Conception de la nature humaine au XVIIIᵉ siècle

1. 📌 L'essentiel

• Question centrale : inné (nature) vs acquis (éducation) dans la formation de l’homme.
• Diderot : distinction entre idiotie innée (bi) et imbécillité acquise (éducation).
• Rousseau : bonté naturelle, éducation respectueuse, liberté de l’enfant- Aristote : être en puissance (potentiel) vs en acte (réalisation concrète).
• Débat innéisme (Descartes, Chomsky) vs empirisme (Locke, Hume) : connaissances innées vs construites.
• Langage : capacité innée, développement influencé par l’environnement.
• Naturalisme : développement selon lois naturelles, rejet du surnaturel.
• Constructivisme (Piaget) : enfant acteur de sa construction, apprentissage par étapes.
• Influence de la culture : transmission sociale, diversité, formation de l’identité.
• Biologie de l’éducation : neurosciences, maturation cérébrale, influence physiologique.

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