Quiz: Développement du langage chez l'enfant — 10 perguntas

1. Qu'est-ce que le 'langage inné' selon la théorie du développement linguistique ?

A. Une compétence acquise uniquement par l'interaction sociale et l'apprentissage explicite.

B. Une faculté qui se développe uniquement à l'âge adulte, après une période d'apprentissage.

C. Une aptitude biologique spécifique à l'humain permettant une acquisition automatique du langage.

D. Une capacité à apprendre le langage uniquement par l'expérience environnementale.

Answer: (C)

Explicação

Le 'langage inné' désigne une capacité biologique spécifique à l'humain qui permet une acquisition rapide et automatique du langage, indépendamment de l'apprentissage explicite ou de l'expérience environnementale, comme le souligne la théorie innéiste.

2. En quelle année Daniel Stern a-t-il décrit l'accordage affectif dans le contexte du développement de la communication mère-enfant?

A. 1995

B. 2010

C. 2001

D. 1988

Answer: (C)

Explicação

Daniel Stern a décrit l'accordage affectif en 2001, ce qui est explicitement mentionné dans le contenu. Les autres dates sont des distracteurs plausibles mais incorrects.

3. Quelle est la fonction principale des indices développement langage chez l'enfant ?

A. Faciliter la discrimination phonétique et la segmentation de la parole

B. Réduire la variabilité lexicale

C. Renforcer la mémoire à court terme

D. Augmenter la vitesse de production verbale

Answer: (A)

Explicação

Les indices développement langage, tels que la perception catégorielle et la perception prosodique, ont pour rôle principal d'aider l'enfant à discriminer, segmenter et structurer la parole, facilitant ainsi l'acquisition du langage.

4. Quelle étape du développement du langage chez l’enfant survient en premier : la production de premiers mots référentiels ou le babillage canonique ?

A. Les deux se produisent simultanément

B. Le bébé ne produit pas de babillage avant ses premiers mots

C. Le babillage canonique précède la production de premiers mots référentiels

D. La production de premiers mots référentiels précède le babillage canonique

Answer: (C)

Explicação

Le babillage canonique, caractérisé par des chaînes répétitives de syllabes CV, apparaît généralement entre 5 et 10 mois, tandis que la production de premiers mots référentiels survient plutôt entre 10 et 14 mois. Donc, le babillage canonique précède la production de mots référentiels.

5. En quoi la perception du langage et la production prélinguistique diffèrent-elles ou se ressemblent-elles dans le développement du langage chez le nourrisson ?

A. La perception du langage est une capacité innée, alors que la production prélinguistique ne se développe qu'après l'acquisition du langage.

B. La perception du langage concerne l'écoute et la discrimination des sons, tandis que la production prélinguistique concerne l'émission de sons et de vocalisations.

C. Les deux impliquent la manipulation active des sons par l'enfant, mais la perception est passive, tandis que la production est active.

D. La perception du langage ne joue aucun rôle dans le développement du langage, contrairement à la production prélinguistique.

Answer: (B)

Explicação

La perception du langage concerne l'écoute, la discrimination et l'interprétation des sons et indices prosodiques, tandis que la production prélinguistique concerne l'émission de vocalisations, de babillages et de sons rudimentaires. Ces deux aspects sont complémentaires mais distincts, la perception étant une capacité sensorielle et cognitive, et la production étant une étape d'expression orale en développement.

6. Qui a formulé ou décrit l’étape du babillage canonique dans le développement phonologique ?

A. Oller

B. Mehler et al.

C. Daniel Stern

D. Braine

Answer: (A)

Explicação

La phase du babillage canonique a été décrite et nommée par le chercheur américain Oller en 1980. C’est une étape clé dans le développement phonologique, caractérisée par des chaînes de syllabes CV répétées ou diversifiées, qui prépare la production du langage parlé. Daniel Stern est connu pour ses travaux sur l’accordage affectif, Mehler pour la perception catégorielle, et Braine pour la généralisation contextuelle, mais ce n’est pas eux qui ont formulé cette étape spécifique.

7. Quelle est la conséquence de la capacité de dissociation objet/contexte chez l’enfant dans le développement lexical?

A. Elle limite la capacité de l’enfant à généraliser ses connaissances, ralentissant l’acquisition du vocabulaire.

B. Elle entraîne une confusion entre différents objets, ce qui complique l’apprentissage des noms.

C. Elle n’a pas d’impact significatif sur le développement du vocabulaire, qui dépend principalement de l’exposition à la langue.

D. Elle permet à l’enfant d’utiliser un mot dans différents contextes, facilitant ainsi l’expansion du vocabulaire.

Answer: (D)

Explicação

La capacité de dissociation objet/contexte permet à l’enfant d’utiliser un mot de manière flexible dans différents contextes, ce qui favorise l’expansion et la généralisation de son vocabulaire.

8. Comment un professionnel peut-il favoriser l’émergence de la syntaxe chez un jeune enfant en pratique ?

A. En insistant uniquement sur la correction grammaticale lors des échanges pour renforcer la syntaxe.

B. En utilisant des jeux de prosodie et en introduisant des fillers dans la parole pour structurer ses premières phrases.

C. En encourageant l’enfant à répéter des phrases longues et complexes pour renforcer sa structuration syntaxique.

D. En limitant l’exposition à la parole de l’adulte pour stimuler la production autonome de l’enfant.

Answer: (B)

Explicação

L’utilisation de jeux de prosodie et l’introduction de fillers dans la parole de l’enfant facilitent la structuration de ses premières phrases en lui permettant de repérer des unités syntaxiques et de prolonger ses énoncés, ce qui favorise l’émergence de la syntaxe.

9. Quelle est la caractéristique principale de l'accordage affectif dans l'interaction mère-enfant selon Daniel Stern (2001) ?

A. Une synchronie émotionnelle cohérente entre mère et enfant

B. Une imitation exacte des vocalisations du bébé par la mère

C. Une réponse verbale immédiate aux demandes de l’enfant

D. Une imitation des gestes et mimiques de l’enfant

Answer: (A)

Explicação

L’accordage affectif, selon Daniel Stern, désigne la synchronie émotionnelle entre mère et enfant, où la mère répond de manière adaptée aux états affectifs du bébé, favorisant la régulation émotionnelle et la construction de la relation dyadique.

10. Qu'est-ce que l'attention conjointe dans le développement de la communication préverbale ?

A. Capacité d’un individu à suivre le regard d’un autre pour partager un même objet ou événement.

B. Capacité d’un enfant à se concentrer sur une tâche spécifique sans distraction.

C. Capacité d’un individu à orienter son regard vers un objet en utilisant une référence interne.

D. Processus par lequel deux personnes échangent des informations verbales de manière simultanée.

Answer: (A)

Explicação

L'attention conjointe est définie comme la capacité de deux personnes à partager un même espace d’intérêt en orientant leur regard vers un même objet ou événement, ce qui facilite la communication préverbale et la référence partagée, selon Scaife et Bruner (1975). La réponse 0 reflète cette définition précise, tandis que les autres options évoquent des aspects liés à l'attention ou à la communication, mais sans le partage d’intérêt spécifique.