Flashcards: Démarche diagnostique des TND — 40 cards

Que comprend la démarche diagnostique des troubles du neuro-développement ?

Des observations cliniques, des bilans spécialisés et parfois d’autres recherches.

Comment se réalise le diagnostic des troubles du neuro-développement ?

En plusieurs étapes et avec plusieurs professionnels de santé.

Qui réalise toujours le diagnostic final des troubles du neuro-développement ?

Un médecin.

Qui découvre souvent en premier les difficultés de l'enfant ?

Les parents.

Quels autres acteurs peuvent repérer les difficultés de l'enfant ?

L’entourage familial, les assistants maternels et les éducateurs de crèche.

Que doit faire le médecin traitant face aux inquiétudes des parents ?

Il doit les écouter et les prendre en compte.

Pourquoi le médecin doit-il écouter les parents ?

Parce qu’ils connaissent mieux leur enfant.

Quelle est la première étape du médecin pour repérer les difficultés ?

Éliminer certaines causes médicales comme des difficultés de vue ou d’ouïe.

Que fait le médecin après avoir éliminé certaines causes médicales ?

Il utilise un dépistage adapté et demande des bilans spécialisés si nécessaire.

Quelles difficultés un enfant qui entend mal peut-il avoir ?

Des difficultés à parler ou à avoir des amis.

Quelles difficultés un enfant qui voit mal peut-il rencontrer ?

Des difficultés à se déplacer.

Vers quel spécialiste oriente-t-on un enfant avec un retard de langage ?

Vers un orthophoniste.

Quels spécialistes consulter en cas de difficultés à se déplacer ?

Un kinésithérapeute, un psychomotricien ou un ergothérapeute.

Par quelles méthodes travaille le kinésithérapeute ?

Par des massages et des mouvements.

Que rééduque le psychomotricien ?

Le mouvement et le comportement.

Quelle autonomie favorise l’ergothérapeute ?

L’autonomie dans la vie quotidienne.

Que mesure le bilan du langage oral chez l’enfant ?

La manière dont l’enfant parle.

Que mesure le bilan de la motricité chez l’enfant ?

Ses déplacements et sa capacité à attraper des objets.

Que correspond la norme comportementale ?

À ce qui est appris par la majorité des enfants du même âge.

Qu'est-ce que le diagnostic fonctionnel permet de connaître chez l'enfant ?

Le développement de l’enfant.

Quels professionnels mobilise le diagnostic fonctionnel ?

L’orthophoniste, le psychomotricien, l’ergothérapeute et le psychologue.

Que permettent d’identifier les résultats du diagnostic fonctionnel ?

Les forces et les faiblesses de l’enfant.

Quel est l'objectif du diagnostic médical chez l'enfant ?

Identifier les troubles de l’enfant.

Sur quel ouvrage peut s’appuyer le diagnostic médical ?

Le DSM-5.

Quels troubles le médecin peut-il diagnostiquer chez l'enfant ?

L’autisme ou un TDAH, avec ou sans hyperactivité.

Que désignent les comorbidités chez un enfant ?

La présence de plusieurs troubles chez un même enfant.

Qu'impose le diagnostic étiologique chez l'enfant ?

Il permet de rechercher l’origine des troubles.

Qui réalise le diagnostic étiologique ?

Des neuropédiatres ou des généticiens.

Qu'étudie la génétique ?

Les gènes transmis des parents aux enfants.

Pourquoi la génétique est-elle importante dans certains troubles ?

Parce que certains troubles peuvent être transmis par les gènes.

Quel examen peut être proposé pour la recherche étiologique cérébrale ?

Une IRM cérébrale métabolique.

À quel âge peut-on diagnostiquer l'autisme selon la Haute Autorité de Santé ?

Dès l'âge de 18 mois.

À quel âge peut-on diagnostiquer le TDAH selon la Haute Autorité de Santé ?

Vers l'âge de 6 ans.

Entre quels âges sont généralement repérés les troubles spécifiques des apprentissages ?

Entre 6 et 8 ans.

Quels troubles comprennent les troubles spécifiques des apprentissages ?

La dyslexie, la dyscalculie et la dysorthographie.

Qu'est-ce que la dyslexie ?

Un trouble de l’apprentissage de la lecture.

Qu'est-ce que la dyscalculie ?

Un trouble de la compréhension et de l’utilisation des nombres.

Qu'est-ce que la dysorthographie ?

Un trouble de l’apprentissage de l’orthographe.

Quand certains troubles légers, comme certains autismes légers, sont-ils repérés ?

Au collège, pendant les études supérieures, au travail, à l’adolescence ou à l’âge adulte.

De quoi dépend le parcours de vie de chaque enfant ?

De ses capacités, de son environnement, de son accompagnement scolaire et de son suivi médical.