Quiz: Approche globale de la personne — 16 questions

1. Pourquoi l’approche globale aide-t-elle à éviter une réponse trop rapide face à une difficulté ?

A. Parce qu’elle demande de décider sans tenir compte du contexte

B. Parce qu’elle supprime la nécessité d’observer la situation

C. Parce qu’elle prend en compte plusieurs causes possibles avant d’agir

D. Parce qu’elle oblige à rechercher seulement une cause médicale

Answer: (C)

Explanation

L’approche globale conduit à relier différents éléments de la situation avant de proposer une réponse. Cela évite de s’arrêter trop vite à une explication unique ou à une solution limitée.

2. Pourquoi l’accompagnement doit-il être réajusté au cours du temps ?

A. Parce que les dimensions de la situation restent identiques

B. Parce qu’un accompagnement doit suivre une méthode immuable

C. Parce que la situation ou les capacités de la personne peuvent évoluer

D. Parce que l’évolution ne concerne que les aspects administratifs

Answer: (C)

Explanation

L’approche est dite évolutive car la situation et les capacités de la personne peuvent changer. L’accompagnement doit donc être adapté en conséquence.

3. Quels éléments relèvent de la dimension culturelle et identitaire d’une situation personnelle ?

A. Les relations familiales, les loisirs et la participation sociale

B. La douleur, le sommeil, l’alimentation et les traitements

C. Les ressources financières, le logement et l’accès aux droits

D. La langue, les convictions, les traditions et le rapport au corps

Answer: (D)

Explanation

La dimension culturelle et identitaire peut concerner la langue, les convictions, les traditions, la religion ou l’absence de pratique religieuse, ainsi que le rapport au corps. Les autres propositions correspondent à d’autres dimensions, comme la physique, sociale ou économique.

4. Chez un enfant ayant des difficultés de langage, quel exemple illustre le mieux une ressource mobilisable pour communiquer ?

A. Remplacer ses échanges par des consignes écrites longues

B. Utiliser des gestes, des images ou une tablette

C. Supprimer toute communication non verbale

D. Attendre qu’il parle sans aucune aide

Answer: (B)

Explanation

Les gestes, les images ou une tablette sont des moyens concrets qui peuvent être mobilisés pour compenser ou soutenir la communication. Les autres propositions ne constituent pas une ressource adaptée ou utile dans cette situation.

5. Quel énoncé décrit le mieux une ressource mobilisable dans l’accompagnement d’une personne ?

A. Une difficulté qui empêche toute action

B. Un objectif que la personne souhaite atteindre

C. Un moyen pouvant être mobilisé pour soutenir la situation

D. Une habitude de vie qui ne peut pas évoluer

Answer: (C)

Explanation

Une ressource est un moyen que le professionnel peut mobiliser, comme un proche, une aide technique ou un service. Un objectif correspond plutôt à un projet, pas à une ressource.

6. Quel élément fait partie des critères à prendre en compte pour individualiser l’accompagnement ?

A. Le format standard du service uniquement

B. Le niveau de maîtrise du groupe le plus performant

C. Les habitudes, les attentes et les choix de la personne

D. La seule opinion du professionnel

Answer: (C)

Explanation

L’approche individualisée tient compte des habitudes, attentes, capacités, difficultés, environnement et choix de la personne. Elle ne repose pas sur une formule identique pour tous.

7. Comment peut-on comprendre une personne qui est dépendante pour certains gestes tout en restant autonome ?

A. Elle ne dépend que d’une aide technique et jamais humaine

B. Elle ne peut plus exprimer aucune volonté

C. Elle est forcément indépendante dans toutes ses activités

D. Elle peut décider de ses choix même si elle a besoin d’aide pour agir

Answer: (D)

Explanation

Une personne peut être dépendante pour certains actes tout en restant autonome dans ses décisions. La dépendance concerne le besoin d’aide, tandis que l’autonomie concerne le pouvoir de choisir.

8. Quelle démarche correspond le mieux à la construction des priorités dans l’analyse professionnelle d’une situation ?

A. Tenir compte de l’urgence, de la sécurité, des choix et des besoins de la personne

B. Décider sans la personne pour gagner du temps

C. Se concentrer uniquement sur les difficultés repérées

D. Appliquer d’abord la même réponse à toutes les personnes

Answer: (A)

Explanation

Les priorités se construisent à partir de l’urgence, de la sécurité, des choix et des besoins de la personne, ainsi que de ses capacités et du cadre d’intervention. Répondre de façon uniforme ou décider sans la personne va à l’encontre de cette démarche.

9. Quel exemple illustre le mieux le caractère interactif des dimensions d’une situation ?

A. Une dimension affective remplace complètement les autres dimensions

B. Une difficulté économique n’a aucun effet sur la vie quotidienne

C. Une fatigue réduit l’envie de sortir, puis la participation sociale diminue

D. Un projet personnel reste indépendant de toute autre dimension

Answer: (C)

Explanation

Une dimension peut en influencer une autre : ici, la fatigue peut limiter les sorties, puis la participation sociale. C’est précisément l’idée d’interaction entre dimensions.

10. Pourquoi le professionnel cherche-t-il à faire avec la personne plutôt qu’à faire à sa place ?

A. Pour mobiliser ses capacités et soutenir son autonomie

B. Pour remplacer durablement ses propres choix

C. Pour réduire la place des ressources disponibles

D. Pour éviter toute adaptation de l’accompagnement

Answer: (A)

Explanation

Le professionnel cherche à mobiliser les capacités de la personne et à soutenir sa participation plutôt qu’à se substituer à elle. Faire à sa place systématiquement risquerait de limiter son autonomie et ses ressources.

11. Que montre le mieux une réponse individualisée dans un accompagnement collectif ?

A. Proposer la même consigne à tout le groupe sans exception

B. Adapter les modalités selon les besoins de chacun

C. Changer uniquement l’objectif de l’activité pour tous

D. Réserver l’activité aux personnes les plus rapides

Answer: (B)

Explanation

Individualiser signifie adapter l’accompagnement aux besoins, capacités, rythme et choix de la personne. L’activité peut rester commune tout en utilisant des modalités différentes.

12. Quel énoncé décrit le mieux l’autonomie ?

A. Avoir besoin d’une aide humaine pour accomplir une activité

B. Réaliser une activité sans aucune aide technique

C. Être capable d’effectuer tous les gestes quotidiens seul

D. Pouvoir choisir, décider et exercer un pouvoir sur sa vie

Answer: (D)

Explanation

L’autonomie correspond à la possibilité de choisir, de décider et d’exercer un pouvoir sur sa vie. Elle ne se confond pas avec le fait de tout faire seul, qui relève plutôt de l’indépendance.

13. Dans quelle situation le professionnel met-il en pratique l’idée de faire avec la personne plutôt que de faire systématiquement à sa place ?

A. Il laisse la personne communiquer avec des gestes, des images ou une tablette

B. Il attend que la personne fasse tout sans soutien, même en cas de difficulté

C. Il réalise toutes les tâches à sa place pour aller plus vite

D. Il remplace les choix de la personne par ceux de l’équipe

Answer: (A)

Explanation

Faire avec la personne consiste à s’appuyer sur ses capacités et à adapter les moyens, par exemple avec des gestes, des images ou une tablette. Les autres propositions enlèvent l’accompagnement ou retirent la place de la personne.

14. Dans quelle dimension d’une situation personnelle se situent la mémoire, l’humeur, l’estime de soi et la compréhension ?

A. La dimension environnementale et matérielle

B. La dimension juridique et éthique

C. La dimension sociale, relationnelle et familiale

D. La dimension psychologique, affective et cognitive

Answer: (D)

Explanation

La mémoire, l’humeur, l’estime de soi et la compréhension font partie de la dimension psychologique, affective et cognitive. Les autres réponses renvoient à des domaines différents de la situation personnelle.

15. Quel est l’intérêt principal de l’approche globale dans l’accompagnement d’une personne ?

A. Appliquer la même réponse à toutes les situations similaires

B. Évaluer uniquement les capacités physiques de la personne

C. Se concentrer d’abord sur le symptôme le plus visible

D. Comprendre la situation en tenant compte de plusieurs dimensions et de leurs relations

Answer: (D)

Explanation

L’approche globale vise à considérer plusieurs dimensions de la vie de la personne ainsi que leurs interactions. Elle évite de réduire la situation à un seul aspect, comme le symptôme le plus visible.

16. Lequel de ces énoncés correspond à une hypothèse à vérifier et non à un fait ou à un jugement ?

A. La personne a laissé la moitié de son repas

B. La personne dit ne pas avoir faim

C. Elle est peut-être gênée par une douleur

D. Elle fait encore des histoires pour manger

Answer: (C)

Explanation

Une hypothèse propose une explication possible qui doit être vérifiée. La phrase sur les histoires pour manger est un jugement, tandis que les autres formulent un fait ou une parole rapportée.