Флашкарти: Introduction à l'Architecture et la Didactique — 20 карти

Architecture curriculaire — définition ?

Itinéraire didactique intégrant valeurs, méthodes, contenus.

Dimension axiologique — rôle ?

Transmettre valeurs, identité, citoyenneté.

Dimension méthodologique — rôle ?

Favoriser pédagogie active et mobilisation ressources.

Dimension institutionnelle — cadre ?

Référentiel officiel, loi, notes, vision 2030.

Les quatre entrées — exemples ?

Valeurs, compétences, éducation au choix, contenus.

Profil de l’apprenant — capacités clés ?

Observation, analyse, critique, raisonnement logique.

Approche par compétences — définition ?

Capacité à mobiliser ressources pour résoudre une situation.

Ressource — exemple ?

Connaissance isolée, règle spécifique.

Dévolution — mécanisme ?

Transfert de responsabilité à l’élève.

Planification — niveaux ?

Macro, méso, micro.

Macro-planification — durée ?

Année scolaire, répartition des thèmes.

Micro-planification — outil ?

Fiche de préparation, cahier journal.

Évaluation — types ?

Formative, sommative, diagnostic.

Cycle évaluation-régulation — objectif ?

Mesurer, ajuster, améliorer l’apprentissage.

Transposition didactique — processus ?

Transformer savoir savant en savoir enseigné/appris.

Règles d’or transposition — principes ?

Vigilance critique, rigueur, adaptation pédagogique.

Typologie des situations — phases ?

Exploration, situation didactique, structuration, entraînement, évaluation.

Valeurs — importance ?

Orientent comportements, construisent identité.

Identité — éléments constitutifs ?

Croyances, valeurs, pratiques, culture.

Compétences — différence ressources ?

Ressources sont isolées, compétences mobilisent plusieurs.