1. Quel est le rôle principal du trouble de la régulation chez les personnes avec trouble du spectre de l’autisme (TSA) ?
2. Quel est le rôle principal des modèles éducatifs intégratifs dans l'accompagnement des personnes avec TSA ?
3. Quel est le rôle principal du programme IDDEES pour les personnes avec TSA ?
Trouble de la régulation — définition ?
Dysfonctionnement affectant la régulation sensorielle.
Personnes avec TSA — développement ?
Trajectoire spécifique et fonctionnement distinct.
Modèles éducatifs intégratifs — rôle ?
Combiner méthodes pour répondre à la diversité.
Modèles éclectiques — différence ?
Adapter interventions selon besoins et ressources.
Méthodes TEACCH et ABA — utilisation ?
Structuration spatiale et renforcement comportemental.
Communication alternative — but ?
Améliorer échanges et compréhension.
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