Ficha de revisão: Comprendre le stress et ses enjeux

📋 Plan du Cours

1. Caractérisation du phénomène du stress
2. Évolution des notions stress et anxiété
3. Définition du stress, anxiété et angoisse
4. Indicateurs de la réaction psychocognitive
5. Agents de stress et facteurs facilitants
6. Stress psychologique et prise de décision
7. Réaction cognitive au stress et coping
8. Évaluation du stress et de l’anxiété
9. Techniques de gestion du stress
10. Stress physiologique et syndrome général d’adaptation
11. Axes d’activation physiologique et indicateurs
12. Risques psychosociaux et facteurs de risque

📖 1. Caractérisation du phénomène du stress

🔑 Notions clés & Définitions

• Stress : Le stress est une réponse de l’organisme et de l’esprit face à des exigences perçues comme dépassant les ressources disponibles.
• Stress physiologique : Le stress physiologique désigne les changements corporels mesurables qui accompagnent l’activation de l’organisme.
• Réaction psycho-cognitive : La réaction psycho-cognitive regroupe les effets du stress sur les processus mentaux comme l’évaluation, l’attention et la cognition.
• Agents de stress : Les agents de stress sont les éléments de l’environnement ou de la situation qui déclenchent ou alimentent l’état de stress.
• Risques psychosociaux : Les risques psychosociaux sont des facteurs liés au travail et aux relations sociales susceptibles d’augmenter la probabilité de stress et de ses conséquences.

📝 Points essentiels

• La caractérisation du stress articule des dimensions physiologiques et psycho-cognitives pour décrire la réponse globale de l’individu.
• Les indicateurs du stress se répartissent en indicateurs de réaction physiologique et indicateurs de réaction psycho-cognitive.
• Les agents de stress sont à distinguer des réponses : ils correspondent aux causes ou déclencheurs potentiels du stress.
• Le stress psychologique est abordé comme un phénomène influencé par le contexte et par les caractéristiques de l’environnement physique et social.
• Les risques psychosociaux relient le stress aux conditions de vie et aux dynamiques sociales, pas seulement à des facteurs individuels.
• La prise de décision est présentée comme un domaine où le stress peut modifier le fonctionnement cognitif.

💡 Astuce mémo

Physio + Psycho = Stress : déclencheurs (agents) → activation corporelle → effets cognitifs (attention/évaluation) → décision.

📖 2. Évolution des notions stress et anxiété

🔑 Notions clés & Définitions

• Stress : Le stress est un état où des perceptions d’impuissance et de malaise envahissent la personne face à des événements difficiles à maîtriser.
• Anxiété : L’anxiété correspond à l’attente psychologique et à l’appréhension d’un événement difficile ou dangereux, souvent mal compris et amplifié par la personne.
• Angoisse : L’angoisse est une forme particulière d’anxiété où dominent la douleur thoracique et la sensation de mort imminente.
• Homéostasie : L’homéostasie désigne l’idée d’un équilibre interne que l’organisme cherche à maintenir malgré les variations de l’environnement.
• Fight or Flight : Fight or Flight est le modèle décrivant deux réponses possibles de l’organisme face à un stress : combattre ou fuir.

📝 Points essentiels

• L’étymologie relie le terme stress à l’idée de contrainte et de pression exercée sur un objet.
• Le modèle physique associe le stress à la résistance d’un matériau et à l’effort supporté jusqu’à un certain niveau.
• Le stress psychologique est défini comme une expérience d’impuissance et de malaise face à des événements difficiles à maîtriser.
• L’anxiété est décrite comme une appréhension d’un danger souvent méconnu, amplifiée par la personne.
• L’angoisse se distingue de l’anxiété par la prédominance de la douleur thoracique et la sensation de mort imminente.
• L’évolution historique du concept passe par l’homéostasie (Claude Bernard), puis par l’idée de réponses physiologiques au stress (Walter Cannon).

💡 Astuce mémo

Stress = impuissance + malaise; Anxiété = attente + danger (souvent mal compris); Angoisse = anxiété avec douleur thoracique + mort imminente.

📖 3. Définition du stress, anxiété et angoisse

🔑 Notions clés & Définitions

• Stress : Le stress est une réponse d’adaptation de l’organisme et/ou de la personne face à une situation perçue comme exigeante, débordant ses ressources.
• Anxiété : L’anxiété correspond à un état d’anticipation et d’inquiétude lié à une menace perçue, pouvant s’accompagner de réactions psychophysiologiques.
• Angoisse : L’angoisse est un vécu émotionnel intense de menace ou de danger, souvent associé à une sensation de débordement et d’impossibilité de maîtrise.
• S.G.A : Le S.G.A. désigne un modèle global des réactions de stress, décrivant des composantes communes observables face aux agents stressants.
• Alexithymie : L’alexithymie est une difficulté à associer ses émotions à des représentations mentales et à les verbaliser, sans nier l’existence des émotions.

📝 Points essentiels

• Le stress a évolué historiquement : stimulus (1920-1940), réaction physiologique (1940-1970), échange avec médiation (1970-1980), puis processus biopsychosocial (1980 à nos jours).
• Claude Bernard relie la régulation du vivant à l’homéostasie, concept utilisé comme base pour comprendre l’activation face aux perturbations.
• Walter Cannon décrit deux réponses possibles au stress : Fight or Flight (combat ou fuite).
• Hans Selye propose une approche globale du stress via le S.G.A., centrée sur des réactions communes plutôt que sur un seul type de stimulus.
• Lazarus et Folkman définissent le stress comme un échange personne–environnement où la situation est évaluée comme dépassant les ressources disponibles.

💡 Astuce mémo

Évolution du stress : Stimulus → Réaction → Échange → Biopsychosocial (S-R-E-B).

📖 4. Indicateurs de la réaction psychocognitive

🔑 Notions clés & Définitions

• Réaction psychocognitive : Réaction psychocognitive : ensemble des réponses mentales et cognitives déclenchées par un stress, observables via des indicateurs de contrainte et de fonctionnement.
• Stress comme stimulus : Stress comme stimulus : conception où le stress est d’abord un événement ou une situation de l’environnement qui déclenche une réponse.
• Stress comme réaction : Stress comme réaction : conception où le stress correspond aux changements internes provoqués par la situation, mesurables par des signes de contrainte.
• Stress comme réponse : Stress comme réponse : conception où le stress se manifeste par les réactions de l’organisme et du psychisme face à la demande perçue.
• Stress relationnel : Stress relationnel : approche où le stress dépend de l’ajustement entre la personne et les conditions de l’environnement, via l’interprétation de la situation.

📝 Points essentiels

• Les indicateurs de la réaction psychocognitive servent à repérer les effets du stress sur le fonctionnement mental et cognitif, pas seulement sur le corps.
• L’approche « stimulus » traite le stress comme une source externe, tandis que « réaction » et « réponse » mettent l’accent sur les changements internes observables.
• L’approche « relationnelle » relie le stress à l’interprétation de la situation et aux réponses possibles, plutôt qu’à la seule présence d’un événement.
• L’évaluation des conséquences passe par l’interprétation de la situation et oriente les réponses possibles face au stress.
• Lazarus (1976) distingue le stress comme variable liée à l’environnement physique ou social, avec un rôle central de l’évaluation.
• Cannon (1932) associe le stress à des signes de contrainte, ce qui fournit des repères pour des indicateurs de réaction.

💡 Astuce mémo

Stimulus → réaction → réponse : le stress change selon où tu regardes (dehors, dedans, et ce qui se voit).

📖 5. Agents de stress et facteurs facilitants

🔑 Notions clés & Définitions

• Agents de stress : Les agents de stress sont les éléments déclencheurs ou contextuels qui augmentent la probabilité d’une réaction de stress chez l’individu.
• Facteurs psychosociaux : Les facteurs psychosociaux sont des interactions entre le travail et son organisation, et la personne (capacité, besoins, situation personnelle) qui peuvent influencer santé et satisfaction.
• Facteurs psychosociaux de risque : Les facteurs psychosociaux de risque désignent les composantes du travail et de l’organisation susceptibles d’entraîner des effets négatifs sur la santé.
• Risques psychosociaux : Les risques psychosociaux sont des situations ou états avec une forte probabilité de détériorer la santé des travailleurs, plutôt que des conditions organisationnelles.
• Stress psychologique : Le stress psychologique correspond à la réaction de l’individu face à des exigences perçues, avec des indicateurs psychocognitifs et des effets sur la santé.

📝 Points essentiels

• Les facteurs psychosociaux résultent d’interactions travail–environnement–organisation–satisfaction, et personne–perceptions–expériences, avec effets sur santé et performance.
• Les effets des facteurs psychosociaux peuvent toucher santé psychologique et santé physique via des mécanismes psychophysiologiques activés par le stress.
• Le cadre ILO distingue facteurs psychosociaux (liés à l’organisation) et risques psychosociaux (liés à des situations/états probables de nuire à la santé).
• Les risques psychosociaux ne sont pas des conditions organisationnelles mais des faits, situations ou états de l’organisme associés à une forte probabilité de détérioration de la santé.
• Le stress est relié à l’activation physiologique et à des indicateurs allant de la physiologie vers la psychologie, ce qui relie agents de stress et réaction globale.
• Le cours relie aussi le stress à la prise de décision, suggérant que la réaction de stress influence le fonctionnement cognitif et comportemental.

💡 Astuce mémo

Facteurs = contexte (travail + personne) ; Risques = état/situation qui abîme la santé ; Agents = déclencheurs.

📖 6. Stress psychologique et prise de décision

🔑 Notions clés & Définitions

• Stress psychologique : Le stress psychologique désigne la réaction mentale à des demandes perçues comme dépassant les ressources, avec des effets sur la cognition et l’évaluation de la situation.
• Réaction psychocognitive : La réaction psychocognitive regroupe les changements de pensée et de traitement de l’information qui apparaissent sous stress.
• Agents de stress : Les agents de stress sont les éléments déclencheurs ou contextes qui favorisent l’apparition d’une réponse de stress chez l’individu.
• Facteurs facilitant l’apparition du stress : Les facteurs facilitant l’apparition du stress sont des conditions qui rendent la réaction plus probable ou plus intense.

📝 Points essentiels

• Les catécholamines participent surtout à la réponse de court terme, correspondant à la phase initiale du stress.
• Les hormones corticosurrénales sont particulièrement liées à la réponse d’adaptation, donc à une dynamique plus durable.
• Le stress peut être abordé comme un passage de la physiologie vers la psychologie, ce qui ouvre la voie à l’étude des effets cognitifs.
• Les indicateurs de la réaction psychocognitive servent à repérer comment le stress modifie l’évaluation et le traitement de l’information.
• Le stress et la prise de décision sont reliés : la réaction de stress influence la manière dont une situation est jugée et choisie.

💡 Astuce mémo

Court terme = catécholamines, adaptation = corticosurrénales.

📖 7. Réaction cognitive au stress et coping

🔑 Notions clés & Définitions

• Activation physiologique : L’activation physiologique correspond aux changements corporels déclenchés par le stress, qui servent d’indicateurs de l’état d’alerte.
• Indicateurs de la réaction psychocognitive : Les indicateurs de la réaction psychocognitive regroupent les signes corporels et ressentis qui accompagnent l’impact du stress sur la cognition et l’émotion.
• Agents de stress : Les agents de stress sont les éléments de l’environnement ou de la situation qui déclenchent ou favorisent l’apparition du stress.
• Relation homme-environnement : La relation homme-environnement décrit l’interaction entre la personne et son contexte, utilisée pour analyser l’origine du stress.
• Coping : Le coping désigne les réponses de gestion mises en place face au stress pour évaluer et réduire ses effets.

📝 Points essentiels

• Le stress psychologique est décrit comme affectif, émotionnel et psychosocial.
• L’analyse des agents de stress doit préciser la relation homme-environnement et le contexte d’exposition.
• Les indicateurs physiologiques incluent rythme cardiaque, pression artérielle, transpiration et rythme respiratoire.
• Les indicateurs corporels incluent aussi tension musculaire, troubles digestifs, difficultés à respirer et gorge nouée.
• Les indicateurs biochimiques et hormonaux comprennent adrénaline et noradrénaline, corticoïdes, métabolisme basal, cholestérol et libération d’acides gras.
• Le stress s’accompagne aussi d’une inhibition du système immunologique et d’une diminution de la circulation sanguine périphérique.

💡 Astuce mémo

Corps→esprit : cœur-respiration-transpiration + digestion-gorge + hormones (adrénaline/corticoïdes) = stress à gérer par coping.

📖 8. Évaluation du stress et de l’anxiété

🔑 Notions clés & Définitions

• Relation homme-environnement : Notion décrivant que l’évaluation du stress dépend de l’interaction entre la personne et la situation vécue.
• Agent agresseur : Notion désignant l’élément de l’environnement ou de la situation qui déclenche ou favorise une réaction de stress.
• Stress psychologique : Forme de stress centrée sur les réactions mentales du sujet face à une situation perçue comme menaçante ou difficile.
• Réaction psychocognitive : Ensemble des manifestations mentales observables du stress, liées à la cognition et au traitement de l’information.

📝 Points essentiels

• L’évaluation des agents doit préciser la relation homme-environnement et la notion d’agent agresseur.
• Les facteurs facilitant l’apparition du stress incluent changement ou nouveauté de la situation.
• Les facteurs facilitant l’apparition du stress incluent manque d’information, incertitude, prévision difficile et ambiguïté.
• Les facteurs facilitant l’apparition du stress incluent imminence, manque d’habileté pour faire face et altération des conditions biologiques.
• Les facteurs facilitant l’apparition du stress incluent durée de la situation de stress.
• Les indicateurs cognitifs du stress psychologique comprennent inquiétude, confusion, problèmes de concentration et d’attention, et impression de manque de contrôle.

💡 Astuce mémo

Nouveauté + info manquante + incertitude + imminence + durée = cerveau en alerte (inquiétude, confusion, perte de contrôle).

📖 9. Techniques de gestion du stress

🔑 Notions clés & Définitions

• Coping : Le coping désigne des stratégies d’adaptation visant à faire face au stress, généralement de façon constructive et réductrice.
• Adaptation réactive : L’adaptation réactive correspond à une réponse déclenchée après l’apparition du stress, plutôt qu’à une préparation fixe à l’avance.
• Stratégies adaptatives : Les stratégies adaptatives sont des façons de faire face qui diminuent le stress et favorisent l’ajustement à la situation.
• Stratégies inadaptées : Les stratégies inadaptées sont des façons de faire face qui augmentent le stress au lieu de le réduire.

📝 Points essentiels

• Le coping renvoie le plus souvent à des stratégies constructives qui réduisent le stress.
• Certaines stratégies d’adaptation peuvent être dites inadaptées si elles augmentent le stress.
• L’efficacité de l’effort d’adaptation dépend du type de stress, de la personnalité et des circonstances environnementales.
• L’adaptation est généralement décrite comme réactive, donc liée à la réponse face au stress déjà présent.
• La performance dépend du niveau d’activation : un stress trop élevé ou trop faible limite la performance, alors qu’un niveau intermédiaire peut être optimal (loi de Yerkes-Dobson).
• Les indicateurs comportementaux du stress incluent notamment parler vite, tremblements, imprécision, explosions émotionnelles et comportements impulsifs.

💡 Astuce mémo

Coping = « faire face » : adaptatif ↓ stress, inadapté ↑ stress ; et Yerkes-Dobson = ni trop haut ni trop bas pour performer.

📖 10. Stress physiologique et syndrome général d’adaptation

🔑 Notions clés & Définitions

• Stress physiologique : Le stress physiologique correspond aux réponses du corps à une demande perçue comme exigeante, avec activation biologique destinée à s’adapter.
• Syndrome général d’adaptation : Le syndrome général d’adaptation décrit une réponse corporelle en étapes face à un stress, mobilisant l’organisme pour faire face puis s’ajuster.
• Activation physiologique : L’activation physiologique est le niveau de mobilisation du corps qui peut varier selon la tâche et influencer la performance.
• Saturation cérébrale : La saturation cérébrale est un état lié à une surcharge d’informations et à un rythme de traitement trop rapide, perturbant la décision.

📝 Points essentiels

• Un certain niveau de stress peut être nécessaire pour atteindre une performance optimale.
• Le niveau d’activation physiologique requis dépend de l’activité : il peut être élevé dans certains cas et faible dans d’autres, notamment pour les tâches de haute précision.
• La gestion du stress dépend de la situation, des enjeux, des objectifs et de la manière dont chacun réagit.
• Une surabondance d’informations et de situations nouvelles peut provoquer une crise de la décision par saturation cérébrale.
• Les décisions routinières sont plus faciles car elles sont déjà programmées, alors que les décisions nouvelles exigent un effort d’adaptation.
• Quand la surcharge et l’imprévu s’accumulent, on peut observer apathie, abandon, épuisement, voire dépression nerveuse.

💡 Astuce mémo

Stress utile = dose adaptée : trop haut ou trop bas selon la tâche (précision → faible activation, autres tâches → activation plus élevée).

📖 11. Axes d’activation physiologique et indicateurs

🔑 Notions clés & Définitions

• Activation physiologique : Processus corporel qui s’accélère pour permettre l’adaptation face à une contrainte, en lien avec le stress.
• Adaptation psychologique et biologique : Ajustement simultané de l’esprit et du corps pour faire face à des changements, notamment quand la situation évolue vite.
• Rythme biologique : Cadence interne du corps qui ne s’aligne pas toujours sur la vitesse des transformations sociales ou organisationnelles.
• Indicateurs de la réaction psychocognitive : Signaux observables permettant de repérer comment le stress influence les processus mentaux et cognitifs.
• Risques psychosociaux : Situations ou états de l’organisme avec une forte probabilité de détériorer la santé des travailleurs.

📝 Points essentiels

• Le suivi de l’homme exige d’accélérer l’adaptation psychologique et biologique face au stress.
• Le rythme biologique ne peut pas toujours suivre la vitesse des transformations sociales.
• Les risques psychosociaux sont plus fréquents et intenses dans les organisations actuelles, ce qui impose identification, évaluation et contrôle.
• Les facteurs psychosociaux peuvent être positifs ou négatifs car ils correspondent à des conditions de travail psychosociales.
• Les effets des facteurs psychosociaux peuvent toucher santé psychologique et physique via des mécanismes psychophysiologiques activés par le stress.

💡 Astuce mémo

Stress = décalage : société change vite → corps suit mal → activation + indicateurs psychocognitifs.

📖 12. Risques psychosociaux et facteurs de risque

🔑 Notions clés & Définitions

• Risques psychosociaux : Les risques psychosociaux sont des faits, situations ou états qui ont une forte probabilité de détériorer la santé des travailleurs.
• Facteurs psychosociaux : Les facteurs psychosociaux désignent des conditions liées au travail et à l’organisation pouvant influencer le bien-être et la santé.
• Facteurs psychosociaux de risque : Les facteurs psychosociaux deviennent des facteurs de risque quand ils sont dysfonctionnels et susceptibles de nuire à la santé avec une probabilité.
• Facteurs organisationnels : Les facteurs organisationnels regroupent des éléments de l’organisation et du poste qui peuvent agir sur le bien-être et la santé.
• Facteurs de stress psychosocial : Les facteurs de stress psychosocial sont des facteurs capables d’affecter santé psychologique et santé physique via des mécanismes psychophysiologiques.

📝 Points essentiels

• Les risques psychosociaux se distinguent des facteurs psychosociaux car ils ne sont pas des conditions organisationnelles mais des situations ou états à probabilité de nuire à la santé.
• L’approche globale des risques professionnels intègre les facteurs psychosociaux sans les réduire à un rôle secondaire.
• Exemples de facteurs psychosociaux : mauvaise utilisation des compétences, surcharge, manque de contrôle, conflit d’autorité, inégalité salariale, manque de sécurité au travail, climat social, turn-over.
• Exemples de facteurs psychosociaux : danger physique, ainsi que conditions liées au contenu du travail et à la réalisation des tâches.
• Les facteurs organisationnels incluent notamment : type de contrat, salaire, plan de carrière, soutien social, autonomie, télétravail, culture et politique de l’organisation, communication, leadership, GRH et stratégie.
• Les facteurs de risque psychosociaux couvrent notamment : contenu du travail (variété, sens), surcharge et rythme, horaires (nuit, flexibilité), contrôle (participation), environnement et équipement, culture et fonctions

💡 Astuce mémo

RPS = Probabilité de nuire : Facteurs psychosociaux → dysfonctionnels → facteurs de risque → stress (psychique + physique).

📅 Repères chronologiques

Date	Événement
29/03/2022	Date d’affichage du support de cours (A. Egido)
1920-1940	Période où le stress est considéré comme stimulus (physique)
1940-1970	Période où le stress est considéré comme réaction (biologique/physiologique)
1970-1980	Période où le stress est considéré comme échange (variable médiatrice)
1980-jusqu’à nos jours	Période où le stress est considéré comme processus biopsychosocial
1984	Publication ILO mentionnée pour les facteurs psychosociaux dans le travail : reconnaissance et contrôle
1986	Référence ILO pour la définition des facteurs psychosociaux (interactions travail/organisation et capacité/besoins/situation du travailleur)
2007	Référence EU-OSHA 2007 sur la prévention des risques connexes santé/sécurité au travail
2008	Référence I-WHO 2008 sur la distinction risques psychosociaux vs facteurs psychosociaux

📊 Tableaux de synthèse

Évolution des concepts du stress

Période	Concept du stress	Idée centrale
1920-1940	stimulus (physique)	Le stress est d’abord une source externe déclenchante
1940-1970	réaction (biologique/physiologique)	Le stress correspond à des changements internes mesurables
1970-1980	échange (Vble médiatrice)	Le stress est conçu comme une interaction via une variable médiatrice
1980-jusqu’à nos jours	processus biopsychosociale	Le stress s’inscrit dans un processus intégrant dimensions biologiques, psychologiques et sociales

Facteurs psychosociaux vs risques psychosociaux

Terme	Définition (selon le cours)	Statut
Facteurs psychosociaux	résultent des interactions travail/environnement/satisfaction/conditions organisationnelles et capacité/besoins/situation personnelle influençant santé, performance et satisfaction	Conditions liées au travail et à l’organisation pouvant être positives ou négatives
Risques psychosociaux	faits/situations/états de l’organisme avec une forte probabilité de détériorer la santé des travailleurs	Pas des conditions organisationnelles : probabilité de nuire à la santé

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre agents de stress et réponses : les agents sont des déclencheurs/contextes, les réponses sont les changements observables chez l’individu.
2. Croire que stress, anxiété et angoisse sont synonymes : l’angoisse se distingue par douleur thoracique et sensation de mort imminente.
3. Oublier la logique relationnelle : l’évaluation dépend de l’interaction personne–situation et de l’interprétation des conséquences (pas seulement de l’événement).
4. Mélanger facteurs psychosociaux et risques psychosociaux : les risques sont des états/situations à forte probabilité de nuire, pas des conditions organisationnelles.
5. Interpréter les indicateurs uniquement physiologiques : le cours insiste aussi sur les indicateurs psycho-cognitifs (inquiétude, confusion, manque de contrôle, etc.).
6. Penser que plus de stress améliore toujours la performance : la loi de Yerkes-Dobson indique un niveau intermédiaire optimal, trop haut ou trop bas réduit la performance.
7. Réduire le coping à “faire n’importe quoi” : le cours distingue stratégies adaptatives (constructives, réductrices) et inadaptées (augmentent le stress).

✅ Checklist Examen

1. Définir le stress, le stress physiologique et la réaction psycho-cognitive, puis préciser le rôle des agents de stress et des risques psychosociaux.
2. Expliquer l’évolution historique du stress et de l’anxiété selon les périodes (stimulus, réaction, échange, biopsychosocial) et relier les auteurs cités (Claude Bernard, Walter Cannon, Hans Selye, Lazarus et Folkman).
3. Distinguer les conceptions du stress : stimulus, réaction, réponse et relation, et dire ce que chacune implique pour l’évaluation des conséquences.
4. Lister les indicateurs de la réaction psychocognitive (cognitifs) et les indicateurs comportementaux du stress, tels qu’ils apparaissent dans le cours.
5. Identifier les agents de stress et les facteurs facilitant l’apparition du stress (nouveauté/changement, manque d’information, incertitude, imminence, durée, etc.) en les reliant à la relation homme-environnement et à la
6. Expliquer comment le stress psychologique influence l’évaluation et le traitement de l’information, puis relier stress et prise de décision (juger/choisir).
7. Décrire les axes d’activation physiologique et donner des exemples d’indicateurs physiologiques (cardiaque, pression artérielle, transpiration, respiration, tension musculaire, etc.).
8. Expliquer la différence entre catécholamines (réponse à court terme) et hormones corticosurrénales (réponse d’adaptation), et relier cela à la dynamique temporelle du stress.
9. Définir le coping, distinguer adaptation réactive et stratégies adaptatives vs inadaptées, et préciser ce qui conditionne l’efficacité de l’effort d’adaptation.
10. Expliquer la loi de Yerkes-Dobson et le lien entre niveau d’activation et performance, puis préciser les cas où un niveau d’activation élevé ou faible peut être nécessaire.
11. Décrire le mécanisme de saturation cérébrale (surabondance d’informations/rythme trop rapide) et les effets possibles sur la décision et l’état (apathie, abandon, épuisement, dépression nerveuse).
12. Distinguer risques psychosociaux et facteurs psychosociaux, puis citer des exemples de facteurs psychosociaux et de facteurs de risque psychosociaux (contenu du travail, surcharge/rythme, contrôle, horaires, sécurité, rô