Quiz: La personne en situation de handicap — 21 questions

1. Quelle définition correspond au handicap au sens de la loi du 11 février 2005 ?

A. Une limitation d’activité ou une restriction de participation liée à une altération durable ou définitive de fonctions

B. Une difficulté scolaire résultant exclusivement d’un manque de motivation individuelle

C. Une maladie passagère entraînant une incapacité temporaire sans conséquence sociale

D. Une différence physique visible ne modifiant pas les activités ni la participation sociale

Answer: (A)

Explanation

Le handicap désigne une limitation d’activité ou une restriction de participation résultant d’une altération substantielle, durable ou définitive de certaines fonctions. L’environnement peut également renforcer ces limitations.

2. Lequel de ces domaines peut être affecté par un handicap ?

A. Exclusivement les relations familiales et la vie privée

B. Uniquement la force musculaire et l’endurance physique

C. Seulement les soins médicaux et les traitements prescrits

D. Les apprentissages, la communication et la mobilité

Answer: (D)

Explanation

Le handicap peut toucher de nombreux domaines, notamment les apprentissages, la communication, les interactions, la mobilité, les soins personnels et la vie sociale et civique.

3. Quelle distinction décrit correctement le polyhandicap et le handicap moteur ?

A. Le polyhandicap associe plusieurs handicaps, tandis que le handicap moteur concerne une atteinte motrice

B. Le polyhandicap concerne uniquement les sens, tandis que le handicap moteur affecte plusieurs fonctions

C. Le polyhandicap apparaît après un accident, tandis que le handicap moteur est présent à la naissance

D. Le polyhandicap désigne une maladie invalidante, tandis que le handicap moteur concerne la communication

Answer: (A)

Explanation

Le polyhandicap associe plusieurs handicaps. Le handicap moteur, quant à lui, correspond spécifiquement à une atteinte de la motricité.

4. Quelle situation illustre un handicap acquis ?

A. Une maladie héréditaire déjà exprimée pendant la grossesse

B. Une limitation apparue après un accident survenu à l’âge adulte

C. Une anomalie présente dès la naissance

D. Une complication liée à l’accouchement

Answer: (B)

Explanation

Un handicap acquis survient au cours de la vie, notamment à la suite d’un accident ou d’une maladie. Les autres situations correspondent à des origines congénitales.

5. Dans la distinction établie par l’OMS, que désigne une déficience ?

A. Une restriction de la participation à la vie en société

B. Une difficulté d’intégration liée exclusivement à l’environnement

C. Une réduction de la capacité à accomplir une activité

D. Une altération d’une structure et d’une fonction du corps humain

Answer: (D)

Explanation

La déficience est une altération corporelle touchant une structure ou une fonction. Elle se distingue de l’incapacité, qui concerne la réalisation d’une activité.

6. Une personne peut effectuer une activité, mais rencontre une restriction pour participer à la vie en société. Quelle notion décrit cette situation ?

A. L’incapacité

B. Le désavantage

C. La maladie génétique

D. La déficience

Answer: (B)

Explanation

Le désavantage correspond à une restriction dans la vie en société. L’incapacité concerne plutôt une réduction partielle ou totale de la capacité à accomplir une activité.

7. Quel est l’objectif général de la prévention du handicap ?

A. Intervenir uniquement après l’installation définitive d’une incapacité

B. Limiter la prévention aux handicaps présents dès la naissance

C. Remplacer systématiquement les traitements par une surveillance médicale

D. Empêcher l’apparition du handicap ou favoriser sa découverte précoce

Answer: (D)

Explanation

La prévention vise soit à éviter l’apparition du handicap, soit à permettre sa découverte précoce, qu’il soit congénital ou acquis. Le dépistage constitue notamment un moyen de découverte précoce.

8. Quelle mesure relève de la prévention du handicap congénital ?

A. La prévention des chutes lors d’activités de loisirs

B. La sécurisation des déplacements routiers après l’obtention du permis

C. Le port d’équipements de protection individuelle au travail

D. La vaccination contre la rubéole et le suivi de la grossesse

Answer: (D)

Explanation

La prévention du handicap congénital comprend notamment la vaccination contre la rubéole, le suivi de la grossesse, les conditions favorables d’accouchement, les examens à la naissance et les dépistages systématiques.

9. Quelle action s’inscrit principalement dans la prévention du handicap acquis ?

A. Assurer le suivi médical de la grossesse

B. Réaliser un examen systématique à la naissance

C. Vacciner contre la rubéole avant ou pendant la grossesse

D. Utiliser des équipements de protection individuelle lors d’une activité professionnelle

Answer: (D)

Explanation

La prévention du handicap acquis concerne notamment les accidents domestiques, routiers, professionnels et de loisirs. Les équipements de protection individuelle contribuent particulièrement à prévenir les accidents du travail.

10. Que caractérise une société inclusive ?

A. Elle réserve une place aux personnes capables de respecter une norme commune

B. Elle adapte les droits uniquement aux besoins des personnes handicapées

C. Elle sépare les personnes selon leurs incapacités fonctionnelles

D. Elle donne une place à chacun sans imposer de norme de référence

Answer: (D)

Explanation

L’inclusion considère chacun comme normal, sans définir de norme qui écarterait certaines personnes, et garantit l’égalité des droits et des devoirs.

11. Quelle mesure favorise directement l’inclusion dans la vie quotidienne ?

A. Limiter les actions de sensibilisation au handicap aux établissements spécialisés

B. Faciliter l’accès à l’école, au travail et aux loisirs

C. Réserver les commerces aux personnes les plus autonomes

D. Éloigner les établissements des lieux de vie pour regrouper les services

Answer: (B)

Explanation

L’accès facilité à l’école, au travail et aux loisirs fait partie des facteurs favorisant l’inclusion, avec la sensibilisation et la proximité des établissements.

12. Une commune rend ses transports et ses bâtiments accessibles à tous et finance une aide individuelle pour réduire les difficultés fonctionnelles d’une personne. Quelles stratégies de la loi du 11 février 2005 sont mobilisées ?

A. L’accessibilité pour les dispositifs de droit commun et la compensation pour les incapacités fonctionnelles

B. La compensation pour les dispositifs de droit commun et l’accessibilité pour les incapacités fonctionnelles

C. La scolarisation pour les dispositifs de droit commun et l’orientation pour les incapacités fonctionnelles

D. La sensibilisation pour les dispositifs de droit commun et la coordination pour les incapacités fonctionnelles

Answer: (A)

Explanation

L’accessibilité vise l’accès aux dispositifs de droit commun, tandis que la compensation cherche à réduire les incapacités fonctionnelles de la personne.

13. Lequel constitue un pilier de la loi du 11 février 2005 ?

A. La suppression des dispositifs de droit commun

B. La restriction de l’accès aux transports publics

C. Le droit à la compensation

D. L’obligation de vivre en établissement spécialisé

Answer: (C)

Explanation

Le droit à la compensation figure parmi les piliers de la loi, avec notamment la création des MDPH, le droit à la scolarité, l’emploi et l’accessibilité.

14. Quelle mission relève de la MDPH ?

A. Accueillir, informer et accompagner la personne handicapée et sa famille

B. Attribuer directement les droits et les prestations

C. Évaluer uniquement les capacités scolaires des enfants

D. Gérer les soins dispensés dans tous les établissements spécialisés

Answer: (A)

Explanation

La MDPH accueille, informe, accompagne et conseille les personnes handicapées et leurs familles. L’attribution des droits et prestations relève de la CDAPH.

15. Comment l’équipe pluridisciplinaire prépare-t-elle la compensation du handicap ?

A. Elle décide seule de l’orientation sans évaluer les besoins

B. Elle examine le projet de vie et propose un plan personnalisé de compensation

C. Elle attribue les prestations sans étudier le projet de vie

D. Elle remplace la personne dans la définition de ses objectifs professionnels

Answer: (B)

Explanation

L’équipe pluridisciplinaire évalue les besoins à partir du projet de vie et propose un plan personnalisé intégrant notamment le parcours professionnel et l’accessibilité.

16. Quelle distinction entre l’équipe pluridisciplinaire et la CDAPH est correcte ?

A. L’équipe pluridisciplinaire coordonne les soins, tandis que la CDAPH accompagne les familles

B. L’équipe pluridisciplinaire oriente vers l’emploi, tandis que la CDAPH élabore le projet de vie

C. L’équipe pluridisciplinaire propose une compensation, tandis que la CDAPH attribue les droits et prestations

D. L’équipe pluridisciplinaire attribue les droits, tandis que la CDAPH évalue les besoins

Answer: (C)

Explanation

L’équipe pluridisciplinaire évalue les besoins et formule une proposition de compensation. La CDAPH prend la décision d’attribution des droits et prestations.

17. Quel est le rôle principal du SESSAD ?

A. Attribuer les prestations destinées aux personnes handicapées

B. Héberger durablement des adultes ayant besoin d’un accompagnement social

C. Organiser exclusivement la rééducation des personnes âgées en établissement

D. Apporter aux enfants et aux jeunes un soutien spécialisé, des soins et une rééducation dans leurs lieux de vie

Answer: (D)

Explanation

Le SESSAD est un service d’éducation spéciale et de soins à domicile destiné aux enfants et aux jeunes. Il intervient dans leurs lieux de vie plutôt que de se limiter à un hébergement.

18. Par quels moyens le SESSAD favorise-t-il l’inclusion scolaire et l’autonomie ?

A. Par une orientation systématique vers un établissement spécialisé

B. Par une prise en charge limitée aux soins médicaux

C. Par un accompagnement réservé aux démarches administratives des familles

D. Par des moyens médicaux, paramédicaux, éducatifs et pédagogiques adaptés

Answer: (D)

Explanation

Le SESSAD combine des moyens médicaux, paramédicaux, éducatifs et pédagogiques adaptés afin de soutenir l’inclusion scolaire et l’acquisition de l’autonomie.

19. Quelle est la principale caractéristique du SAVS destiné aux adultes handicapés ?

A. Il organise exclusivement des activités professionnelles en milieu protégé

B. Il favorise le maintien ou la restauration des liens sociaux et l’accès aux services collectifs

C. Il dispense des soins réguliers et coordonnés au domicile de la personne

D. Il assure principalement une prise en charge médicale en établissement spécialisé

Answer: (B)

Explanation

Le SAVS propose un accompagnement social visant notamment à maintenir ou restaurer les liens sociaux et à faciliter l’accès aux services de la collectivité. À la différence du SAMSAH, il n’ajoute pas une dimension de soins réguliers et coordonnés.

20. Laquelle de ces activités relève des missions du SAVS ?

A. La coordination de soins médicaux et paramédicaux réguliers

B. La réalisation d’actes médicaux dans un service hospitalier

C. La prescription de traitements adaptés au handicap

D. L’éducation à l’autonomie de la personne accompagnée

Answer: (D)

Explanation

Les missions du SAVS comprennent l’assistance, l’accompagnement social en milieu ouvert et l’éducation à l’autonomie. La coordination de soins réguliers et l’accompagnement médical ou paramédical caractérisent plutôt le SAMSAH.

21. Qu’est-ce qui distingue principalement le SAMSAH du SAVS ?

A. Le SAMSAH associe l’accompagnement social à des soins réguliers et coordonnés

B. Le SAMSAH s’adresse uniquement aux personnes vivant en établissement

C. Le SAMSAH intervient seulement dans le cadre d’activités professionnelles

D. Le SAMSAH assure exclusivement une éducation à l’autonomie sans suivi médical

Answer: (A)

Explanation

Le SAMSAH assure les missions du SAVS tout en proposant des soins réguliers et coordonnés ainsi qu’un accompagnement médical et paramédical en milieu ouvert. Il ne se limite donc pas à l’accompagnement social.