Quiz: Comprendre l'information et la désinformation — 12 questions

1. Quel effet la culture générale et la curiosité ont-elles sur la compréhension de l’information ?

A. Elles servent à comprendre l’actualité, à sélectionner l’information et à développer l’esprit critique.

B. Elles empêchent de relier des domaines différents comme la guerre, les réseaux sociaux, le vote et la justice.

C. Elles remplacent le besoin de s’informer sur l’actualité.

D. Elles rendent l’information indépendante de tout esprit critique.

Answer: (A)

Explanation

Le passage indique clairement que la culture générale et la curiosité permettent de comprendre l’actualité, de sélectionner l’information et de développer l’esprit critique. À revoir : Rôle de la culture générale et de la curiosité dans la compréhension de l’information. Appui du cours : « La culture générale et la curiosité servent à comprendre l’actualité, à sélectionner l’information et à développer l’esprit critique. »

2. Quelle conséquence observe-t-on chez les moins de 25 ans en matière d’information ?

A. 61% y consacrent moins d’une heure par jour

B. 54% s’informent par IA et réseaux sociaux numériques

C. 4 jeunes sur 10 confrontent plusieurs médias

D. 7 jeunes sur 10 s’informent tous les jours

Answer: (B)

Explanation

L’extrait indique que, chez les moins de 25 ans, 54% s’informent par IA et réseaux sociaux numériques. Les autres propositions reprennent d’autres données du document, mais pas cette conséquence précise. À revoir : Comportements des internautes et usages des réseaux sociaux pour s’informer. Appui du cours : « 89% des moins de 25 ans s’informent tous les jours, et 54% des moins de 25 ans s’informent par IA et réseaux sociaux numériques. »

3. Quel facteur explique d’abord la fiabilité d’une information ?

A. Le nombre de médias qui la relaient

B. L’origine de la source et sa possibilité d’être vérifiée

C. Le fait qu’elle soit rapportée par une anecdote

D. Le niveau d’accès aux informations

Answer: (B)

Explanation

Le passage indique explicitement que la fiabilité dépend d’abord de l’origine de la source et de la possibilité de vérifier l’information. Les autres propositions reprennent des éléments du thème, mais pas cette relation causale. À revoir : Identification, vérification et classification des sources d’information. Appui du cours : « La fiabilité d’une information dépend d’abord de l’origine de la source et de sa possibilité d’être vérifiée. »

4. Que désigne un média ?

A. Un point de vue porté sur un individu, un phénomène, un fait ou un objet

B. Un moyen de communication ou de diffusion de messages écrits, visuels, sonores ou audiovisuels

C. Un fait avéré et vérifiable, comme un nom, une date ou une statistique

D. Une fonction qui consiste à renseigner le public sur les événements et les enjeux

Answer: (B)

Explanation

Un média est défini ici comme un moyen de communication ou de diffusion de messages, qu’ils soient écrits, visuels, sonores ou audiovisuels. À revoir : Définition, fonctions et enjeux des médias traditionnels et numériques. Appui du cours : « Média : Moyen de communication ou de diffusion de messages écrits, visuels, sonores ou audiovisuels, qu’il soit interpersonnel, de masse ou de groupe. »

5. Quelle conséquence est explicitement associée à la collaboration entre gouvernements, organisations internationales et société civile ?

A. Garantir la sécurité des journalistes et la liberté d’expression

B. Supprimer toute pression politique sur les rédactions

C. Accroître le contrôle excessif de la part du gouvernement

D. Remplacer le contrôle des médias par une censure publique

Answer: (A)

Explanation

Le texte dit explicitement que cette collaboration sert à garantir la sécurité des journalistes et la liberté d’expression. Les autres propositions contredisent l’idée de protection de la liberté de la presse. À revoir : Liberté de la presse, éthique journalistique et responsabilité sociale. Appui du cours : « La protection de la liberté de la presse repose sur une collaboration entre gouvernements, organisations internationales et société civile pour garantir la sécurité des journalistes et la liberté d’expression. »

6. Vous devez traiter un sujet très large en ne mettant en avant qu’un aspect précis pour renouveler l’article. Quel concept appliquez-vous ?

A. La ligne éditoriale

B. La hiérarchie de l’information

C. La méthode des 5W

D. L’angle journalistique

Answer: (D)

Explanation

L’angle journalistique sert précisément à traiter un sujet en se concentrant sur une partie précise de l’information, ce qui permet de renouveler un sujet large. À revoir : Ligne éditoriale, angles journalistiques et technique des 5W pour la rédaction. Appui du cours : « L’angle journalistique est la façon de traiter un sujet en zoomant sur une partie précise de l’information. »

7. Quel effet produit la revue de presse sur plusieurs articles ?

A. Elle les transforme en lecture comparative et organisée d’un même sujet.

B. Elle les fusionne en un seul article sans hiérarchie.

C. Elle les réduit à une juxtaposition d’informations brutes.

D. Elle les remplace par une synthèse purement thématique sans comparaison.

Answer: (A)

Explanation

Le source indique que la revue de presse transforme plusieurs articles en une lecture comparative et organisée d’un même sujet. C’est donc l’effet recherché. À revoir : Méthodologie, objectifs et réalisation d’une revue de presse. Appui du cours : « La revue de presse transforme plusieurs articles en lecture comparative et organisée d’un même sujet. »

8. Quel est le rôle principal de l’OSINT dans l’enquête ?

A. Garantir l’authenticité de toute information sans vérification supplémentaire

B. Remplacer les documents officiels par des témoignages directs

C. Limiter l’enquête aux seules zones accessibles physiquement

D. Enquêter sur des masses d’informations et examiner une information en ligne sans preuves sur le terrain

Answer: (D)

Explanation

L’OSINT est présenté comme un moyen d’enquêter sur de grandes quantités d’informations et d’examiner des informations en ligne même sans preuve sur le terrain. C’est donc sa fonction principale dans l’enquête. À revoir : Usage de l’Open Source Intelligence (OSINT) dans le journalisme et la sécurité. Appui du cours : « Cette pratique permet d’enquêter sur des masses d’informations et d’examiner une information en ligne sans trouver de preuves sur le terrain. »

9. Pourquoi l’incertitude favorise-t-elle la diffusion des fake news ?

A. Parce que leur véracité douteuse génère de l’anxiété et suscite un fort intérêt

B. Parce qu’elles renforcent automatiquement la diversité et l’objectivité de l’information

C. Parce qu’elles sont toujours publiées par des médias traditionnels fiables

D. Parce qu’elles éliminent les bulles de filtre sur les réseaux sociaux

Answer: (A)

Explanation

Le passage indique explicitement que l’incertitude est un moteur central des fake news, car leur véracité douteuse provoque de l’anxiété et suscite un fort intérêt. À revoir : Impact, perception et mécanismes de la désinformation et des fake news. Appui du cours : « L’incertitude est un moteur central des fake news, car leur véracité douteuse génère de l’anxiété et suscite un fort intérêt. »

10. Quel effet produit le fait qu’un message suscite de fortes émotions ?

A. Il garantit une vérification plus rigoureuse.

B. Il réduit la pression sociale au partage.

C. Il accélère la circulation des fake news.

D. Il empêche l’usage de faux comptes.

Answer: (C)

Explanation

Le texte relie directement les fortes émotions à un partage plus important, ce qui accélère la circulation des fake news. À revoir : Caractéristiques, diffusion et conséquences sociétales des fake news. Appui du cours : « Les messages qui suscitent de fortes émotions sont les plus partagés, ce qui accélère la circulation des fake news. »

11. Quelle action permet de vérifier un message en identifiant sa provenance ?

A. Ne considérer que les informations rapportées par d’autres

B. Partager l’information avant de la recouper

C. Identifier son auteur et vérifier si la source est connue ou identifiable

D. Se fier à un scoop isolé s’il est très surprenant

Answer: (C)

Explanation

Le passage indique explicitement que vérifier un message consiste à identifier son auteur et à vérifier si la source est connue ou identifiable. Les autres propositions contredisent les méthodes de vérification décrites. À revoir : Critères et méthodes pour détecter et lutter contre la désinformation. Appui du cours : « Pour vérifier un message, il faut identifier son auteur et vérifier si la source est connue ou identifiable. »

12. En quelle année ce rapport scientifique européen mené par Science Feedback est-il présenté ?

A. 2025

B. 2024

C. 2027

D. 2026

Answer: (D)

Explanation

Le passage cite clairement un « rapport scientifique européen de 2026 ». Les autres années sont des distracteurs plausibles mais ne figurent pas dans la source. À revoir : Rôle des plateformes numériques et enjeux liés à la désinformation. Appui du cours : « Un rapport scientifique européen de 2026 mené par Science Feedback vise à mesurer indépendamment la présence et la diffusion de la désinformation sur de grands réseaux en ligne, à partir de 3 millions de publications dans 4 pays européens, dont la France. »