Cours magistral
Ensemble de séances où l’enseignant expose de manière structurée et synthétique les contenus du programme. Dans ce cours, il est divisé en 6 séances de 2 heures chacune.
Travaux dirigés (TD)
Séances complémentaires au cours magistral, destinées à approfondir la compréhension par des exercices pratiques ou des discussions. Ici, il y a 4 séances de 1h30 de TD.
Modalités d’évaluation
Procédures permettant d’évaluer les étudiants. L’évaluation comprend un dossier individuel en TD et des QROC en CM.
QROC (Questions à Réponse Ouverte Courte)
Questions nécessitant une réponse brève, précise, souvent utilisée lors des CM pour tester la compréhension immédiate. Elles font partie de l’évaluation en QCM ou en examen.
Dossier individuel
Travail personnel réalisé en TD, servant à l’évaluation. Il s’agit d’un document ou d’un rapport que chaque étudiant doit constituer et remettre.
1. Quel est le rôle principal de l'organisation du cours telle que décrite dans le plan ?
2. Qui a formulé la définition de l’agentivité comme la capacité d’agir intentionnellement en se connaissant soi-même et en intégrant l’intentionnalité et la créativité ?
3. Comment peut-on utiliser la métacognition pour renforcer l’agentivité dans la résolution d’un problème complexe ?
Organisation du cours — structure ?
Séances magistrales et TD alternés, évaluations en dossier et QROC.
Rappels cognition — processus clé ?
Perception, attention, mémoire, langage, raisonnement.
Agentivité — définition ?
Capacité d’agir intentionnellement en se connaissant.
Métacognition — rôle ?
Réflexion et régulation de ses processus mentaux.
Théorie sociale cognitive — influence ?
Interaction entre environnement et processus internes.
Conscience — niveau volontaire ?
Conscience réflexive, verbalement rapportable.
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