Approche didactique de l’espace en mathématiques

Извадка от листа за преговор

📋 Plan du Cours

  1. Approche didactique de l’espace en mathématiques et objectifs pédagogiques
  2. Les trois visions de l’espace : topologique, projective et ordinale
  3. Différences entre sens et direction, repérage relatif et absolu dans l’espace
  4. Progression pédagogique dans l’adoption des repères spatiaux
  5. Définition, structure et usages pédagogiques des quadrillages
  6. Utilisation des labyrinthes pour l’apprentissage spatial et corporel
  7. Classification des solides : notions de convexité et non convexité
  8. Les polyèdres particuliers : pyramides, prismes et polyèdres réguliers
  9. Caractéristiques des non-polyèdres : cônes, cylindres et boules
  10. Solides de révolution et leur génération par rotation autour d’un axe
  11. Représentation des solides et enjeux professionnels liés à leur modélisation
  12. Dégager des régularités et des propriétés des solides et figures

📖 1. Approche didactique de l’espace en mathématiques et objectifs pédagogiques

🔑 Notions clés & Définitions

  • Composante essentielle du vécu corporel : Élément intégré à la réflexion didactique de l’UE, mobilisé pour soutenir l’apprentissage des mathématiques en lien avec l’expérience corporelle.

📝 Points essentiels

  • L’UE2203 vise l’appropriation des termes spécifiques aux contenus mobilisés.
  • L’UE vise l’appropriation des différentes dimensions spatiales et de leurs composants.

💡 À retenir

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Преглед на теста

1. Quel est l’effet pédagogique recherché par l’UE2203 lorsqu’elle articule l’apprentissage de l’espace à la composante du vécu corporel ?

2. Dans la vision topologique de l’espace, à quoi correspondent les positions perçues ?

3. Que peut-on dire de deux parcours ayant la même direction ?

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Преглед на флашкартите

Approche didactique de l’espace

Intégration du vécu corporel dans l’apprentissage des mathématiques

Objectifs pédagogiques de l’UE2203

Appropriation des termes et dimensions spatiales

Visions de l’espace

Topologique, projective, ordinale

Vision topologique — caractéristique ?

Espace souple, déformable, voisinage

Vision ordinale — caractéristique ?

Espace ordonné par nombres, origine, ligne

Différence sens et direction

Direction : propriété géométrique, sens : orientation opposée possible

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Често задавани въпроси

Какво обхваща листът за преговор на Approche didactique de l’espace en mathématiques?

Листът за преговор обхваща основните концепции на Approche didactique de l’espace en mathématiques. Организиран е по теми, за да улесни ученето и запомнянето, с ключови дефиниции, обяснения и резюмета.

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Колко въпроса има в теста за Approche didactique de l’espace en mathématiques?

Тестът съдържа 11 въпроса с множество отговори с подробни корекции и обяснения за всеки отговор. Идеален за тестване на знанията ви и идентифициране на пропуски.

Вземете теста (11 въпроса) →

Как да учите Approche didactique de l’espace en mathématiques с флашкарти?

Revizly предлага 22 интерактивни флашкарти по Approche didactique de l’espace en mathématiques. Всяка карта представя въпрос на предната страна и отговор на задната, което позволява активно и ефективно преговаряне, базирано на разпределено повторение.

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