Évaluation et diagnostic du trouble du langage

📋 Plan du Cours

1. Contexte du bilan
2. Anamnèse et observation clinique
3. Compétences évaluées
4. Outils normés
5. Conclusion diagnostique
6. Projet thérapeutique et orientation
7. Repères développementaux
8. TND et critères diagnostiques
9. Vignette clinique de Sacha

📖 1. Contexte du bilan

🔑 Notions clés & Définitions

• Enfant sans langage : Situation clinique où l’enfant produit très peu ou pas de langage verbal malgré un âge où des productions sont attendues.
• TND : Troubles neurodéveloppementaux regroupant des difficultés durables affectant un ou plusieurs domaines du développement.
• Peur de l’inconnu : Réaction émotionnelle fréquente qui peut limiter l’observation et les performances de l’enfant lors du bilan.

📝 Points essentiels

• Le signalement peut venir de parents, famille, médecin/pédiatre, PMI, crèches, école ou paramédicaux.
• La plainte typique : enfant proche de 3 ans avec quelques mots seulement, sans association et sans phrases.
• Les capacités attentionnelles sont limitées : l’enfant change souvent d’activité et a besoin de pauses.
• Tous les enfants vus n’ont pas un diagnostic de TSA déjà posé, donc on ne peut pas présumer du trouble.

💡 Astuce mémo

Bilan = humeur + conditions : s’ils ont peur et peu de pauses, on sous-observe.

📖 2. Anamnèse et observation clinique

🔑 Notions clés & Définitions