Béhaviorisme : courant psychopédagogique qui considère que l'apprentissage correspond à une modification comportementale résultant de stimuli environnementaux, où l'animateur joue un rôle de modèle et de régulateur via le renforcement (feedback technique).
Constructivisme : courant qui voit l'apprenant comme un acteur actif, construisant son savoir par interaction avec son milieu, notamment par les processus d'assimilation et d'accommodation, sans réponse préétablie de l'animateur.
Socio-constructivisme : approche qui insiste sur l'apprentissage comme un processus social, où la Zone Proximale de Développement (ZPD) définit l'écart entre la performance autonome et la performance assistée, l'animateur agissant comme étayeur pour accompagner la progression de l'apprenant.
Zone Proximale de Développement (ZPD) : espace d'apprentissage situé entre ce que l'apprenant peut réaliser seul et ce qu'il peut accomplir avec une aide adaptée, permettant de cibler le défi optimal pour favoriser la progression.
1. Qui a défini la notion de Zone Proximale de Développement (ZPD) ?
2. Comment peut-on définir la psychagogie interactive selon sa conception principale ?
3. Quelle est la fonction principale de la construction d'une identité collective et d'un but commun dans un groupe ?
Béhaviorisme — définition ?
Modification comportementale par stimuli et renforcement
Constructivisme — rôle ?
L'apprenant construit activement son savoir
Socio-constructivisme — principe clé ?
Apprentissage social via interaction et ZPD
ZPD — signification ?
Espace entre capacité seule et avec aide
Étayage pédagogique — objectif ?
Ajuster le soutien pour favoriser la progression
Psychagogie interactive — concept ?
Groupe comme instrument de changement
A ficha de revisão cobre os conceitos essenciais de Introduction aux Dynamiques de Groupe. Está organizada por tópicos para facilitar o aprendizado e a memorização, com definições chave, explicações e resumos.
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