Ficha de revisão: Normes sociales et contrôle social

📋 Plan du Cours

1. Distinction entre normes sociales et normes juridiques et formes de contrôle social
2. Relations entre droit et pratiques sociales dans l’évolution des normes
3. Variabilité sociale et historique de la déviance selon les normes
4. Processus sociaux de fabrication de la déviance : étiquetage, stigmatisation, carrières déviantes
5. Conséquences de l’étiquetage déviant et formation de sous-cultures déviantes
6. Différenciation entre déviance et délinquance comme transgression de normes juridiques
7. Difficultés méthodologiques et limites des statistiques policières dans la mesure de la délinquance
8. Apports et limites des enquêtes de victimation et de délinquance auto-déclarée
9. Activités pédagogiques pour étudier la diversité des normes et la déviance
10. Ressources bibliographiques et études sociologiques sur la déviance et la délinquance
11. Exemples illustratifs des processus sociaux et évolutions normatives en matière de déviance
12. Impact des normes sociales et juridiques sur les sanctions et le contrôle social

📖 1. Distinction entre normes sociales et normes juridiques et formes de contrôle social

🔑 Notions clés & Définitions

• Normes sociales : Prescriptions ou interdictions qui régissent les comportements des membres d’un groupe ou d’une société, définissant ce qui est considéré comme approprié ou non, souvent établies de manière informelle ou traditionnelle.
• Contrôle social informel : Forme de contrôle social exercée par les membres du groupe social dans leurs interactions quotidiennes, utilisant des sanctions informelles comme la réprobation, l’exclusion ou le boycott social.

📝 Points essentiels

• Les normes juridiques, inscrites dans des textes législatifs ou réglementaires, font l’objet d’une codification formelle et sont appliquées par des institutions spécialisées.
• La transgression d’une norme sociale non juridique entraîne une sanction informelle, souvent diffuse, comme la réprobation, l’exclusion ou le boycott social, pouvant parfois être plus dure que la contrainte juridique.
• La transgression d’une norme juridique entraîne une sanction formelle, inscrite dans la loi, appliquée par des institutions comme la police ou la justice.
• Le contrôle social formel est assuré par des institutions spécifiques tandis que le contrôle social informel est exercé par les membres du groupe social dans leurs interactions quotidiennes.

💡 À retenir

Les normes juridiques, inscrites dans des textes législatifs ou réglementaires, font l’objet d’une codification formelle et sont appliquées par des institutions spécialisées.

📖 2. Relations entre droit et pratiques sociales dans l’évolution des normes

🔑 Notions clés & Définitions

• Pratiques sociales : Ensemble des comportements et usages collectifs qui se développent et se transforment au sein d’une société ou d’un groupe social, reflétant les habitudes et mœurs partagées.
• Normes sociales : Prescriptions ou interdictions socialement définies qui régulent les comportements des membres d’une société ou d’un groupe, sans nécessairement être codifiées dans la loi.
• Entrepreneurs de morale : Il montre le travail de mobilisation des entrepreneurs de morale et peut être utilisé en classe.

📝 Points essentiels

• Les normes juridiques évoluent souvent sous la pression des changements dans les pratiques sociales et les mœurs, comme illustré par la législation sur la contraception, l’avortement et l’homosexualité.
• Parfois, les évolutions juridiques précèdent et favorisent un changement des pratiques sociales et de l’opinion publique, comme dans le cas de l’abolition de la peine de mort.
• Les entrepreneurs de morale jouent un rôle clé dans l’instauration de nouvelles normes et dans la fabrication de la déviance, en menant des campagnes pour réformer les mœurs.
• Les relations entre droit et pratiques sociales sont complexes et dynamiques, avec des exemples concrets montrant des influences réciproques entre normes juridiques et pratiques sociales.
• À l’inverse, il peut arriver que les évolutions du droit, promues de manière volontariste par le législateur, précèdent et favorisent une évolution des pratiques sociales et de l’opinion (comme dans le cas de l’abolition de la peine de mort).
• On peut ainsi montrer que c’est souvent sous la pression des évolutions des pratiques sociales et des mœurs que le droit est amené à évoluer, non sans difficulté ou conflit (comme par exemple en ce qui concerne la législation sur la contraception, l’avortement, l’homosexualité).

💡 À retenir

Les normes juridiques évoluent souvent sous la pression des changements dans les pratiques sociales et les mœurs, comme illustré par la législation sur la contraception, l’avortement et l’homosexualité.

📖 3. Variabilité sociale et historique de la déviance selon les normes

🔑 Notions clés & Définitions

• Relativité de la déviance : La déviance dépend des normes sociales qui varient selon les époques, les sociétés et les groupes sociaux, ce qui fait qu'un même comportement peut être perçu comme normal dans un contexte et déviant dans un autre.
• Selon les groupes : Les normes sociales diffèrent entre les groupes sociaux au sein d'une même société, influençant la manière dont les comportements sont jugés comme déviants ou non.
• Revêtent des formes variées selon : Les formes que prend la déviance changent en fonction des sociétés, des époques et des groupes sociaux, reflétant la diversité des normes sociales.

📝 Points essentiels

• Un comportement peut être considéré comme normal dans un contexte et déviant dans un autre, comme le port du pantalon par les femmes ou les pratiques homosexuelles.
• Les sanctions pour un acte déviant varient selon les périodes et les sociétés.
• Howard S. Becker définit la déviance comme une conséquence de l'application des normes et sanctions par les autres, non comme une qualité intrinsèque de l'acte.

💡 À retenir

La déviance est une construction sociale et historique, dépendante des normes en vigueur, et non une qualité intrinsèque des comportements.

📖 4. Processus sociaux de fabrication de la déviance : étiquetage, stigmatisation, carrières déviantes

🔑 Notions clés & Définitions

• Différents processus sociaux (étiquetage : Un processus social par lequel un individu est identifié par autrui comme transgressant une norme, ce qui lui attribue un statut déviant et influence son identité sociale.
• Stigmatisation : L’attribution à un individu d’un attribut qui jette un discrédit profond sur lui, l’obligeant à se percevoir selon le jugement social et affectant son identité et ses relations sociales.

📝 Points essentiels

• La stigmatisation est l’attribution d’un attribut qui jette un discrédit profond sur l’individu, affectant son identité sociale.
• Une carrière déviante implique un apprentissage progressif des normes et techniques propres au groupe déviant, ainsi qu’une socialisation à ces normes.
• La déviance est produite par des interactions sociales et initiatives d’acteurs (entrepreneurs de morale, groupes sociaux).
• L’étiquetage peut conduire à ce que la déviance devienne le statut principal de l’individu, influençant son identité et ses relations sociales.
• Le troisième objectif d’apprentissage permet d’analyser la déviance à un niveau plus microsociologique comme un processus séquentiel scandé par un certain nombre d’interactions sociales qui, à partir de l’étiquetage comme déviant et de la stigmatisation qui en résulte, peuvent faire entrer l’individu dans une carrière déviante.

💡 À retenir

La déviance s’analyse comme un processus social construit par l’étiquetage, la stigmatisation et l’intégration progressive dans des carrières déviantes.

📖 5. Conséquences de l’étiquetage déviant et formation de sous-cultures déviantes

🔑 Notions clés & Définitions

• Identité déviante : Statut social principal attribué à un individu après qu’il a été étiqueté comme déviant, modifiant la manière dont il est perçu et commandant les autres identifications sociales.
• Comportement déviant : Action qui transgresse une norme sociale appliquée à un individu, pouvant entraîner un processus d’étiquetage et contribuer à la construction sociale de la déviance.
• Carrière déviante : Composée de différentes séquences ou étapes, dont l’enchaînement n’a rien de mécanique : si une séquence est bien la conséquence de la précédente, elle n’en est pas une conséquence nécessaire ;

📝 Points essentiels

• L’étiquetage déviant peut faire de la déviance le statut principal de l’individu, modifiant son identité sociale.
• Le stigmate social impose à l’individu un discrédit profond, pouvant engendrer honte, culpabilité ou rejet de ce stigmate.
• Les sous-cultures déviantes développent leurs propres normes, distinctes des normes officielles, et affranchissent leurs membres des contrôles sociaux globaux.
• L’étude de Howard S. Becker sur les fumeurs de marijuana illustre l’apprentissage et l’intégration progressive dans une carrière déviante.
• Becker sur les fumeurs de marijuana illustre parfaitement cette approche processuelle de la déviance.

💡 À retenir

L’étiquetage déviant peut faire de la déviance le statut principal de l’individu, modifiant son identité sociale.

📖 6. Différenciation entre déviance et délinquance comme transgression de normes juridiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Transgression d’une norme : La transgression d’une norme désigne le non-respect ou la violation d’une règle sociale ou juridique établie dans une société.

📝 Points essentiels

• La déviance est la transgression d’une norme sociale, tandis que la délinquance est une forme spécifique de déviance correspondant à la transgression d’une norme juridique.
• La délinquance engage une réaction des institutions spécialisées de contrôle social et peut entraîner des sanctions formelles (emprisonnement, contravention).

💡 À retenir

La délinquance constitue une catégorie spécifique de déviance liée aux normes juridiques et à leur sanction formelle, ce qui la distingue des autres formes de transgression sociale.

📖 7. Difficultés méthodologiques et limites des statistiques policières dans la mesure de la délinquance

🔑 Notions clés & Définitions

• Statistiques policières : Ensemble de données issues des dépôts de plainte, procès-verbaux et jugements, utilisées pour comptabiliser certains actes délinquants, mais qui ne couvrent pas l’intégralité des actes délinquants en raison d’actes non détectés ou non signalés.
• Mesure de la délinquance : Processus de comptabilisation des actes délinquants à partir de données policières et judiciaires, limité à la délinquance « mesurable » et ne reflétant pas la totalité des actes délinquants.
• Difficultés de mesure : Obstacles méthodologiques liés à l’exclusion des actes délinquants commis à l’insu de tous, à la variabilité de la propension des victimes à porter plainte, aux interactions entre victimes et institutions, ainsi qu’aux modifications législatives redéfinissant le champ de la délinquance.

📝 Points essentiels

• Une modification du code pénal redéfinit le champ de la délinquance, rendant difficiles les comparaisons temporelles ou internationales.
• La propension des victimes à porter plainte dépend de facteurs variés, influençant la fiabilité des statistiques.
• Les interactions entre victimes et institutions policières influencent la décision de porter plainte et le traitement des cas.
• Tributaire de la propension (variable) des victimes à porter plainte ou à s’adresser à la justice et du déroulement de leurs interactions avec les institutions policières et judiciaires, cette mesure de la délinquance est aussi très largement dépendante de l’activité policière elle-même et des priorités que donnent aux forces de police leurs autorités de tutelle : si les policiers sont incités à traquer les consommateurs de stupéfiants, il est vraisemblable que la mesure du nombre d’actes relevant de cette infraction risque d’augmenter.

💡 À retenir

Les statistiques policières sont des indicateurs partiels et biaisés de la délinquance réelle, car elles dépendent de nombreux facteurs tels que la détection, la signalisation, les priorités policières et les interactions institutionnelles.

📖 8. Apports et limites des enquêtes de victimation et de délinquance auto-déclarée

🔑 Notions clés & Définitions

• Enquêtes de victimation : Méthode d’enquête qui interroge un échantillon représentatif d’une population sur les faits de délinquance qu’ils ont subis, permettant d’obtenir des indicateurs tels que le taux de prévalence et le taux d’incidence.
• Enquêtes de délinquance auto-déclarée : Enquêtes invitant un échantillon de la population à déclarer anonymement les infractions dont ils sont auteurs, supposant une plus grande sincérité dans les réponses.
• Délinquance potentiellement mesurable : Ensemble des actes délinquants susceptibles d’être quantifiés par des méthodes statistiques, bien que leur intégralité ne puisse être garantie.
• Intégralité de la délinquance potentiellement : Totalité des actes délinquants susceptibles d’être mesurés sur une période donnée, que ni les statistiques officielles ni les enquêtes ne peuvent entièrement couvrir.

📝 Points essentiels

• Les enquêtes de victimation interrogent un échantillon représentatif sur les faits de délinquance subis, fournissant des indicateurs comme taux de prévalence et taux d’incidence.
• Ces enquêtes révèlent des écarts entre les déclarations des victimes et les statistiques policières, éclairant les sous-déclarations ou surestimations.
• Les enquêtes de délinquance auto-déclarée invitent les individus à déclarer anonymement leurs infractions, supposant une plus grande sincérité.
• Ni les enquêtes de victimation ni les enquêtes auto-déclarées ne peuvent rendre compte de l’intégralité de la délinquance, mais elles apportent un éclairage complémentaire aux statistiques officielles.
• Pas plus que la mesure de la délinquance par les autorités policières et judiciaires et en partie pour les mêmes raisons, les mesures obtenues via les enquêtes de victimation ne peuvent rendre compte de l’intégralité de la délinquance potentiellement mesurable, mais elles ont l’intérêt d’apporter un autre éclairage sur la délinquance.
• Les documents statistiques qu’on y trouvera permettront aux élèves de constater, pour les mêmes infractions et sur le même territoire, des écarts entre le nombre d’infractions dont les individus se sont déclarés victimes dans une enquête de victimation, le nombre d’infractions pour lesquels ils ont déclaré s’être adressés aux forces de police, le nombre d’infractions ayant fait l’objet d’un procès-verbal par ces mêmes forces de police.

💡 À retenir

Les enquêtes de victimation et de délinquance auto-déclarée offrent des perspectives complémentaires aux statistiques policières, tout en présentant des limites quant à la mesure exhaustive de la délinquance.

📖 9. Activités pédagogiques pour étudier la diversité des normes et la déviance

🔑 Notions clés & Définitions

• Voie générale : catégorie de processus sociaux qui étudie la manière dont différentes formes de contrôle social se manifestent et évoluent dans les sociétés, en s’appuyant sur des exemples variés, pour illustrer la diversité et la dynamique des normes et de la déviance.

📝 Points essentiels

• L’étude de corpus variés, tels que des extraits littéraires, des vidéos ou des documents historiques, permet d’identifier et d’illustrer les différentes formes de contrôle social. Ces ressources offrent une diversité de perspectives, facilitant la compréhension des mécanismes de régulation sociale. L’analyse de cas concrets, comme la légalisation de l’avortement ou les procès liés à des normes sociales, montre la diversité des normes en fonction des contextes et leur évolution dans le temps. Ces exemples illustrent que les normes ne sont pas fixes mais sujettes à des changements, souvent sous l’effet de luttes collectives ou de résistances sociales. Les activités pédagogiques favorisent la compréhension des processus sociaux de fabrication de la déviance, notamment à travers l’étude de l’étiquetage, de la stigmatisation et des carrières déviantes. Ces démarches permettent aux élèves de saisir comment une personne ou un groupe peut être considéré comme déviant selon les normes sociales en vigueur. Enfin, l’utilisation d’exemples actuels ou historiques, tels que des mouvements sociaux ou des évolutions législatives, sert à illustrer concrètement ces mécanismes sociaux et leur capacité à modifier les normes, contribuant ainsi à une compréhension dynamique de la société.

💡 À retenir

Les activités pédagogiques variées, en combinant analyses de documents, études de cas et exemples concrets, facilitent la compréhension de la diversité et de la dynamique des normes et de la déviance, en montrant comment celles-ci évoluent sous l’effet des processus sociaux et des luttes collectives.

📖 10. Ressources bibliographiques et études sociologiques sur la déviance et la délinquance

🔑 Notions clés & Définitions

• Déviance comme : La déviance est comprise comme la transgression d’une norme sociale ou juridique, qui peut varier selon le contexte, le groupe social, et l’époque, et qui est analysée à travers des ressources empiriques et théoriques pour comprendre ses processus et ses évolutions.
• Étapes et ressources : Les ressources incluent des ouvrages, articles, et ressources empiriques qui apportent des données et analyses sociologiques sur la déviance, permettant d’approfondir la compréhension des processus sociaux, des mesures, et des évolutions normatives.

📝 Points essentiels

• Les références classiques fournissent des fondements théoriques essentiels pour comprendre la construction sociale de la déviance.
• Les ressources couvrent les dimensions théoriques, méthodologiques et empiriques, permettant d’approfondir la compréhension des processus sociaux, des mesures et des évolutions normatives.
• Ces ressources aident à analyser comment la déviance et la délinquance évoluent selon les contextes sociaux et normatifs.

💡 À retenir

Disposer d’une base bibliographique riche et diversifiée permet d’approfondir l’étude sociologique de la déviance et de la délinquance.

📖 11. Exemples illustratifs des processus sociaux et évolutions normatives en matière de déviance

🔑 Notions clés & Définitions

• L’alcool au volant : La production d’un ordre symbolique, Economica, 2009 (1981).
• Sociologie de la déviance : Une branche de la sociologie qui étudie les processus sociaux impliqués dans la construction des normes et la fabrication de la déviance, en mettant l’accent sur les mécanismes d’étiquetage, de stigmatisation et le rôle des entrepreneurs de morale.
• Déviance dans une perspective interactionniste : Une approche sociologique qui analyse la déviance comme un produit des interactions sociales, notamment à travers les processus d’étiquetage, de stigmatisation et de carrière déviante, en soulignant le rôle actif des acteurs sociaux dans la définition des comportements déviants.

📝 Points essentiels

• Le procès de Bobigny et la loi Veil montrent comment les normes sociales peuvent initier des changements juridiques.
• Les entrepreneurs de morale jouent un rôle dans la modification des normes et la création de nouvelles déviances.
• Les cas concrets illustrent les processus d’étiquetage, stigmatisation et carrières déviantes.
• Mais, tandis que certaines approches sociologiques cherchent à identifier les causes sociales des comportements déviants, les recherches qui se développent à partir des années 1950 au sein de la seconde école de Chicago mettent davantage l’accent sur les processus sociaux à l’œuvre dans la fabrication de la déviance au niveau macrosociologique, notamment à travers le rôle des entrepreneurs de morale évoqué ci- dessus et dont Howard S.
• • Étude du procès de Bobigny : ce procès montre comment la norme sociale permet le début d’un processus de modification de la norme juridique (extrait du film Le procès de Bobigny : de 1h18 à 1h22) • Étude de la loi Veil : les contours de la délinquance ont été modifiés puisque la norme juridique a évolué.

💡 À retenir

Les exemples variés et actuels illustrent concrètement les mécanismes sociaux et l’évolution normative dans la fabrication de la déviance.

📖 12. Impact des normes sociales et juridiques sur les sanctions et le contrôle social

🔑 Notions clés & Définitions

• Contrôle social : L’ensemble des ressources matérielles et symboliques dont dispose une société ou un groupe pour assurer la conformité aux normes sociales ou juridiques, incluant le contrôle interne et externe.
• Normes sont : Des règles sociales socialement définies et instituées, qui ne sont ni naturelles ni universelles, mais qui régissent les comportements dans une société donnée.

📝 Points essentiels

• Les sanctions informelles, exercées par le groupe social, peuvent aller de la réprobation à l’exclusion sociale.
• Les sanctions formelles, codifiées, sont appliquées par des institutions comme la police ou la justice.
• Le contrôle social regroupe l’ensemble des moyens matériels et symboliques pour assurer la conformité aux normes.
• Les conséquences des sanctions peuvent être plus sévères dans le cadre du contrôle social informel que dans le cadre juridique.

💡 À retenir

La nature des normes sociales influence directement les types de sanctions et les modalités du contrôle social exercé.

🧩 Compléments de couverture

1. Détail source à réviser : GÉNÉRALE Enseignement cinéma-audiovisuel1reVOIE GÉNÉRALE Sciences économiques et sociales1reeduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 1Sciences écon (Source: "GÉNÉRALE Enseignement cinéma-audiovisuel1reVOIE GÉNÉRALE Sciences économiques et sociales1reeduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 1Sciences économiques et sociales 2DE 1RE TLE Informer et accompagner les professionnels de l’éducation ENSEIGNEMENT SPÉCIALITÉ VOIE GÉNÉRALE QUELS")
2. Détail source à réviser : des normes et valeurs par les individus1 que les processus d’inscription dans le lien social2. Le premier objectif d’apprentissage permet de différencier normes sociales et normes juridiques et d’identifier la pluralité (Source: "des normes et valeurs par les individus1 que les processus d’inscription dans le lien social2. Le premier objectif d’apprentissage permet de différencier normes sociales et normes juridiques et d’identifier la pluralité des moyens par lesquels une société ou un groupe social cherchent à obtenir des individus qu’ils se conforment à leurs normes. 1.")
3. Détail source à réviser : se construisent et évoluent les liens sociaux ?). Les objectifs d’apprentissage des élèves sont strictement définis par les programmes. Cette fiche pédagogique, à destination des professeurs, vise à les accompagner dans (Source: "se construisent et évoluent les liens sociaux ?). Les objectifs d’apprentissage des élèves sont strictement définis par les programmes. Cette fiche pédagogique, à destination des professeurs, vise à les accompagner dans la mise en œuvre des nouveaux programmes. Sans prétendre à l’exhaustivité, ni constituer un modèle, chaque fiche explicite les")
4. Détail source à réviser : des normes et qu’elles revêtent des formes variées selon les sociétés et, en leur sein, selon les groupes sociaux. • Comprendre que la déviance peut s’analyser comme le produit de différents processus sociaux (étiquetage (Source: "des normes et qu’elles revêtent des formes variées selon les sociétés et, en leur sein, selon les groupes sociaux. • Comprendre que la déviance peut s’analyser comme le produit de différents processus sociaux (étiquetage, stigmatisation, carrières déviantes). • Comprendre et illustrer la distinction entre déviance et délinquance. • Comprendre et illustrer")
5. Détail source à réviser : sont socialement construites, sont elles-mêmes variables selon les époques, les sociétés et les groupes sociaux. Il s’agit alors de comprendre que la déviance résulte avant tout des processus de fabrication et d’institut (Source: "sont socialement construites, sont elles-mêmes variables selon les époques, les sociétés et les groupes sociaux. Il s’agit alors de comprendre que la déviance résulte avant tout des processus de fabrication et d’institution des normes sociales et juridiques. Le troisième objectif d’apprentissage permet d’analyser la déviance à un niveau plus")
6. Détail source à réviser : et normes juridiques, et connaître la diversité des formes de contrôle social. Les sociétés, et les divers groupes sociaux qui les composent, définissent des normes qui s’imposent aux individus. Elles prennent la forme d (Source: "et normes juridiques, et connaître la diversité des formes de contrôle social. Les sociétés, et les divers groupes sociaux qui les composent, définissent des normes qui s’imposent aux individus. Elles prennent la forme de prescriptions ou d’interdictions et règlent ainsi les comportements des membres de la société ou d’un groupe social. « Les normes")
7. Détail source à réviser : établis de fraîche date ou revêtus de l’autorité de l’âge et de la tradition » (Howard S. Becker, 1985). On réserve l’emploi de la notion de « normes juridiques » aux premières et celle de « normes sociales » aux seconde (Source: "établis de fraîche date ou revêtus de l’autorité de l’âge et de la tradition » (Howard S. Becker, 1985). On réserve l’emploi de la notion de « normes juridiques » aux premières et celle de « normes sociales » aux secondes. Mais il importe de considérer que les normes juridiques ne sont qu’une catégorie particulière de normes sociales : celles qui,")
8. Détail source à réviser : sans difficulté ou conflit (comme par exemple en ce qui concerne la législation sur la contraception, l’avortement, l’homosexualité). À l’inverse, il peut arriver que les évolutions du droit, promues de manière volontari (Source: "sans difficulté ou conflit (comme par exemple en ce qui concerne la législation sur la contraception, l’avortement, l’homosexualité). À l’inverse, il peut arriver que les évolutions du droit, promues de manière volontariste par le législateur, précèdent et favorisent une évolution des pratiques sociales et de l’opinion (comme dans le cas de l’abolition")
9. Détail source à réviser : d’exclusion sociale, et qui se VOIE GÉNÉRALE Enseignement cinéma-audiovisuel1reVOIE GÉNÉRALE Sciences économiques et sociales1reeduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Décembre 2019 (Source: "d’exclusion sociale, et qui se VOIE GÉNÉRALE Enseignement cinéma-audiovisuel1reVOIE GÉNÉRALE Sciences économiques et sociales1reeduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 3 manifeste parfois « avec plus de dureté que ne le ferait une quelconque contrainte juridique, du fait des")
10. Détail source à réviser : des ressources matérielles et symboliques dont dispose une société ou un groupe social pour assurer la conformité du comportement de ses membres aux règles qui ont cours, est « l’affaire de tout un chacun, ou du moins de (Source: "des ressources matérielles et symboliques dont dispose une société ou un groupe social pour assurer la conformité du comportement de ses membres aux règles qui ont cours, est « l’affaire de tout un chacun, ou du moins de tous les membres du groupe auxquelles les normes sont censées s’appliquer » (Howard S. Becker, 1985). Dans le second cas, la")
11. Détail source à réviser : un autre facteur puissant de conformité à la norme (sociale ou juridique) : le contrôle social interne ou auto-contrôle qui résulte de l’incorporation par l’individu d’une norme et des comportements qui y sont liés (voir (Source: "un autre facteur puissant de conformité à la norme (sociale ou juridique) : le contrôle social interne ou auto-contrôle qui résulte de l’incorporation par l’individu d’une norme et des comportements qui y sont liés (voir l’exemple de la pudeur étudié par Norbert Elias, 1973). Notons que ces trois formes de contrôle social ne s’excluent nullement mais")
12. Détail source à réviser : précise Émile Durkheim en 1893, il « ne faut pas dire qu’un acte froisse la conscience commune parce qu’il est criminel, mais qu’il est criminel parce qu’il froisse la conscience commune. Nous ne le réprouvons pas parce (Source: "précise Émile Durkheim en 1893, il « ne faut pas dire qu’un acte froisse la conscience commune parce qu’il est criminel, mais qu’il est criminel parce qu’il froisse la conscience commune. Nous ne le réprouvons pas parce qu’il est un crime, mais il est un crime parce que nous le réprouvons ». Les normes sociales sont toujours socialement et historiquement")
13. Détail source à réviser : femme, de porter un pantalon, considéré comme normal aujourd’hui, a pu autrefois être considéré comme déviant), dans l’espace (les pratiques homosexuelles sont de moins en moins considérées comme déviantes en France mais (Source: "femme, de porter un pantalon, considéré comme normal aujourd’hui, a pu autrefois être considéré comme déviant), dans l’espace (les pratiques homosexuelles sont de moins en moins considérées comme déviantes en France mais restent largement sanctionnées dans d’autres pays) et selon les groupes sociaux (des pratiques culturelles et sportives peuvent être")
14. Détail source à réviser : de la déviance qui, selon Howard S. Becker, « n’est pas une qualité de l’acte commis par une personne, mais plutôt une conséquence de l’application, par les autres, de normes et de sanctions à un “transgresseur” » peut d (Source: "de la déviance qui, selon Howard S. Becker, « n’est pas une qualité de l’acte commis par une personne, mais plutôt une conséquence de l’application, par les autres, de normes et de sanctions à un “transgresseur” » peut déboucher sur l’étude des processus sociaux par lesquels « les groupes sociaux créent la déviance en instituant des normes dont la")
15. Détail source à réviser : fabrication de normes (et des actes déviants correspondants) peuvent être illustrés par de nombreux exemples classiques (comme la législation sur l’alcool au volant chez Joseph Gusfield, 2009) ou choisis dans l’actualité (Source: "fabrication de normes (et des actes déviants correspondants) peuvent être illustrés par de nombreux exemples classiques (comme la législation sur l’alcool au volant chez Joseph Gusfield, 2009) ou choisis dans l’actualité plus récente (les violences policières, le port d’armes aux États-Unis, les agressions sexuelles sur les femmes, etc.). Comprendre que")
16. Détail source à réviser : recherches qui se développent à partir des années 1950 au sein de la seconde école de Chicago mettent davantage l’accent sur les processus sociaux à l’œuvre dans la fabrication de la déviance au niveau macrosociologique, (Source: "recherches qui se développent à partir des années 1950 au sein de la seconde école de Chicago mettent davantage l’accent sur les processus sociaux à l’œuvre dans la fabrication de la déviance au niveau macrosociologique, notamment à travers le rôle des entrepreneurs de morale évoqué ci- dessus et dont Howard S. Becker rappelle que « sans [leurs]")
17. Détail source à réviser : compréhensives de la déviance déplacent l’attention sur la réaction sociale à laquelle se confronte l’acte déviant. Dans cette perspective, la déviance est analysée comme un processus résultant d’un ensemble d’interactio (Source: "compréhensives de la déviance déplacent l’attention sur la réaction sociale à laquelle se confronte l’acte déviant. Dans cette perspective, la déviance est analysée comme un processus résultant d’un ensemble d’interactions : « la déviance est une propriété non du comportement lui-même, mais de l’interaction entre la personne qui commet l’acte et")
18. Détail source à réviser : temps, la motivation déviante » (Howard S. Becker, 1985), les approches interactionnistes de la déviance mobilisent le concept de carrière pour rendre compte des processus conduisant à la déviance. La carrière déviante e (Source: "temps, la motivation déviante » (Howard S. Becker, 1985), les approches interactionnistes de la déviance mobilisent le concept de carrière pour rendre compte des processus conduisant à la déviance. La carrière déviante est composée de différentes séquences ou étapes, dont l’enchaînement n’a rien de mécanique : si une séquence est bien la conséquence de la")
19. Détail source à réviser : décisives dans cette carrière déviante. VOIE GÉNÉRALE Enseignement cinéma-audiovisuel1reVOIE GÉNÉRALE Sciences économiques et sociales1reeduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Déce (Source: "décisives dans cette carrière déviante. VOIE GÉNÉRALE Enseignement cinéma-audiovisuel1reVOIE GÉNÉRALE Sciences économiques et sociales1reeduscol.education.fr/ - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 5 En effet selon Howard S. Becker, dès lors qu’un individu a été identifié (à tort ou à raison) comme ayant")
20. Détail source à réviser : de se percevoir selon le jugement que l’on porte sur lui. Ce dernier peut alors développer une honte ou un dégoût de soi à moins qu’il parvienne à se défaire du stigmate, à le renverser ou à se l’approprier et même à s’e (Source: "de se percevoir selon le jugement que l’on porte sur lui. Ce dernier peut alors développer une honte ou un dégoût de soi à moins qu’il parvienne à se défaire du stigmate, à le renverser ou à se l’approprier et même à s’en prévaloir. Par l’exemple l’étude de Sophie Divay (2004) montre que les femmes venant pour une consultation sociale préalable à une")
21. Détail source à réviser : déviant peut constituer le point d’entrée dans une carrière déviante ; elle participe également au maintien dans cette carrière. En effet, « le seul fait d’être stigmatisé comme déviant a des conséquences considérables s (Source: "déviant peut constituer le point d’entrée dans une carrière déviante ; elle participe également au maintien dans cette carrière. En effet, « le seul fait d’être stigmatisé comme déviant a des conséquences considérables sur la vie sociale future de l’individu et sur l’image qu’il aura de lui-même. Le label transforme en effet son identité aux yeux des")
22. Détail source à réviser : à son univers. Il est alors possible que l’individu trouve auprès d’autres « stigmatisés » comme lui une sorte de refuge identitaire. Il entre dès lors dans un groupe déviant, dont il s’approprie la « sous-culture dévian (Source: "à son univers. Il est alors possible que l’individu trouve auprès d’autres « stigmatisés » comme lui une sorte de refuge identitaire. Il entre dès lors dans un groupe déviant, dont il s’approprie la « sous-culture déviante », laquelle le fait progressivement s’affranchir des normes « officielles » et des « contrôles sociaux globaux » (Howard S.")
23. Détail source à réviser : et connoter positivement les effets de la drogue, à se procurer au moindre risque le produit, etc., mais aussi se défaire des normes officielles et s’affranchir des jugements négatifs portés par autrui pour adopter de no (Source: "et connoter positivement les effets de la drogue, à se procurer au moindre risque le produit, etc., mais aussi se défaire des normes officielles et s’affranchir des jugements négatifs portés par autrui pour adopter de nouvelles normes, à l’aune desquelles l’individu pourra justifier ses actes et trouver des ressources pour valoriser son identité")
24. Détail source à réviser : permet de penser aussi bien le maintien dans la déviance que les « sorties » (pour des exemples d’enquêtes sur les sorties de la déviance ou de la délinquance, voir par exemple Marwan Mohammed, 2012). 3. Il faut ici rapp (Source: "permet de penser aussi bien le maintien dans la déviance que les « sorties » (pour des exemples d’enquêtes sur les sorties de la déviance ou de la délinquance, voir par exemple Marwan Mohammed, 2012). 3. Il faut ici rappeler que, pour Erving Goffman, toute caractéristique ou comportement peut, selon les contextes d’interaction, devenir un écart à la")
25. Détail source à réviser : - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 6 Comprendre et illustrer la distinction entre déviance et délinquance. Dans le sens commun, la notion de délinquance est revêtu (Source: "- Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 6 Comprendre et illustrer la distinction entre déviance et délinquance. Dans le sens commun, la notion de délinquance est revêtue de significations flottantes : elle renvoie tantôt à un ensemble de comportements ou d’attitudes jugés non conformes")
26. Détail source à réviser : d’une norme, la délinquance peut être considérée comme une forme particulière de déviance : elle est la transgression d’une norme juridique. Dès lors que cette transgression est connue, elle engage une réaction des insti (Source: "d’une norme, la délinquance peut être considérée comme une forme particulière de déviance : elle est la transgression d’une norme juridique. Dès lors que cette transgression est connue, elle engage une réaction des institutions spécialisées de contrôle social et peut entraîner une sanction formelle (emprisonnement, contravention, etc.) relative à la façon")
27. Détail source à réviser : connaissance des institutions de contrôle social, ils ne font en outre pas de « victimes » (au sens juridique du terme), par exemple : infractions à la législation sur les étrangers, usage de produits stupéfiants. Ces ac (Source: "connaissance des institutions de contrôle social, ils ne font en outre pas de « victimes » (au sens juridique du terme), par exemple : infractions à la législation sur les étrangers, usage de produits stupéfiants. Ces actes délinquants ne pouvant, par définition, être dénombrés par quiconque, ils sont nécessairement exclus de la mesure de la délinquance,")
28. Détail source à réviser : vitesse (50 km/h au dessus de la limite autorisée), est récemment devenu un délit passible d’une peine d’emprisonnement en cas de récidive. La comparaison des mesures de la délinquance entre deux périodes (ou entre deux (Source: "vitesse (50 km/h au dessus de la limite autorisée), est récemment devenu un délit passible d’une peine d’emprisonnement en cas de récidive. La comparaison des mesures de la délinquance entre deux périodes (ou entre deux pays) ne devrait donc se faire qu’à champ constant, ce qui est difficile au regard des évolutions constantes des normes juridiques. Au-delà")
29. Détail source à réviser : ainsi obtenues ne peuvent ni rendre compte de l’intégralité de la délinquance potentiellement mesurable sur une période donnée, ni garantir une comparabilité toutes choses égales par ailleurs dans le temps. D’une part, c (Source: "ainsi obtenues ne peuvent ni rendre compte de l’intégralité de la délinquance potentiellement mesurable sur une période donnée, ni garantir une comparabilité toutes choses égales par ailleurs dans le temps. D’une part, certains actes de délinquance ne parviennent pas à la connaissance des forces de police dès lors qu’elles n’en sont pas témoins")
30. Détail source à réviser : ? L’acte est- il ressenti comme une offense plus ou moins grave ? Est-il jugé comme relevant d’une intervention policière ou comme pouvant faire l’objet d’une autre forme de règlement ? Est- il socialement légitime de se (Source: "? L’acte est- il ressenti comme une offense plus ou moins grave ? Est-il jugé comme relevant d’une intervention policière ou comme pouvant faire l’objet d’une autre forme de règlement ? Est- il socialement légitime de se déclarer victime ? • Leur capacité ou leur possibilité (ressources sociales, culturelles, émotionnelles…) de le rapporter aux")
31. Détail source à réviser : pas plainte ; • l’efficacité qu’elles prêtent aux forces de police. D’autre part, lorsque les victimes s’adressent aux forces de police, les interactions qu’elles ont avec ces dernières sont déterminantes de la façon don (Source: "pas plainte ; • l’efficacité qu’elles prêtent aux forces de police. D’autre part, lorsque les victimes s’adressent aux forces de police, les interactions qu’elles ont avec ces dernières sont déterminantes de la façon dont leur cas va être traité. Leur démarche peut ne pas donner lieu à un constat d’infraction ou s’accompagner d’une requalification des")
32. Détail source à réviser : délinquant(s) qui sont présentés dans une liste. Ces enquêtes permettent d’obtenir différents indicateurs, en particulier : • taux de prévalence (mesure dans une population du pourcentage de personnes (ou de ménages) att (Source: "délinquant(s) qui sont présentés dans une liste. Ces enquêtes permettent d’obtenir différents indicateurs, en particulier : • taux de prévalence (mesure dans une population du pourcentage de personnes (ou de ménages) atteintes au moins une fois au cours de la période de référence) ; • taux d’incidence (mesure du nombre de faits subis pour 100 répondants")
33. Détail source à réviser : mesurable, mais elles ont l’intérêt d’apporter un autre éclairage sur la délinquance. Elles permettent notamment de constater des écarts (surestimation ou sous-estimation) entre les déclarations des enquêtés et les stati (Source: "mesurable, mais elles ont l’intérêt d’apporter un autre éclairage sur la délinquance. Elles permettent notamment de constater des écarts (surestimation ou sous-estimation) entre les déclarations des enquêtés et les statistiques policières et judiciaires et de les expliquer (pour un exemple, voir David Bon, Philippe Robert et Renée Zauberman, 2011). VOIE")
34. Détail source à réviser : plus sincères que devant un policier ou un magistrat : face à l’enquêteur, ils ne risquent rien à se comporter ainsi. Et, effectivement, les taux de personnes auteurs d’une ou plusieurs infractions qu’on obtient par cett (Source: "plus sincères que devant un policier ou un magistrat : face à l’enquêteur, ils ne risquent rien à se comporter ainsi. Et, effectivement, les taux de personnes auteurs d’une ou plusieurs infractions qu’on obtient par cette méthode sont tout à fait spectaculaires » (Sébastian Roché, 2005). La présentation des différentes manières de comptabiliser la")
35. Détail source à réviser : pouvoir connaître, de façon certaine, le nombre total d’infractions commises sur un territoire au cours d’une période donnée » (Renée Zauberman, 2015). Ressources et activités pédagogiques Activité 1 : Normes sociales et (Source: "pouvoir connaître, de façon certaine, le nombre total d’infractions commises sur un territoire au cours d’une période donnée » (Renée Zauberman, 2015). Ressources et activités pédagogiques Activité 1 : Normes sociales et normes juridiques, diversité des formes de contrôle social. Objectifs Différencier normes sociales et juridiques, repérer et illustrer les")
36. Détail source à réviser : constitué, dans une époque antérieure, des transgressions ; • peuvent apparaître comme normaux dans certains milieux sociaux et anormaux dans d’autres. L’étude de ces différents exemples permettra de faire émerger la dif (Source: "constitué, dans une époque antérieure, des transgressions ; • peuvent apparaître comme normaux dans certains milieux sociaux et anormaux dans d’autres. L’étude de ces différents exemples permettra de faire émerger la différence entre normes sociales et normes juridiques. À partir d’un corpus de documents (composé d’un extrait tiré de La civilisation")
37. Détail source à réviser : - Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 9 Activité 2 : La diversité des normes et des déviances Objectifs Définir la déviance comme transgression d’une norme, comprendr (Source: "- Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 9 Activité 2 : La diversité des normes et des déviances Objectifs Définir la déviance comme transgression d’une norme, comprendre la diversité des normes et des déviances dans le temps, l’espace et selon les groupes sociaux. Étapes et ressources La liste")
38. Détail source à réviser : la norme sociale lorsque la norme juridique, elle, reste la même. • Il est possible d’étudier également le Manifeste des médecins pour l’avortement sur le site de l’institut nationale de l’audiovisuel (INA). • Étude du p (Source: "la norme sociale lorsque la norme juridique, elle, reste la même. • Il est possible d’étudier également le Manifeste des médecins pour l’avortement sur le site de l’institut nationale de l’audiovisuel (INA). • Étude du procès de Bobigny : ce procès montre comment la norme sociale permet le début d’un processus de modification de la norme juridique")
39. Détail source à réviser : peut faire changer une norme sociale et/ou juridique et instituer parallèlement une nouvelle déviance. Activité 3 : La déviance comme produit d’interactions sociales Objectifs Comprendre la déviance comme le produit de d (Source: "peut faire changer une norme sociale et/ou juridique et instituer parallèlement une nouvelle déviance. Activité 3 : La déviance comme produit d’interactions sociales Objectifs Comprendre la déviance comme le produit de différents processus sociaux (étiquetage, stigmatisation, carrières déviantes). Étapes et ressources On pourra ici s’appuyer sur des")
40. Détail source à réviser : d’Eugène Sue (1804-1857), tiré de son roman Les mystères de Paris (1842-1843), qui évoque le cas des enfants de criminels, sur qui tombe l’opprobre social, les condamnant à devenir eux-mêmes criminels : « Alors, aigris, (Source: "d’Eugène Sue (1804-1857), tiré de son roman Les mystères de Paris (1842-1843), qui évoque le cas des enfants de criminels, sur qui tombe l’opprobre social, les condamnant à devenir eux-mêmes criminels : « Alors, aigris, irrités par l’injustice, déjà flétris à l’égal des criminels pour des fautes dont ils sont innocents... quelquefois à bout de ressources")
41. Détail source à réviser : la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 10 d’une carrière déviante. On peut par exemple exploiter l’enquête de Howard S. Becker (1985) sur les fumeurs de marijuana ou celle plus récente de Christophe Brissonneau (Source: "la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 10 d’une carrière déviante. On peut par exemple exploiter l’enquête de Howard S. Becker (1985) sur les fumeurs de marijuana ou celle plus récente de Christophe Brissonneau, Olivier Aubel et Fabien Ohl (2008) sur le dopage dans le cyclisme, qui présente tout à la fois le travail des entrepreneurs de morale")
42. Détail source à réviser : 1963. Dans cet ouvrage devenu un classique en matière de sociologie de la déviance dans une perspective interactionniste, Howard S. Becker propose une analyse qui rend compte du travail des entrepreneurs de morale dans l (Source: "1963. Dans cet ouvrage devenu un classique en matière de sociologie de la déviance dans une perspective interactionniste, Howard S. Becker propose une analyse qui rend compte du travail des entrepreneurs de morale dans la fabrication de normes sociales et mobilise la notion de carrière déviante. Certains extraits peuvent être travaillés avec les")
43. Détail source à réviser : symbolique, Economica, 2009 (1981). Cet ouvrage constitue un classique des études portant sur la construction des problèmes publics. Il montre le travail de mobilisation des entrepreneurs de morale et peut être utilisé e (Source: "symbolique, Economica, 2009 (1981). Cet ouvrage constitue un classique des études portant sur la construction des problèmes publics. Il montre le travail de mobilisation des entrepreneurs de morale et peut être utilisé en classe. • Ogien Albert, Sociologie de la déviance, Armand Colin, 1995. Cet ouvrage de synthèse présente les différentes théories de la")
44. Détail source à réviser : Robert Philippe, Zauberman Renée, « La délinquance : entre statistiques de police et enquêtes de victimation », Note Rapide de l’Institut d’aménagement et d’urbanisme d’Île de France (IAU-IDF), 2011, 538. Dans cet articl (Source: "Robert Philippe, Zauberman Renée, « La délinquance : entre statistiques de police et enquêtes de victimation », Note Rapide de l’Institut d’aménagement et d’urbanisme d’Île de France (IAU-IDF), 2011, 538. Dans cet article, on trouvera des données sur la délinquance issues à la fois des statistiques policières et des enquêtes de victimation ainsi que des")
45. Détail source à réviser : du passage à l’acte à la déviance comme processus », site SES-ENS, juillet 2017. • Divay Sophie, « L’avortement, une déviance légale », Déviance et Société, n°2, Vol. 28, 2004, p.195-209. Cet article montre que l’avortem (Source: "du passage à l’acte à la déviance comme processus », site SES-ENS, juillet 2017. • Divay Sophie, « L’avortement, une déviance légale », Déviance et Société, n°2, Vol. 28, 2004, p.195-209. Cet article montre que l’avortement, bien que légalement autorisé, reste largement considéré comme une pratique déviante, y compris par les femmes qui y ont recours")
46. Détail source à réviser : Catherine, « De l’autorégulation sociale au contrôle policier : la naissance de la police moderne dans les villes du nord de la France au XVIIIème siècle », in Pedro Fraile (dir.), Régulation et gouvernance, Université d (Source: "Catherine, « De l’autorégulation sociale au contrôle policier : la naissance de la police moderne dans les villes du nord de la France au XVIIIème siècle », in Pedro Fraile (dir.), Régulation et gouvernance, Université de Barcelone, 2001. • Durkheim Émile, De la division du travail social, PUF, 2013 (1893). • Faget Jacques, Sociologie de la délinquance")
47. Détail source à réviser : 1. Qui sont abordées à la fois dans le programme de la classe de seconde (Comment devenons-nous des acteurs sociaux (Source: "1. Qui sont abordées à la fois dans le programme de la classe de seconde (Comment devenons-nous des acteurs sociaux")
48. Détail source à réviser : Celle-ci ne peut en effet s’analyser que relativement à des normes qui, puisqu’elles sont socialement construites, sont elles-mêmes variables selon les époques, les sociétés et les groupes sociaux (Source: "Celle-ci ne peut en effet s’analyser que relativement à des normes qui, puisqu’elles sont socialement construites, sont elles-mêmes variables selon les époques, les sociétés et les groupes sociaux")
49. Détail source à réviser : tions et règlent ainsi les comportements des membres de la société ou d’un groupe social. « Les normes sociales définissent des situations et les modes de comportement appropriés à celles-ci : certaines actions sont pres (Source: "tions et règlent ainsi les comportements des membres de la société ou d’un groupe social. « Les normes sociales définissent des situations et les modes de comportement appropriés à celles-ci : certaines actions sont prescrites (ce qui est “bien”), d’autres sont interdites (ce qui est “mal”) » (Howard S. Becker, 1985). Ni naturelles, ni universelles mais s...")
50. Détail source à réviser : 985). On réserve l’emploi de la notion de « normes juridiques » aux premières et celle de « normes sociales » aux secondes. Mais il importe de considérer que les normes juridiques ne sont qu’une catégorie particulière de (Source: "985). On réserve l’emploi de la notion de « normes juridiques » aux premières et celle de « normes sociales » aux secondes. Mais il importe de considérer que les normes juridiques ne sont qu’une catégorie particulière de normes sociales : celles qui, inscrites dans le")
51. Détail source à réviser : tion nationale et de la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 3 manifeste parfois « avec plus de dureté que ne le ferait une quelconque contrainte juridique, du fait des conséquences extrêmement efficaces et sens (Source: "tion nationale et de la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 3 manifeste parfois « avec plus de dureté que ne le ferait une quelconque contrainte juridique, du fait des conséquences extrêmement efficaces et sensibles du boycott social » (Max Weber, 1920). La transgression d’une norme juridique, si elle s’accompagne le plus souvent aussi d’une rép...")
52. Détail source à réviser : 1893, il « ne faut pas dire qu’un acte froisse la conscience commune parce qu’il est criminel, mais qu’il est criminel parce qu’il froisse la conscience commune (Source: "1893, il « ne faut pas dire qu’un acte froisse la conscience commune parce qu’il est criminel, mais qu’il est criminel parce qu’il froisse la conscience commune")
53. Détail source à réviser : S. Becker, « n’est pas une qualité de l’acte commis par une personne, mais plutôt une conséquence de l’application, par les autres, de normes et de sanctions à un “transgresseur” » peut déboucher sur l’étude des processu (Source: "S. Becker, « n’est pas une qualité de l’acte commis par une personne, mais plutôt une conséquence de l’application, par les autres, de normes et de sanctions à un “transgresseur” » peut déboucher sur l’étude des processus sociaux par lesquels « les groupes sociaux créent la déviance en instituant des normes dont la transgression constitue la déviance, en...")
54. Détail source à réviser : 2009) ou choisis dans l’actualité plus récente (les violences policières, le port d’armes aux États-Unis, les agressions sexuelles sur les femmes, etc (Source: "2009) ou choisis dans l’actualité plus récente (les violences policières, le port d’armes aux États-Unis, les agressions sexuelles sur les femmes, etc")
55. Détail source à réviser : S. Becker, 1985), les approches interactionnistes de la déviance mobilisent le concept de carrière pour rendre compte des processus conduisant à la déviance (Source: "S. Becker, 1985), les approches interactionnistes de la déviance mobilisent le concept de carrière pour rendre compte des processus conduisant à la déviance")
56. Détail source à réviser : S. Becker, dès lors qu’un individu a été identifié (à tort ou à raison) comme ayant transgressé une norme, il court le risque d’être étiqueté comme déviant, de sorte qu’aux yeux d’autrui, la déviance devient son « statut (Source: "S. Becker, dès lors qu’un individu a été identifié (à tort ou à raison) comme ayant transgressé une norme, il court le risque d’être étiqueté comme déviant, de sorte qu’aux yeux d’autrui, la déviance devient son « statut principal » : l’« identité déviante » qui lui est attribuée, et à travers laquelle il est perçu, « commande les autres identifications »...")
57. Détail source à réviser : 2002) dans lesquels on le définit comme « étranger » et auxquels il se sent lui-même étranger, soit parce qu’il développe un sentiment de honte, soit parce qu’il estime que ceux qui le jugent sont eux-mêmes étrangers à s (Source: "2002) dans lesquels on le définit comme « étranger » et auxquels il se sent lui-même étranger, soit parce qu’il développe un sentiment de honte, soit parce qu’il estime que ceux qui le jugent sont eux-mêmes étrangers à son univers")
58. Détail source à réviser : 3. Il faut ici rappeler que, pour Erving Goffman, toute caractéristique ou comportement peut, selon les contextes d’interaction, devenir un écart à la norme, « provoquer une suspicion quant à l’identité » (Albert Ogien, (Source: "3. Il faut ici rappeler que, pour Erving Goffman, toute caractéristique ou comportement peut, selon les contextes d’interaction, devenir un écart à la norme, « provoquer une suspicion quant à l’identité » (Albert Ogien, 2012) de l’individu, constituer un stigmate et conduire à la qualification de l’individu comme déviant : « c’est en termes de relations e...")
59. Détail source à réviser : egard des normes comportementales en vigueur dans la société (elle peut être associée aux « incivilités »), tantôt à un ensemble de transgressions des lois en vigueur, dont sont généralement exclues les transgressions le (Source: "egard des normes comportementales en vigueur dans la société (elle peut être associée aux « incivilités »), tantôt à un ensemble de transgressions des lois en vigueur, dont sont généralement exclues les transgressions les plus graves : le « délinquant » est alors d")
60. Détail source à réviser : Elles mobilisent, pour ce faire, différents types de données : dépôts de plainte ou procès-verbaux pour ce qui relève des forces de police, jugements rendus pour ce qui concerne l’institution judiciaire (Source: "Elles mobilisent, pour ce faire, différents types de données : dépôts de plainte ou procès-verbaux pour ce qui relève des forces de police, jugements rendus pour ce qui concerne l’institution judiciaire")
61. Détail source à réviser : Se considère-t-on soi-même comme une victime ? L’acte est- il ressenti comme une offense plus ou moins grave ? Est-il jugé comme relevant d’une intervention policière ou comme pouvant faire l’objet d’une autre forme de r (Source: "Se considère-t-on soi-même comme une victime ? L’acte est- il ressenti comme une offense plus ou moins grave ? Est-il jugé comme relevant d’une intervention policière ou comme pouvant faire l’objet d’une autre forme de règlement ? Est- il socialement légitime de se déclarer victi")
62. Détail source à réviser : Leur démarche peut ne pas donner lieu à un constat d’infraction ou s’accompagner d’une requalification des faits : requalification de tentatives de vols de voiture en simple dégradation, d’une simple altercation en coups (Source: "Leur démarche peut ne pas donner lieu à un constat d’infraction ou s’accompagner d’une requalification des faits : requalification de tentatives de vols de voiture en simple dégradation, d’une simple altercation en coups et blessures, etc")
63. Détail source à réviser : Elles permettent notamment de constater des écarts (surestimation ou sous-estimation) entre les déclarations des enquêtés et les statistiques policières et judiciaires et de les expliquer (pour un exemple, voir David Bon (Source: "Elles permettent notamment de constater des écarts (surestimation ou sous-estimation) entre les déclarations des enquêtés et les statistiques policières et judiciaires et de les expliquer (pour un exemple, voir David Bon, Philippe Robert et Renée Zauberman, 2011)")
64. Détail source à réviser : Aucun de ces acteurs n’a de raison de prendre en considération le fantasme du chercheur – ou de l’homme politique – qui voudrait pouvoir connaître, de façon certaine, le nombre total d’infractions commises sur un territo (Source: "Aucun de ces acteurs n’a de raison de prendre en considération le fantasme du chercheur – ou de l’homme politique – qui voudrait pouvoir connaître, de façon certaine, le nombre total d’infractions commises sur un territoire au cours d’une période donnée » (Renée Zauberman, 2015)")
65. Détail source à réviser : 2001 – et d’un autre relatant l’émergence d’institutions spécialement dédiées au contrôle social – par exemple Jean-Louis Loubet del Bayle, 2006), les élèves identifieront et illustreront les différentes formes de contrô (Source: "2001 – et d’un autre relatant l’émergence d’institutions spécialement dédiées au contrôle social – par exemple Jean-Louis Loubet del Bayle, 2006), les élèves identifieront et illustreront les différentes formes de contrôle social")
66. Détail source à réviser : 1804-1857), tiré de son roman Les mystères de Paris (1842-1843), qui évoque le cas des enfants de criminels, sur qui tombe l’opprobre social, les condamnant à devenir eux-mêmes criminels : « Alors, aigris, irrités par l’ (Source: "1804-1857), tiré de son roman Les mystères de Paris (1842-1843), qui évoque le cas des enfants de criminels, sur qui tombe l’opprobre social, les condamnant à devenir eux-mêmes criminels : « Alors, aigris, irrités par l’injustice, déjà flétris à l’égal des criminels pour des fautes dont ils sont innocents")
67. Détail source à réviser : S. Becker (1985) sur les fumeurs de marijuana ou celle plus récente de Christophe Brissonneau, Olivier Aubel et Fabien Ohl (2008) sur le dopage dans le cyclisme, qui présente tout à la fois le travail des entrepreneurs d (Source: "S. Becker (1985) sur les fumeurs de marijuana ou celle plus récente de Christophe Brissonneau, Olivier Aubel et Fabien Ohl (2008) sur le dopage dans le cyclisme, qui présente tout à la fois le travail des entrepreneurs de morale pour interdire le dopage et rend compte, à un niveau plus microsociologique, des processus qui président à l’entrée dans une car...")
68. Détail source à réviser : iante. Certains extraits peuvent être travaillés avec les élèves, notamment le chapitre 5 « Comment devient-on fumeur de Marijuana ? » qui décrit les différentes étapes qui composent la carrière du fumeur. • Elias Norber (Source: "iante. Certains extraits peuvent être travaillés avec les élèves, notamment le chapitre 5 « Comment devient-on fumeur de Marijuana ? » qui décrit les différentes étapes qui composent la carrière du fumeur. • Elias Norbert, La civilisation des mœurs, Calmann-Lévy, 1973. Cet ouvrage, dont des ex")
69. Détail source à réviser : des processus qui président à l’entrée dans une carrière déviante. • de Larminat Xavier, « Sociologie de la déviance : des théories du passage à l’acte à la déviance comme processus », site SES-ENS, juillet 2017. • Divay (Source: "des processus qui président à l’entrée dans une carrière déviante. • de Larminat Xavier, « Sociologie de la déviance : des théories du passage à l’acte à la déviance comme processus », site SES-ENS, juillet 2017. • Divay Sophie, « L’avortement, une déviance légale », Déviance et Société, n°2, Vol. 28, 2004, p.195-209. Cet article montre que")
70. Détail source à réviser : es de délinquance : théories, méthodes, enquêtes, La Découverte, 2012. • Roché Sébastian, « La mesure des délits des jeunes à partir d’une enquête sur la délinquance autodéclarée. Commentaire », Revue économique, vol. 56 (Source: "es de délinquance : théories, méthodes, enquêtes, La Découverte, 2012. • Roché Sébastian, « La mesure des délits des jeunes à partir d’une enquête sur la délinquance autodéclarée. Commentaire », Revue économique, vol. 56, no. 2, 2005, pp. 337-347. • Weber Max, Économie et société (1920), Plon, 1995.")
71. Détail source à réviser : ation et des statistiques policières. Autres références citées • Clément-Denys Catherine, « De l’autorégulation sociale au contrôle policier : la naissance de la police moderne dans les villes du nord de la France au XVI (Source: "ation et des statistiques policières. Autres références citées • Clément-Denys Catherine, « De l’autorégulation sociale au contrôle policier : la naissance de la police moderne dans les villes du nord de la France au XVIIIème siècle », in Pedro Fraile (dir.), Régulation et gouvernance, Université de Barcelone, 2001. • Durkheim Émile, De la division du tra...")
72. Détail source à réviser : On pourra, alternativement ou en complément, faire étudier un texte littéraire d’Eugène Sue (1804-1857), tiré de son roman Les mystères de Paris (1842-1843), qui évoque le cas des enfants de criminels, sur qui tombe l’op (Source: "On pourra, alternativement ou en complément, faire étudier un texte littéraire d’Eugène Sue (1804-1857), tiré de son roman Les mystères de Paris (1842-1843), qui évoque le cas des enfants de criminels, sur qui tombe l’opprobre social, les condamnant à devenir eux-mêmes criminels : « Alors, aigris, irrités par l’injustice, déjà flétris à l’égal des crimine...")
73. Détail source à réviser : 2012) de l’individu, constituer un stigmate et conduire à la qualification de l’individu comme déviant : « c’est en termes de relations et non d’attributs qu’il convient de parler » (Source: "2012) de l’individu, constituer un stigmate et conduire à la qualification de l’individu comme déviant : « c’est en termes de relations et non d’attributs qu’il convient de parler »")
74. Détail source à réviser : age à l’acte à la déviance comme processus », site SES-ENS, juillet 2017. • Divay Sophie, « L’avortement, une déviance légale », Déviance et Société, n°2, Vol. 28, 2004, p.195-209. Cet article montre que l’avortement, bi (Source: "age à l’acte à la déviance comme processus », site SES-ENS, juillet 2017. • Divay Sophie, « L’avortement, une déviance légale », Déviance et Société, n°2, Vol. 28, 2004, p.195-209. Cet article montre que l’avortement, bien que légalement autorisé, reste largement considéré comme une pra")
75. Détail source à réviser : 1971 : ce manifeste montre la modification de la norme sociale lorsque la norme juridique, elle, reste la même (Source: "1971 : ce manifeste montre la modification de la norme sociale lorsque la norme juridique, elle, reste la même")
76. Détail source à réviser : Certains extraits peuvent être travaillés avec les élèves, notamment le chapitre 5 « Comment devient-on fumeur de Marijuana ? » qui décrit les différentes étapes qui composent la carrière du fumeur. • Elias Norbert, La c (Source: "Certains extraits peuvent être travaillés avec les élèves, notamment le chapitre 5 « Comment devient-on fumeur de Marijuana ? » qui décrit les différentes étapes qui composent la carrière du fumeur. • Elias Norbert, La civilisation des mœurs, Calmann-Lévy, 1973. Cet ouvrage, dont")
77. Détail source à réviser : 2. Qui sont évoqués en classe de seconde (au cours de laquelle les élèves ont appréhendé une des questions de base de la sociologie Comment fait-on société (Source: "2. Qui sont évoqués en classe de seconde (au cours de laquelle les élèves ont appréhendé une des questions de base de la sociologie Comment fait-on société")
78. Détail source à réviser : 1985) sur les fumeurs de marijuana ou celle plus récente de Christophe Brissonneau, Olivier Aubel et Fabien Ohl (2008) sur le dopage dans le cyclisme, qui présente tout à la fois le travail des entrepreneurs de morale po (Source: "1985) sur les fumeurs de marijuana ou celle plus récente de Christophe Brissonneau, Olivier Aubel et Fabien Ohl (2008) sur le dopage dans le cyclisme, qui présente tout à la fois le travail des entrepreneurs de morale pour interdire le dopage et rend compte, à un niveau plus microsociologique, des proce")
79. Détail source à réviser : 1985, première édition 1963 (Source: "1985, première édition 1963")
80. Détail source à réviser : 1920), Plon, 1995 (Source: "1920), Plon, 1995")
81. Détail source à réviser : al » : l’« identité déviante » qui lui est attribuée, et à travers laquelle il est perçu, « commande les autres identifications » (Howard S. Becker, 1985). L’individu est alors porteur de ce qu’Erving Goffman (1975) appe (Source: "al » : l’« identité déviante » qui lui est attribuée, et à travers laquelle il est perçu, « commande les autres identifications » (Howard S. Becker, 1985). L’individu est alors porteur de ce qu’Erving Goffman (1975) appelle un stigmate, en tant qu’« attribut qui jette un discrédit profond")
82. Détail source à réviser : tère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 11 • « La déviance », Idées économiques et sociales, n°181, septembre 2015. Un dossier de synthèse sur la déviance dont les articles so (Source: "tère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Décembre 2019Retrouvez éduscol sur 11 • « La déviance », Idées économiques et sociales, n°181, septembre 2015. Un dossier de synthèse sur la déviance dont les articles sont exploitables en classe. Articles récents e")
83. Détail source à réviser : e. Articles récents et enquêtes empiriques • Bon David, Robert Philippe, Zauberman Renée, « La délinquance : entre statistiques de police et enquêtes de victimation », Note Rapide de l’Institut d’aménagement et d’urbanis (Source: "e. Articles récents et enquêtes empiriques • Bon David, Robert Philippe, Zauberman Renée, « La délinquance : entre statistiques de police et enquêtes de victimation », Note Rapide de l’Institut d’aménagement et d’urbanisme d’Île de France (IAU-IDF), 2011, 538. Dans cet article, on trouvera des données sur la délinquance issu")
84. Détail source à réviser : réagissent différemment à la stigmatisation qui peut peser sur elles. • Zauberman Renée, « Les enquêtes de victimation. Une brève histoire, quelques usages », Idées économiques et sociales, n°181, 2015, p. 8-21. Cet arti (Source: "réagissent différemment à la stigmatisation qui peut peser sur elles. • Zauberman Renée, « Les enquêtes de victimation. Une brève histoire, quelques usages », Idées économiques et sociales, n°181, 2015, p. 8-21. Cet article, exploitable avec les élèves, revient sur les enquêtes de victimation et leurs enjeux et prop")
85. Détail source à réviser : S. Becker propose une analyse qui rend compte du travail des entrepreneurs de morale dans la fabrication de normes sociales et mobilise la notion de carrière déviante (Source: "S. Becker propose une analyse qui rend compte du travail des entrepreneurs de morale dans la fabrication de normes sociales et mobilise la notion de carrière déviante")
86. Détail source à réviser : 538. Dans cet article, on trouvera des données sur la délinquance issues à la fois des statistiques policières et des enquêtes de victimation ainsi que des explications des écarts constatés (Source: "538. Dans cet article, on trouvera des données sur la délinquance issues à la fois des statistiques policières et des enquêtes de victimation ainsi que des explications des écarts constatés")
87. Détail source à réviser : 1975) appelle un stigmate, en tant qu’« attribut qui jette un discrédit profond »3 et impose à l’individu de se percevoir selon le jugement que l’on porte sur lui (Source: "1975) appelle un stigmate, en tant qu’« attribut qui jette un discrédit profond »3 et impose à l’individu de se percevoir selon le jugement que l’on porte sur lui")
88. Détail source à réviser : 2004) montre que les femmes venant pour une consultation sociale préalable à une interruption volontaire de grossesse (IVG) sont conscientes du fait que l’acte auquel elles se préparent reste socialement stigmatisé (Source: "2004) montre que les femmes venant pour une consultation sociale préalable à une interruption volontaire de grossesse (IVG) sont conscientes du fait que l’acte auquel elles se préparent reste socialement stigmatisé")
89. Détail source à réviser : 2018) ou de séries (The Wire, Peaky Blinders (Source: "2018) ou de séries (The Wire, Peaky Blinders")
90. Détail source à réviser : 2015), qui contient le même type de données (Source: "2015), qui contient le même type de données")
91. Détail source à réviser : • de Larminat Xavier, « Sociologie de la déviance : des théories du passage à l’acte à la déviance comme processus », site SES-ENS, juillet 2017 (Source: "• de Larminat Xavier, « Sociologie de la déviance : des théories du passage à l’acte à la déviance comme processus », site SES-ENS, juillet 2017")
92. Détail source à réviser : S. Becker rappelle que « sans [leurs] initiatives destinées à instaurer des normes, la déviance [ (Source: "S. Becker rappelle que « sans [leurs] initiatives destinées à instaurer des normes, la déviance [")
93. Détail source à réviser : 1985), les approches interactionnistes de la déviance mobilisent le concept de carrière pour rendre compte des processus conduisant à la déviance (Source: "1985), les approches interactionnistes de la déviance mobilisent le concept de carrière pour rendre compte des processus conduisant à la déviance")
94. Détail source à réviser : que d’être étiqueté comme déviant, de sorte qu’aux yeux d’autrui, la déviance devient son « statut principal » : l’« identité déviante » qui lui est attribuée, et à travers laquelle il est perçu, « commande les autres id (Source: "que d’être étiqueté comme déviant, de sorte qu’aux yeux d’autrui, la déviance devient son « statut principal » : l’« identité déviante » qui lui est attribuée, et à travers laquelle il est perçu, « commande les autres identifications » (Howard S. Becker, 1985). L’indivi")
95. Détail source à réviser : déviant, de sorte qu’aux yeux d’autrui, la déviance devient son « statut principal » : l’« identité déviante » qui lui est attribuée, et à travers laquelle il est perçu, « commande les autres identifications » (Howard S. (Source: "déviant, de sorte qu’aux yeux d’autrui, la déviance devient son « statut principal » : l’« identité déviante » qui lui est attribuée, et à travers laquelle il est perçu, « commande les autres identifications » (Howard S. Becker, 1985). L’individu est alors porteur de ce")
96. Détail source à réviser : tueux de la normativité sociale » (Jacques Faget, 2002) dans lesquels on le définit comme « étranger » et auxquels il se sent lui-même étranger, soit parce qu’il développe un sentiment de honte, soit parce qu’il estime q (Source: "tueux de la normativité sociale » (Jacques Faget, 2002) dans lesquels on le définit comme « étranger » et auxquels il se sent lui-même étranger, soit parce qu’il développe un sentiment de honte, soit parce qu’il estime que ceux qui le jugent sont eux-mêmes étran")

📅 Repères chronologiques

Date	Événement
2009	Publication de ressources sur la déviance
1981	Référence à Howard S. Becker
1950	Émergence des études sociologiques classiques
1985	Publication de Becker sur la norme et la déviance
2019	Données récentes sur la déviance et la délinquance
1973	Études sur l’étiquetage et la stigmatisation

📊 Tableaux de Synthèse

Normes sociales vs normes juridiques

Type de norme	Caractéristiques	Sanctions
Normes sociales	Prescriptions informelles, traditionnelles	Sanctions informelles (réprobation, exclusion)
Normes juridiques	Codifiées	Sanctions formelles (amendes, prison)

Différenciation déviance et délinquance

Concept	Définition	Exemples
Déviance	Transgression d’une norme sociale	Honte, rejet social
Délinquance	Transgression d’une norme juridique	Vol, violence

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre normes sociales et normes juridiques, notamment leur application et sanctions.
2. Mélanger déviance et délinquance sans distinction claire.
3. Sous-estimer l’impact des processus sociaux comme l’étiquetage et la stigmatisation.
4. Ignorer la variabilité historique et sociale des normes.
5. Confondre contrôle social formel et informel.
6. Omettre la distinction entre déviance comme transgression sociale et délinquance comme transgression juridique.
7. Négliger les limites méthodologiques des statistiques policières.

✅ Checklist Examen

1. Comprendre la différence entre normes sociales et normes juridiques.
2. Savoir définir déviance et délinquance.
3. Identifier les processus sociaux de fabrication de la déviance.
4. Analyser l’impact de l’étiquetage et de la stigmatisation.
5. Connaître les limites des statistiques policières.
6. Étudier des exemples concrets de contrôle social.
7. Utiliser des ressources bibliographiques pour approfondir.
8. Faire la distinction entre contrôle social formel et informel.
9. Analyser l’évolution des normes dans le temps.
10. Appréhender la variabilité sociale et historique de la déviance.