Psychologie de l'apprentissage scolaire

1. 📌 L'essentiel

• La psychologie de l’apprentissage étudie comment l’enfant acquiert connaissances et compétences.
• Trois grands courants : Piaget (constructivisme), Vygotsky (socio-constructivisme), psychologie cognitive.
• Développement cognitif progressif par stades : sensorimoteur, préopératoire, opérations concrètes, formelles.
• Le langage et l’environnement social jouent un crucial dans l’apprentissage.
• La mémoire de travail est limitée (5-9 éléments quelques secondes), la mémoire à long terme est subdivisée en épisodique, sémantique, procédurale.
• La surcharge cognitive freine la compréhension ; automatisation facilite l’apprentissage.
• L’estime de soi et le sentiment de sécurité influencent la motivation et la persévérance.
• L’attribution causale (interne/externe, stable/instable) modifie la motivation et la confiance.
• Le rôle de l’enseignant : valoriser efforts, structurer, rassurer, favoriser attribution positive.