Cuestionario: Introducción a las Tecnologías Educativas y TIC — 8 preguntas

1. ¿Cuál es la causa principal de los efectos transformadores que las TIC tienen en la educación?

A. La creación de nuevas plataformas digitales para el aprendizaje

B. La incorporación de hardware y software en las instituciones educativas

C. La disponibilidad de internet en muchas escuelas y hogares

D. La capacidad de las TIC para gestionar, transmitir y compartir información mediante soportes tecnológicos

Answer: (D)

Explicación

La causa principal de los efectos transformadores en la educación debido a las TIC es su capacidad para gestionar, transmitir y compartir información, lo cual permite la digitalización, interactividad y acceso instantáneo a recursos, facilitando procesos innovadores y democratización del conocimiento.

2. ¿Quién propuso en 2015 una definición de las TIC centrada en tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones?

A. Castells

B. Acaso

C. Sancho-Gil

D. Cabero-Almenara

Answer: (D)

Explicación

Cabero-Almenara propuso en 2015 una definición de las TIC que gira en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones, funcionando de manera interactiva e interconectada.

3. ¿Cómo puede un docente aplicar las características de las TIC para potenciar el proceso de enseñanza en un entorno digital?

A. Creando páginas web informativas donde se publique contenido estático para consulta de los estudiantes.

B. Recurriendo a correos electrónicos para enviar tareas y recibir respuestas de los estudiantes.

C. Implementando plataformas de aprendizaje en línea que permitan la interacción bidireccional y el acceso a recursos en tiempo real.

D. Utilizando únicamente presentaciones en PowerPoint para explicar los contenidos de manera visual.

Answer: (C)

Explicación

La opción correcta es la primera porque implica el uso de plataformas de aprendizaje en línea que permiten interacción en tiempo real y acceso inmediato a recursos, alineándose con las características fundamentales de las TIC, como la interactividad, instantaneidad y digitalización, para potenciar el proceso de enseñanza.

4. ¿Qué ley peruana establece el desarrollo de aprendizajes mediante nuevas tecnologías, garantizando infraestructura y equipamiento en las instituciones educativas?

A. Ley N° 30407, Ley de Educación Digital

B. Ley N° 28044, Ley General de Educación

C. Ley N° 31189, Ley de Inclusión Digital

D. Ley N° 30623, Ley de Innovación Educativa

Answer: (B)

Explicación

La Ley N° 28044, Ley General de Educación, promueve el uso de nuevas tecnologías en la educación y garantiza infraestructura y recursos, siendo la normativa que establece el marco legal para la integración de las TIC en el sistema educativo peruano.

5. ¿En qué se diferencia la Tecnología Educativa de las TIC en su enfoque y alcance?

A. La Tecnología Educativa es una disciplina que se ocupa únicamente de la gestión administrativa de recursos tecnológicos en las instituciones educativas.

B. La Tecnología Educativa solo incluye hardware y software, mientras que las TIC abarcan también aspectos pedagógicos y sociales.

C. La Tecnología Educativa se centra en el estudio y diseño de procesos pedagógicos, mientras que las TIC son los instrumentos tecnológicos utilizados en esos procesos.

D. Las TIC son solo software, mientras que la Tecnología Educativa se refiere únicamente a hardware y redes.

Answer: (C)

Explicación

La opción correcta es la primera, porque la Tecnología Educativa estudia y diseña procesos pedagógicos mediados por la uso de tecnologías, incluyendo aspectos pedagógicos y metodológicos, mientras que las TIC son los componentes tecnológicos específicos (herramientas, programas, redes) que se emplean en esos procesos. Las otras opciones son incorrectas porque limitan o exageran el alcance de cada concepto.

6. ¿Cuál es la función principal de la educación disruptiva en el contexto educativo?

A. Transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante enfoques innovadores y tecnológicos

B. Implementar nuevas tecnologías sin cambiar los métodos pedagógicos tradicionales

C. Mantener los métodos de enseñanza tradicionales adaptados a la tecnología

D. Reemplazar completamente a los docentes por plataformas digitales

Answer: (A)

Explicación

La educación disruptiva busca transformar los procesos educativos tradicionales mediante enfoques innovadores y el uso de tecnologías, promoviendo entornos más activos, personalizados y conectados con la realidad, en línea con su propósito de cambio de paradigma.

7. ¿Qué es el marco normativo peruano en educación en relación con las TIC?

A. Una norma internacional que establece estándares para la educación digital.

B. Un conjunto de leyes, políticas y lineamientos que regulan y promueven la integración de las TIC en el sistema educativo peruano.

C. Un programa de capacitación para docentes en el uso de TIC en las aulas.

D. Un manual técnico que describe cómo instalar hardware y software en las instituciones educativas.

Answer: (B)

Explicación

El marco normativo peruano en educación comprende leyes, políticas y lineamientos, como la Ley N° 28044 y el CNEB, que regulan y promueven la incorporación de las TIC en la educación, con el fin de mejorar la calidad y equidad del sistema educativo.

8. ¿Cuál es una de las características principales que debe poseer un estudiante para cumplir con la competencia 28 de la CNEB en entornos digitales?

A. La habilidad de utilizar exclusivamente plataformas de redes sociales.

B. La preferencia por contenidos tradicionales y sin innovación tecnológica.

C. La tendencia a mantener perfiles digitales privados y sin interacción.

D. La capacidad de gestionar información de manera crítica y eficiente.

Answer: (D)

Explicación

La competencia 28 requiere que los estudiantes puedan gestionar información de manera crítica y eficiente, además de personalizar, interactuar y crear objetos virtuales. La gestión de información es clave para navegar, filtrar y utilizar recursos digitales de forma responsable, que es una característica esencial en la competencia.