Флашкарти: Introduction à la communication chez TSA — 24 карти

Relation thérapeutique — rôle ?

Base de la confiance, sécurité et collaboration.

Comportements-problèmes — fonction ?

Répondent à des besoins non verbaux ou environnementaux.

Imitation vocale — principe ?

Reproduire un modèle vocal présenté.

Jeu autonome — objectif ?

Favoriser l'indépendance et le développement social.

Dire qu’on ne comprend pas — intérêt ?

Encourage la reformulation et clarifie la communication.

Programme TEACCH — organisation ?

Structuration temporelle et spatiale pour soutenir interactions.

Intervention Denver — principe clé ?

Individualisation, compétences socles, accompagnement parental.

CAA — objectif principal ?

Suppléer ou améliorer la communication orale.

Pratique quotidienne — importance ?

Entraînements courts et réguliers tout au long de la journée.

Outils robustes — exemples ?

PODD, PECS, favorisent la communication fonctionnelle.

Environnement d’enseignement — caractéristique ?

Contrôlé, adapté, lié aux motivations du patient.

Évaluation communication — but ?

Identifier capacités et programmer entraînements ciblés.

Relation orthophoniste — clé ?

Confiance, respect, intégration de l’entourage.

Comportements-problèmes — développement ?

Apparaissent tôt, évoluent, souvent persistants.

Écholalie — définition ?

Répétition d’un mot ou phrase, identique ou déformée.

Compétences de jeu — rôle ?

Développer socialisation et communication.

Dire qu’on ne comprend pas — stratégie ?

Favorise reformulation et clarification.

TEACCH — principe ?

Structuration claire du temps et de l’espace.

Intervention Denver — focus ?

Routines, compétences socles, implication familiale.

CAA — modalité ?

Supports visuels, pictogrammes, dispositifs électroniques.

Entraînement oral — fréquence ?

Brèves sessions régulières, intégrées dans la journée.

Outils robustes — rôle ?

Permettent communication spontanée et variée.

Environnement contrôlé — but ?

Faciliter apprentissage, imitation, motivation.

Évaluation — étape clé ?

Observer, analyser, programmer entraînements adaptés.