Quiz: Génétique des Clones et Transmission — 14 questions

1. Qu’est-ce qu’un clone chez un organisme pluricellulaire ?

A. Un groupe de cellules toutes issues de méioses successives

B. Un groupe de cellules ayant forcément des génotypes différents

C. Un ensemble de cellules issues des mitoses d’une même cellule initiale

D. Un ensemble de cellules issues de la fécondation de plusieurs gamètes

Answer: (C)

Explanation

Un clone provient des mitoses d’une seule cellule initiale, ce qui conserve globalement le génome. Les autres propositions confondent clonage, fécondation et méiose.

2. Pourquoi l’apparition d’une mutation somatique dans un clone peut-elle conduire à des sous-clones ?

A. Parce qu’elle ne peut concerner que les cellules germinales

B. Parce qu’elle est immédiatement corrigée lors de la réplication suivante

C. Parce que la mutation est transmise à toutes les cellules issues par mitose

D. Parce qu’elle disparaît dès la première division cellulaire

Answer: (C)

Explanation

Une mutation somatique irréversible est recopiée lors des mitoses suivantes, ce qui crée des lignées cellulaires dérivées appelées sous-clones. Les autres choix contredisent la transmission mitotique de la mutation.

3. Quel est le rôle principal de la fécondation dans la formation du zygote ?

A. Doubler le nombre d’allèles d’un seul gamète sans partenaire

B. Réunir deux lots d’allèles provenant de gamètes haploïdes distincts

C. Produire directement des cellules haploïdes identiques

D. Supprimer les allèles récessifs avant la première division

Answer: (B)

Explanation

La fécondation unit deux gamètes haploïdes et forme une cellule diploïde portant deux génomes d’origine indépendante. Elle ne produit pas de cellules haploïdes ni n’élimine des allèles.

4. Comment appelle-t-on la présence de deux allèles différents pour un même gène ?

A. Codominance

B. Haploïdie

C. Hétérozygotie

D. Homozygotie

Answer: (C)

Explanation

L’hétérozygotie correspond à deux allèles différents pour un même gène. L’homozygotie implique au contraire deux allèles identiques.

5. Quelle étape de la méiose correspond à la séparation des chromosomes homologues vers des pôles opposés ?

A. L’anaphase I

B. La prophase I

C. La télophase II

D. La métaphase II

Answer: (A)

Explanation

En anaphase I, les chromosomes homologues se séparent et migrent vers des pôles opposés. La prophase I concerne plutôt l’appariement et les crossing-over.

6. Quel mécanisme de la méiose explique la diversité des gamètes par répartition aléatoire des chromosomes de chaque paire ?

A. La duplication préalable de l’ADN en interphase

B. Le brassage interchromosomique lors de l’anaphase I

C. Le crossing-over entre chromatides sœurs en prophase II

D. La séparation des chromatides sœurs en anaphase II

Answer: (B)

Explanation

Le brassage interchromosomique correspond à l’assortiment aléatoire des chromosomes homologues de chaque paire pendant la méiose I. Le crossing-over relève au contraire du brassage intrachromosomique, et la réplication de l’ADN ne crée pas directement cette diversité.

7. Dans un croisement test, quel parent permet de révéler directement les gamètes produits par l’hétérozygote F1 ?

A. Un homozygote récessif

B. Un individu diploïde quelconque

C. Un individu hétérozygote comme F1

D. Un homozygote dominant

Answer: (A)

Explanation

Le croisement test associe un F1 hétérozygote à un homozygote récessif, ce qui fait apparaître dans la descendance les gamètes du F1. Un parent dominant masquerait certains génotypes.

8. Que conclut-on si la F2 d’un croisement test présente quatre phénotypes avec une majorité de phénotypes parentaux ?

A. Les gènes sont sur des chromosomes sexuels

B. Les phénotypes parentaux sont impossibles à interpréter

C. Les gènes sont liés et un crossing-over a eu lieu

D. Les gènes sont indépendants et aucun brassage n’est possible

Answer: (C)

Explanation

Une majorité de phénotypes parentaux indique une liaison génétique, avec des recombinés issus d’un brassage intrachromosomique. Si les gènes étaient indépendants, on attendrait plutôt une répartition équitable.

9. Quel type d’hérédité est suggéré lorsqu’un croisement de lignées pures donne un phénotype différent dès la F1 selon le sexe ?

A. Une hérédité strictement autosomique dominante

B. Une absence totale d’influence du chromosome sexuel

C. Une hérédité mitochondriale

D. Une hérédité liée au sexe

Answer: (D)

Explanation

Un phénotype différent dès la F1 peut révéler qu’un gène est porté par un chromosome sexuel. Le sexe modifie alors le nombre d’allèles disponibles et leur expression.

10. À quel syndrome correspond la présence d’un seul chromosome X chez une femme ?

A. Syndrome de Klinefelter

B. Trisomie 21

C. Aucune anomalie chromosomique

D. Syndrome de Turner

Answer: (D)

Explanation

Le syndrome de Turner correspond à des femmes possédant un seul chromosome X. Le syndrome de Klinefelter, lui, correspond à un homme XXY.

11. Quelle démarche permet d’identifier un allèle morbide en s’appuyant d’abord sur la transmission dans une famille ?

A. La comparaison de phénotypes chez des espèces différentes

B. L’étude familiale des individus apparentés

C. L’observation du caryotype sans analyse familiale

D. L’étude exclusive des chromosomes sexuels

Answer: (B)

Explanation

L’étude familiale applique les règles de transmission héréditaire pour repérer les allèles en cause. Le séquençage est utile ensuite pour préciser le génotype, mais l’identification débute ici par la famille.

12. Quel apport majeur du séquençage de l’ADN dans une analyse génétique prédictive ?

A. Il permet d’accéder directement au génotype des individus étudiés

B. Il remplace à lui seul toute interprétation des relations familiales

C. Il révèle uniquement le phénotype visible sans information génétique

D. Il corrige les allèles morbides avant la naissance

Answer: (A)

Explanation

Le séquençage et la bioinformatique donnent accès directement au génotype, y compris chez les parents et les descendants. Les relations familiales restent utiles, mais le séquençage ne les remplace pas et ne corrige pas les mutations.

13. Quelle cause explique une anomalie du caryotype comme une trisomie ?

A. Une duplication de séquence sans effet sur le nombre de chromosomes

B. Un crossing-over normal en prophase I

C. Une non-disjonction lors de la méiose

D. Une mutation ponctuelle dans un gène unique

Answer: (C)

Explanation

Les anomalies du caryotype résultent d’erreurs de répartition des chromosomes, notamment une non-disjonction en méiose I ou II. Une mutation ponctuelle n’altère pas le nombre de chromosomes.

14. Comment se forme une famille multigénique ?

A. Par une non-disjonction qui ajoute un chromosome entier

B. Par la fusion de deux chromosomes homologues au cours de la méiose

C. Par la simple transmission d’un allèle dominant à toute la descendance

D. Par duplications successives d’un gène ancestral suivies de mutations divergentes

Answer: (D)

Explanation

Une famille multigénique résulte de duplications d’un gène ancestral, puis de l’accumulation de mutations qui différencient les copies. Une non-disjonction produit une anomalie chromosomique, pas une famille de gènes.