Флашкарти: Évaluation et pratiques pédagogiques innovantes — 24 карти

Évaluation scolaire — définition ?

Processus de vérification des connaissances et compétences des élèves.

Modèle pédagogique de Meirieu — rôle ?

Favorise une évaluation formative pour autonomie et rythme personnalisé.

Outils numériques — limite principale ?

Peu d’outils permettent la mobilisation effective des TIC en évaluation.

Situation ludique — critère clé ?

Sa forme spécifique et la construction sociale de signification.

Problème ludique — différence ?

Source de difficulté non orientée discipline, distinct du problème didactique.

Jeu en évaluation — usage ?

Permet une régulation formative et diagnostique par rétroactions immédiates.

Innovation en évaluation — objectif ?

Dépasser la mesure pour favoriser l’autonomie et la progression.

Développement professionnel — but ?

Améliorer les compétences des enseignants en évaluation.

Posture évaluative — enjeu ?

Donner du sens et objectiver ses pratiques.

Éducation nouvelle — principe ?

Valorise coopération, autonomie et évaluation formative.

Cadre éthique — importance ?

Garantir justice, légitimité et responsabilité dans l’évaluation.

Évaluation critique — finalité ?

Servir la réussite de tous en analysant et améliorant les pratiques.

Programme PISA — objectif ?

Évaluer la capacité des élèves de 15 ans à participer à la société.

Évaluation critériée — méthode ?

Se base sur la maîtrise de compétences spécifiques.

Rétroaction immédiate — avantage ?

Favorise l’apprentissage continu et l’autonomie.

Activité ludique — caractéristique ?

Se définit par sa forme spécifique et sa dimension sociale.

Serious Game — but ?

Vise une transformation ou apprentissage par le jeu.

Évaluation formative — rôle ?

Accompagner et réguler les apprentissages.

Posture réflexive — importance ?

Permet d’ajuster ses pratiques évaluatives.

Éducation nouvelle — finalité ?

Favoriser développement global et apprentissage coopératif.

Responsabilité professionnelle — enjeu ?

Assurer la légitimité et l’éthique des pratiques évaluatives.

Réussite de tous — visée ?

Permettre à chaque élève d’atteindre ses objectifs.

Analyse ludique — étape clé ?

Vérifier la cohérence entre forme, contenu et signification.

Objectivation — but ?

Clarifier la posture évaluative de l’enseignant.