Analyser l’activité en EPS

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Plan du Cours

  1. Définir et comprendre l’activité
  2. Ruptures du contrat didactique
  3. Postures des élèves et enseignants
  4. Expérience vécue et action située
  5. Agir et apprendre par l’activité
  6. Suivre l’élève et enquêter
  7. Activités individuelle et collective
  8. Ressources et performance

1. Définir et comprendre l’activité

Notions clés & Définitions

  • Activité : Récopé, L’apprentissage, 2001 — Ensemble des aspects observables et inobservables liés au fonctionnement d’un système.
  • Activité effective : Ce que l’élève fait réellement, notamment son engagement corporel, cognitif et affectif dans une situation d’apprentissage.

Points essentiels

📌 La tâche prescrite correspond à ce que l’enseignant propose et à ce qui est attendu par les programmes, tandis que l’activité effective correspond à ce que l’élève réalise réellement.

Astuce mémo

Prescrit ≠ vécu : la tâche annoncée ne recouvre jamais totalement l’activité réelle

2. Ruptures du contrat didactique

Notions clés & Définitions

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Quiz preview

1. Quelle définition décrit le mieux l’activité dans une situation d’apprentissage ?

2. Quelle distinction permet d’opposer la tâche prescrite à l’activité effective ?

3. Un élève réfléchit à une consigne, mobilise son corps pour réaliser la tâche et éprouve de l’intérêt ou de l’appréhension. Que recouvre ici son activité effective ?

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Flashcards preview

Qu'est-ce que l'activité selon Récopé (2001) ?

L'activité est l'ensemble des aspects observables et inobservables liés au fonctionnement d'un système.

Quelle différence existe entre tâche prescrite et activité effective ?

La tâche prescrite est ce que l'enseignant propose, l'activité effective est ce que l'élève réalise.

Que désigne l'activité effective chez l'élève ?

Ce que l'élève fait réellement, incluant son engagement corporel, cognitif et affectif.

Qu'est-ce qu'une rupture du contrat didactique ?

C'est quand l'élève ne répond pas à la tâche attendue par l'enseignant.

Que fait l'enseignant ou l'élève lors d'une rupture du contrat didactique ?

Ils transforment leur activité pour reconstruire l'espace partagé.

Quelle différence y a-t-il entre résistance et transformation de la tâche ?

La résistance protège l'élève d'une tâche difficile, la transformation la redéfinit selon ses motifs.

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Frequently asked questions

What does the revision sheet on Analyser l’activité en EPS cover?

The revision sheet covers the essential concepts of Analyser l’activité en EPS. It is organized by topic to facilitate learning and memorization, with key definitions, explanations and summaries.

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How many questions are in the Analyser l’activité en EPS quiz?

The quiz contains 25 multiple-choice questions with detailed corrections and explanations for each answer. Ideal for testing your knowledge and identifying gaps.

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How to study Analyser l’activité en EPS with flashcards?

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