis que le second rang décrit un optimum moins bon mais plus proche que l’alternative.
• En équilibre général (Walras), l’ensemble des prix détermine l’ensemble des offres et demandes, ce qui rend une représentation graphique simple impossible car chaque prix dépend des autres marchés.
• L’idée de Pareto a un sens en équilibre général car on raisonne sur le bien-être global, alors qu’en équilibre partiel on n’analyse qu’un marché et on ne peut pas conclure sur le bien-être de toute la société.

💡 Astuce mémo

Idéal normatif = « modèle parfait » : si les hypothèses tombent, l’optimalité finale ne suit pas (Kopp).

📖 11. Capitalisme et crises de débouchés

🔑 Notions clés & Définitions

• Fin de l’étalon-or : Fait historique où la monnaie n’est plus convertissable en or, ce qui modifie les règles monétaires et la manière de contrôler l’inflation.
• Bretton Woods : Cadre institutionnel d’après-guerre qui organise la gestion monétaire et la confiance dans la monnaie via des règles de convertibilité limitées.
• Banques centrales : Institutions chargées de piloter la monnaie et la création monétaire afin de maintenir la confiance dans le système monétaire.
• Concurrence corporatiste : Organisation où l’État pousse des entreprises à s’entendre et réduit la concurrence, inspirée des corporations mais sous direction étatique.
• Concurrence monopolistique : Situation où des entreprises ont un pouvoir de marché grâce à la différenciation des produits, ce qui rend la demande non horizontale et les profits tendent à s’éroder.

📝 Points essentiels

• En 1945, la conversion de presque toutes les monnaies en or est supprimée, sauf le dollar, puis en 1971 plus aucune monnaie n’est convertible en or.
• La fin de l’étalon-or renforce le rôle des institutions pour gérer la monnaie, la création monétaire et la confiance dans la valeur de la monnaie.
• Le libéralisme perd en popularité car il est contesté politiquement, notamment par des systèmes corporatistes et socialistes.
• Dans le corporatisme, l’État favorise l’entente entre entreprises privées et supprime la concurrence, ce qui rapproche le modèle des corporations de l’Ancien Régime.
• Dans le socialisme, l’État produit à la place des entreprises privées et les prix sont fixés par l’État, ce qui élimine le mécanisme de marché.
• La publicité et la demande non strictement dépendante de l’offre sont mobilisées pour expliquer des crises liées à la surcapacité et à la difficulté de vendre la production.

💡 Astuce mémo

Or→confiance: plus d’or = plus d’institutions; publicité→surcapacité→crise.

📖 12. Valeur-utilité et paradoxe de l’eau et du diamant

🔑 Notions clés & Définitions

• Paradoxe de l’eau et du diamant : Le paradoxe de l’eau et du diamant décrit le contraste entre une utilité totale élevée de l’eau et sa faible valeur, face à une utilité totale faible du diamant et sa forte valeur.
• Valeur d’usage : La valeur d’usage correspond à l’utilité que procure un bien à celui qui le consomme, indépendamment de son prix de marché.
• Valeur d’échange : La valeur d’échange désigne le prix ou la valeur monétaire d’un bien sur le marché, déterminée par les conditions d’offre et de demande.
• Productivité marginale du travail : La productivité marginale du travail mesure la production supplémentaire obtenue en ajoutant une unité de travail, et sert de référence au salaire en théorie néoclassique.
• Chômage frictionnel : Le chômage frictionnel est un chômage incompressible lié au temps nécessaire pour que les entreprises recrutent et que les travailleurs trouvent un emploi.

📝 Points essentiels

• En théorie néoclassique, l’entreprise recrute jusqu’à ce que la productivité marginale du travail dépasse le salaire, ce qui rend le licenciement d’une ent qui fait du profit incohérent avec la logique de profit.
• La critique néoclassique du chômage distingue un niveau de salaire d’équilibre $W^*$ sans chômage et un niveau $W_1$ où le chômage apparaît.
• Pour les néoclassiques, si du chômage existe, c’est que le salaire du marché $W$ est au-dessus du salaire d’équilibre, car le salaire ne s’ajuste pas à la baisse.
• L’offre de travail peut être croissante avec le salaire via un arbitrage entre travail et loisir, car un salaire plus élevé augmente la valeur du temps de loisir perdu.
• L’offre de travail peut aussi être décroissante via l’effet revenu, car un salaire plus élevé permet de réduire les heures travaillées tout en atteignant un revenu cible.
• Le chômage frictionnel implique un taux de « pleine emploi » non nul, souvent autour de 2–3 %, car il faut du temps pour changer d’emploi et pour être recruté.

💡 Astuce mémo

Eau vs diamant : utilité ≠ prix ; chômage frictionnel = délais de recrutement.

📅 Repères chronologiques

Date	Événement
1776	Adam Smith définit la richesse comme « tout ce qui est nécessaire et commode à la vie »
1453	Chute de Constantinople, début de la Renaissance selon le cours
1517	Publication des 95 thèses de Luther
1532	Le Prince de Machiavel (date donnée dans le cours)

📊 Tableaux de synthèse

Normatif vs positif (discours)

Type de discours	But	Ce qu’il fait au monde
Normatif	Dire ce qu’il faut faire	Prescrit des normes et cherche à transformer la réalité
Positif	Décrire et comprendre la réalité	Décrit juste la réalité et comprend les phénomènes

Smith vs Jevons (valeur)

Auteur	Source de la valeur	Conséquence clé
Smith	Travail (valeur-travail) et valeur liée à la production	Produire plus peut accroître la richesse via la productivité
Jevons	Utilité marginale et échange	Produire plus ne garantit pas un gain : l’échange et l’allocation comptent

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre efficacité et justice : l’efficacité vise l’atteinte d’un objectif avec moins de moyens, tandis que la justice impose des principes de répartition.
2. Croire que la justice se réduit à l’égalité identique : le cours insiste sur l’équité et le mérite, et sur le fait que la justice dépend de l’époque.
3. Penser que le PIB mesure uniquement la production : le cours rappelle que la quantification dépend aussi de valeurs sociales (prix) et peut devenir illusoire.
4. Mélanger convention et norme : une convention est un accord social qui finit par fonctionner comme norme, mais une norme peut être imposée sans accord.
5. Croire que Hobbes est libéral : le cours précise qu’il justifie la monarchie absolue et n’émancipe pas les individus.
6. Confondre capital fixe et capital circulant : le capital fixe reste dans le temps (productif durable) alors que le circulant est détruit pendant la production.
7. Se tromper sur le chômage néoclassique : ce n’est pas « salaire trop bas » mais un salaire qui ne s’ajuste pas à la baisse (chômage volontaire au sens du cours).

✅ Checklist Examen

1. Expliquer les deux questions de l’économie (produire et partager) et relier efficacité/justice au normatif.
2. Définir et distinguer efficacité (besoin d’un étalon de valeur pour quantifier) et justice (principes de répartition, équité/mérite, dépendance à l’époque).
3. Distinguer discours positif et discours normatif et donner l’idée de science vs doctrine telle que présentée dans le cours.
4. Expliquer pourquoi l’économie est encastrée dans le social : faits économiques construits (ex. chômage) et illusion possible de la quantification (ex. PIB/Big Mac).
5. Présenter holisme vs libéralisme et le rôle de la famille nucléaire vs famille souche dans l’émergence des valeurs d’émancipation (Emmanuel Todd).
6. Exposer le libéralisme classique : état gendarme, principe de non-nuisance/harm principle, et l’idée d’éducation obligatoire chez Smith et Mill.
7. Rappeler la logique physiocrate : produit net, classe productive/propriétaire/stérile, avances (primitive/annuelles) et cycle Avances → Production → Produit net redistribué.
8. Décrire les recommandations physiocrates : prix unique du blé, rente différentielle, population → terres moins fertiles → prix du blé → profits vers 0 (état stationnaire).
9. Expliquer l’intérêt individuel vs intérêt général chez Smith et la logique « classes d’abord » (dynamique des groupes).
10. Présenter la division du travail chez Smith et le mécanisme de croissance par productivité, accumulation et cercles (marché → DDT → productivité → production).
11. Exposer la valeur chez Jevons et le paradoxe eau/diamant via l’utilité marginale décroissante, puis la synthèse marshallienne (demande par utilité, offre par coût).
12. Expliquer l’équilibre général de Walras et les théorèmes du bien-être (Pareto), puis pourquoi les hypothèses sont jugées restrictives (et lien avec optimum de second rang).
13. Présenter la crise des années 30 et la critique de l’auto-régulation (Polanyi) ainsi que les quatre failles (concurrence, publicité, étalon-or, libéralisme politiquement contesté).
14. Exposer la critique keynésienne : incertitude et conventions sur les marchés financiers (Keynes), puis chômage et demande effective (équilibres dépressifs, rôle des dépenses publiques).