Revision sheet: Projet de centre parental

Plan du Cours

  1. Missions et définition du centre parental
  2. Public accueilli et admission
  3. Objectifs de l’accompagnement
  4. Équipe et rîles professionnels
  5. Organisation et coordination d’équipe
  6. ModalitĂ©s d’accompagnement familial
  7. Suivi de grossesse et naissance
  8. Accompagnement quotidien des familles
  9. Modes de garde de l’enfant
  10. Entretiens familiaux autour de l’enfant
  11. Budget et insertion sociale
  12. Activités, départ et partenariats
  13. Contrats et admission
  14. ProcĂ©dures d’admission des familles
  15. Dossier d’accueil et Ă©valuation familiale
  16. RÚgles de vie et sécurité
  17. Rythme de l’accompagnement
  18. Temps communs avec les familles

1. Missions et définition du centre parental

Notions clés & Définitions

  • Protection de l’enfance : Vise Ă  prĂ©venir les difficultĂ©s des parents dans l’exercice de leurs responsabilitĂ©s Ă©ducatives, Ă  accompagner les familles et, si nĂ©cessaire, Ă  prendre en charge totalement ou partiellement les mineurs selon leurs besoins.
  • Centre parental : Un Ă©tablissement de protection de l’enfance qui accueille l’enfant nĂ© ou Ă  naĂźtre avec ses deux parents lorsque ceux-ci ont le projet de l’élever ensemble.
  • FinalitĂ© du centre parental : De protĂ©ger les premiers liens d’attachement de l’enfant et de confirmer ses deux parents comme premiers acteurs de sa protection.

★ À maütriser

  • Les valeurs du Foyer DĂ©partemental de l’Enfance comprennent la valorisation de la place et des compĂ©tences parentales, la prĂ©vention de la maltraitance, la bientraitance, l’intĂ©gration sociale, scolaire et professionnelle, l’approche partenariale, la non-discrimination et l’information.

Compléments

  • L’accompagnement du centre parental repose sur une alliance entre parents et professionnels autour de l’intĂ©rĂȘt supĂ©rieur de l’enfant, avec un travail pluridisciplinaire associant soutien Ă©ducatif, accompagnement social et suivi psychologique.

  • Le centre parental du FDE peut accueillir trois familles dans trois appartements, un de type F2 et deux de type F3, pour une capacitĂ© maximale de douze places.

Astuce mémo

Protection de l’enfance → soutien aux parents → protection des premiers liens

2. Public accueilli et admission

★ À maütriser

📌 L’article L. 222-5-3 du Code de l’action sociale et des familles permet la prise en charge d’enfants de moins de trois ans avec leurs deux parents lorsque ceux-ci ont besoin d’un soutien Ă©ducatif, ainsi que des futurs parents pour prĂ©parer la naissance.

📌 L’article L. 222-5-4 concerne les femmes enceintes et les mĂšres isolĂ©es avec leurs enfants de moins de trois ans qui ont besoin d’un soutien matĂ©riel et psychologique, notamment lorsqu’elles sont sans domicile.

  • Les deux paramĂštres prioritaires avant l’accueil sont la capacitĂ© du ou des parents Ă  assurer la sĂ©curitĂ© de l’enfant et leur capacitĂ© Ă  vivre de maniĂšre autonome en logement.

  • Les critĂšres d’admission comprennent l’ñge de 16 Ă  21 ans, une grossesse ou un enfant de moins de trois ans, une demande de soutien parental et Ă©ducatif, une situation rĂ©guliĂšre, l’absence de trouble psychiatrique non stabilisĂ© et une autonomie compatible avec un appartement diffus.

  • Une situation de danger avĂ©rĂ© ne permettant pas le maintien de l’enfant auprĂšs du ou des parents ne relĂšve pas d’un accueil au centre parental.

📌 Dans le cadre administratif, la dĂ©marche est volontaire et se formalise par un contrat de sĂ©jour, tandis que dans le cadre judiciaire le parent mineur est confiĂ© Ă  l’aide sociale Ă  l’enfance et la famille signe un document individuel de prise en charge.

Compléments

  • Les configurations accueillies comprennent le couple prĂ©parant son premier enfant, la femme enceinte isolĂ©e, le parent isolĂ© avec un enfant de moins de trois ans, le couple avec un ou plusieurs enfants de moins de trois ans, les parents mineurs et les familles relevant d’une mesure administrative ou judiciaire.

Astuce mémo

Administratif volontaire, judiciaire confié

3. Objectifs de l’accompagnement

★ À maütriser

  • Les axes prioritaires sont la valorisation des compĂ©tences parentales, le repĂ©rage prĂ©coce des difficultĂ©s de l’enfant et le soutien ou l’étayage Ă  la parentalitĂ©.

  • La relation de confiance entre l’équipe pluridisciplinaire et les parents permet de co-construire le projet d’accompagnement personnalisĂ© de la famille.

  • L’accompagnement des futurs parents vise Ă  les aider Ă  se construire comme couple parental, Ă  prĂ©parer la naissance et Ă  travailler leur histoire familiale et leurs reprĂ©sentations de la fonction parentale.

Compléments

  • L’équipe accompagne les parents dans les Ă©tapes allant de la conception Ă  la grossesse, la naissance, le dĂ©veloppement et l’attachement de l’enfant.

  • L’équipe soutient l’accĂšs Ă  l’autonomie par l’insertion sociale et professionnelle et veille au respect des droits de chaque parent dans l’intĂ©rĂȘt de l’enfant.

  • L’équipe dĂ©veloppe un rĂ©seau partenarial et oriente les familles vers des structures telles que les crĂšches, les centres sociaux, les services des MDS, les Missions Locales, les bailleurs, la CAF et la CPAM.

4. Équipe et rîles professionnels

Notions clés & Définitions

  • Programme PĂ©gase : Un programme expĂ©rimental de santĂ© publique proposant un suivi standardisĂ© des jeunes enfants protĂ©gĂ©s et, si nĂ©cessaire, des soins psychologiques ou psychomoteurs prĂ©coces.

★ À maütriser

  • L’équipe comprend une coordinatrice Ă  1 ETP, une infirmiĂšre Ă  0,3 ETP, un psychologue Ă  0,3 ETP, un assistant socio-Ă©ducatif Ă  1 ETP, une maĂźtresse de maison Ă  1 ETP et des veilleurs de nuit Ă  2,5 ETP.

  • Le coordinateur garantit les valeurs institutionnelles, organise les projets d’accompagnement, anime les rĂ©unions, Ă©value les situations, veille Ă  la continuitĂ© du service et entretient les partenariats.

  • L’infirmiĂšre assure le suivi mĂ©dical de la grossesse et de l’enfant, accompagne les parents dans les soins et oriente vers les partenaires de la petite enfance.

  • Le suivi de grossesse prĂ©voit trois Ă©chographies obligatoires:

    • Ă  12 semaines d’amĂ©norrhĂ©e pour la datation
    • Ă  22 semaines pour la morphologie
    • Ă  32 semaines pour la croissance et la recherche de malformations
  • Le psychologue observe le dĂ©veloppement psycho-affectif, psychomoteur et cognitif du bĂ©bĂ©, les interactions avec ses parents et les comportements d’attachement.

  • L’assistant socio-Ă©ducatif Ă©value la situation sociale et budgĂ©taire, accompagne l’ouverture des droits, soutient l’insertion et participe au projet personnalisĂ© et aux Ă©crits professionnels.

  • Le veilleur de nuit assure la sĂ©curitĂ© des personnes et des biens chaque jour de 21 heures Ă  7 heures, soutient les parents dans les soins nocturnes et transmet les informations Ă  l’équipe de jour.

Compléments

  • La maĂźtresse de maison accompagne les achats, les repas, l’entretien du logement, la gestion budgĂ©taire ainsi que les jeux, les soins et l’éveil de l’enfant.

5. Organisation et coordination d’équipe

★ À maütriser

  • Le centre parental propose un accompagnement quotidien sept jours sur sept, avec des professionnels de jour et des veilleurs prĂ©sents de 21 heures Ă  7 heures.

  • Les outils de coordination comprennent un cahier de liaison, un dossier informatisĂ© par famille, une feuille de route, un agenda de service, une adresse Ă©lectronique et des rĂ©unions d’équipe hebdomadaires.

Compléments

  • La rĂ©union d’équipe est hebdomadaire et dure deux heures ; elle porte sur l’organisation, la coordination, les plannings et la cohĂ©rence des interventions.

  • La rĂ©union d’analyse de situation est hebdomadaire, dure une heure et peut associer des partenaires extĂ©rieurs pour faire le point sur la situation des familles.

6. ModalitĂ©s d’accompagnement familial

Notions clés & Définitions

  • Attachement sĂ©cure : Se construit lorsque le parent rĂ©pond de maniĂšre pertinente aux besoins de l’enfant et permet Ă  celui-ci d’explorer son environnement.

★ À maütriser

  • L’admission commence par une demande motivĂ©e par un travailleur social, suivie d’une rencontre avec la famille, d’une Ă©valuation de ses besoins et capacitĂ©s, puis d’une dĂ©cision argumentĂ©e et d’une date d’entrĂ©e.

  • L’accord de prise en charge est prononcĂ© pour six mois et peut ĂȘtre renouvelĂ© dans la limite des trois ans de l’enfant.

  • À l’accueil, la famille prend connaissance des rĂšgles de vie, signe le rĂšglement intĂ©rieur et reçoit le livret d’accueil, la charte des libertĂ©s, le rĂšglement de fonctionnement et le contrat de sĂ©jour ou le DIPC.

  • Le soutien Ă  la parentalitĂ© accompagne les parents dans les soins, l’hygiĂšne, les repas, les jeux, les rythmes de l’enfant, l’évolution motrice et intellectuelle et la prĂ©vention des accidents domestiques.

  • Le projet d’accompagnement personnalisĂ© est Ă©laborĂ© avec la famille Ă  partir de l’évaluation des compĂ©tences parentales, puis rĂ©ajustĂ© selon l’évolution observĂ©e et l’impact des accompagnements.

Compléments

  • Lorsque la famille dispose de ressources, une caution de 50 euros et une participation financiĂšre correspondant Ă  10 % des ressources mensuelles sont demandĂ©es.

📌 L’attachement insĂ©cure se distingue de l’attachement sĂ©cure par l’insuffisance de rĂ©ponses adaptĂ©es aux besoins de l’enfant et par des consĂ©quences potentiellement dĂ©favorables sur son dĂ©veloppement.

  • L’accompagnement pĂ©rinatal peut comprendre les rendez-vous mĂ©dicaux, le suivi de grossesse, la prĂ©paration des besoins matĂ©riels du bĂ©bĂ©, la prĂ©paration de la valise de maternitĂ© et le soutien Ă  la relation du pĂšre avec l’enfant.

7. Suivi de grossesse et naissance

Notions clés & Définitions

  • Accompagnement pĂ©rinatal : Soutient les futurs parents pendant les remaniements physiques, psychiques et relationnels de la grossesse et de la naissance afin de construire une parentalitĂ© sĂ©curisante.

★ À maütriser

📌 La maternitĂ© et la paternitĂ© se construisent selon des temporalitĂ©s diffĂ©rentes, la femme vivant une transformation corporelle et psychique tandis que l’homme doit ĂȘtre accompagnĂ© dans la construction de sa pensĂ©e du devenir pĂšre.

  • L’équipe peut accompagner les parents aux rendez-vous mĂ©dicaux et aux suivis de grossesse, les aider Ă  investir le bĂ©bĂ© dans le quotidien et la projection, soutenir la relation du pĂšre et prĂ©parer la valise de maternitĂ©.

Compléments

  • Les professionnels accompagnent la rencontre de la triade parent-enfant par des conseils, des accompagnements mĂ©dicaux et des Ă©changes individualisĂ©s ou collectifs.

Astuce mémo

Maternité corporelle, paternité progressive

8. Accompagnement quotidien des familles

★ À maütriser

  • L’équipe Ă©ducative de jour effectue un passage quotidien auprĂšs des familles et les veilleurs de nuit restent disponibles, notamment pour intervenir dans le logement en cas de crainte concernant la sĂ©curitĂ© ou le bien-ĂȘtre de l’enfant.

  • L’observation du lien parent-enfant porte notamment sur les mots, les regards et les gestes Ă©changĂ©s, la prise en compte des besoins de l’enfant, le temps d’éveil et la dimension affective, Ă©thique et morale de la relation.

  • Les soins Ă©valuĂ©s comprennent les repas, avec la quantitĂ©, l’adaptation Ă  l’ñge, l’hygiĂšne des biberons, la position, le portage et le respect du rythme, ainsi que l’hygiĂšne et l’endormissement sĂ©curisĂ©.

  • L’équipe veille Ă  l’installation appropriĂ©e de l’enfant, Ă  la disponibilitĂ© physique et psychologique du parent et Ă  l’adaptation des visites au rythme de l’enfant et de la famille, en pouvant Ă©carter les personnes indĂ©sirables.

Compléments

  • Les professionnels accompagnent la recherche d’un mode de garde, le remplissage des dossiers mĂ©dicaux, sociaux et fiscaux, les dĂ©marches d’insertion professionnelle, l’accĂšs aux droits, la gestion du budget et le respect des devoirs citoyens.

9. Modes de garde de l’enfant

Points essentiels

  • Le choix du mode de garde doit rĂ©pondre aux besoins de l’enfant et soutenir l’insertion des parents, sans rĂ©duire la dĂ©marche Ă  la seule disponibilitĂ© d’une place.

  • Les professionnels Ă©tudient le mode de garde adaptĂ©, accompagnent l’inscription et la constitution du dossier, puis soutiennent les parents pendant les pĂ©riodes d’adaptation.

  • L’équipe Ă©ducative peut soutenir la relation entre les parents, la crĂšche et le centre parental, mais elle ne peut pas se substituer Ă  un mode de garde de l’enfant.

10. Entretiens familiaux autour de l’enfant

Notions clés & Définitions

  • Projet personnalisĂ© : Le projet d’accompagnement personnalisĂ© clarifie les besoins de la famille, les axes Ă©ducatifs, les interventions Ă  mettre en place et les objectifs de l’aide Ă©ducative dĂšs les premiĂšres semaines d’accueil.

★ À maütriser

  • Le travail familial porte sur les relations entre l’enfant et sa mĂšre, l’enfant et son pĂšre, la triade, le couple parental et le couple conjugal.

  • Le professionnel agit comme tiers apaisant en diffĂ©renciant les places, en rĂ©amĂ©nageant les relations, en prĂ©venant les violences conjugales et en accompagnant l’évolution ou la sĂ©paration du couple.

Compléments

📌 En accueil monoparental, le second parent est associĂ© si ses droits sur l’enfant le permettent afin de le responsabiliser dans sa prise en charge.

Astuce mémo

Couple parental ≠ couple conjugal

11. Budget et insertion sociale

★ À maütriser

  • En l’absence de ressources, l’aide exceptionnelle du FDE comprend 202 euros par personne pour l’alimentation et l’entretien, 26 euros par personne pour le transport, 62 euros d’argent de poche et 183 euros pour les besoins de l’enfant dĂšs sa naissance.

📌 Lorsque la famille perçoit des ressources, l’établissement demande une participation financiĂšre correspondant Ă  10 % des prestations du foyer, versĂ©e par virement au dĂ©but de chaque mois.

  • L’insertion sociale et professionnelle s’appuie sur des informations sur les organismes, des accompagnements physiques aux rendez-vous et une aide administrative Ă  la constitution des dossiers, dans le respect du projet de chaque famille.

Compléments

  • La famille verse une caution de 50 euros Ă  l’entrĂ©e, restituĂ©e Ă  la sortie si l’état des lieux est convenable et aprĂšs dĂ©duction des sommes Ă©ventuellement dues.

12. Activités, départ et partenariats

★ À maütriser

  • Les activitĂ©s peuvent ĂȘtre organisĂ©es au domicile, Ă  l’extĂ©rieur ou dans des espaces collectifs, en groupe ou individuellement, afin de soutenir les interactions parent-enfant, la socialisation et la crĂ©ation de rĂ©seaux.

  • La prise en charge est limitĂ©e dans le temps et ne peut pas dĂ©passer les trois ans de l’enfant; les objectifs du projet personnalisĂ© sont réévaluĂ©s rĂ©guliĂšrement, notamment tous les six mois.

  • La sortie est prĂ©parĂ©e dĂšs l’admission par le projet de relogement, les demandes de logement social, de FSL ou de diagnostic SIAO, puis par le passage de relais aux partenaires sociaux compĂ©tents.

  • Le rĂ©seau partenarial comprend notamment la PMI, le service social dĂ©partemental, les services de protection de l’enfance, les services mĂ©dicaux et psychologiques, la CAF, les associations caritatives, les acteurs du logement, les centres sociaux et de formation ainsi que la Mission locale et PĂŽle emploi.

Compléments

  • Les activitĂ©s et ateliers proposĂ©s peuvent relever du loisir et de l’épanouissement personnel, de l’information et de la prĂ©vention ou du soutien Ă  la parentalitĂ©.

13. Contrats et admission

★ À maütriser

📌 L’accueil administratif repose sur un accord de prise en charge du DĂ©partement, tandis que l’accueil judiciaire repose sur un jugement et implique le rĂ©fĂ©rent du suivi de placement et le juge.

  • Le contrat de sĂ©jour et le DIPC prĂ©voient un hĂ©bergement temporaire en appartement Ă©quipĂ©, un accompagnement mĂ©dico-social personnalisĂ© et une participation active de la personne accueillie.

📌 La famille doit respecter les rĂšgles de vie, honorer ses rendez-vous, respecter les professionnels et les locaux, fournir ses justificatifs de ressources et informer l’établissement de toute proposition de logement ou d’hĂ©bergement.

📌 En cas de manquements rĂ©pĂ©tĂ©s, le contrat peut ĂȘtre rĂ©siliĂ© automatiquement quinze jours aprĂšs une mise en demeure restĂ©e sans effet, avec possibilitĂ© de contrainte par ordonnance de rĂ©fĂ©rĂ© si la personne refuse de partir.

  • La procĂ©dure d’admission comprend la constitution du dossier par le travailleur social, sa transmission au FDE et Ă  l’ASE, son Ă©tude en Ă©quipe pluridisciplinaire, une visite de prĂ©admission puis la confirmation de l’accord et de la date d’admission.

Compléments

  • Dans le contrat de sĂ©jour, la participation financiĂšre correspond Ă  10 % des ressources et la caution s’élĂšve Ă  50 euros; la caution peut ĂȘtre dĂ©duite des sommes dues ou des dĂ©gradations au dĂ©part.

14. ProcĂ©dures d’admission des familles

★ À maütriser

  • Pour un parent majeur, le travailleur social rĂ©fĂ©rent complĂšte la demande d’admission, son responsable transmet le dossier au FDE et Ă  l’ASE, puis l’équipe pluridisciplinaire Ă©tudie l’éligibilitĂ© selon les critĂšres et les places disponibles.

  • AprĂšs l’étude du dossier, la coordinatrice organise une visite de prĂ©admission avec la famille, la coordinatrice, une Ă©ducatrice, une psychologue et le travailleur social demandeur, puis la direction valide l’accueil et prend l’arrĂȘtĂ© d’admission.

  • Pour un parent mineur confiĂ© Ă  l’ASE, l’éducateur de suivi transmet la demande, la MEPPE adresse une note d’information, l’équipe Ă©tudie l’éligibilitĂ© et la faisabilitĂ©, puis l’arrĂȘtĂ© d’admission est transmis au FDE et le DIPC est signĂ©.

📌 L’accueil judiciaire d’un parent mineur nĂ©cessite une dĂ©cision du juge des enfants aprĂšs une commission prĂ©paratoire au placement, tandis que l’accueil administratif repose sur une dĂ©cision d’admission sans jugement d’assistance Ă©ducative.

Compléments

  • Les procĂ©dures d’admission concernent un parent avec un enfant Ă  naĂźtre ou ĂągĂ© de moins de trois ans.

15. Dossier d’accueil et Ă©valuation familiale

★ À maütriser

  • Le formulaire de demande d’accueil renseigne notamment le type d’accueil administratif ou judiciaire, la famille, le nombre d’enfants concernĂ©s, le service demandeur, le travailleur social rĂ©fĂ©rent, la date de demande et la date souhaitĂ©e de prise en charge.

  • Une fiche enfant est remplie pour chaque enfant concernĂ© par la mesure afin de documenter l’autoritĂ© parentale, la rĂ©sidence, les droits de visite, le mode de garde, la santĂ©, le dĂ©veloppement et les relations familiales et sociales.

  • L’évaluation familiale porte sur le contexte de vie, le budget, les facteurs personnels affectant les capacitĂ©s parentales, les rĂ©ponses aux besoins primaires, affectifs, Ă©ducatifs et sociaux de l’enfant, ainsi que les dangers physique, sexuel, psychologique et de nĂ©gligence.

Compléments

  • La composition familiale recueille les informations d’identitĂ©, de naissance, de tĂ©lĂ©phone, de profession et d’adresse des parents, beaux-parents ou concubins, ainsi que la situation conjugale des parents.

  • Les objectifs de la prestation ou de la mesure sont dĂ©finis Ă  partir de l’évaluation et sont signĂ©s par le travailleur social demandeur, le responsable de service, la direction du FDE et, pour les prestations administratives, les parents.

16. RÚgles de vie et sécurité

★ À maütriser

  • À l’admission, un Ă©tat des lieux de l’appartement est rĂ©alisĂ©, les documents sont complĂ©tĂ©s et expliquĂ©s, et la prise en charge est dĂ©finie dans le temps avec un renouvellement possible jusqu’aux trois ans de l’enfant selon les besoins.

📌 Au dĂ©part, la famille doit libĂ©rer et nettoyer le logement, rĂ©aliser l’état des lieux et l’inventaire, restituer les clefs, rĂ©gler le solde de participation financiĂšre fixĂ© Ă  10 % des ressources et effectuer les changements d’adresse.

📌 Une absence nocturne doit ĂȘtre autorisĂ©e Ă  l’avance par l’équipe Ă©ducative et peut durer une Ă  deux nuits par semaine selon le projet, tandis qu’une absence supĂ©rieure Ă  cinq jours nĂ©cessite une autorisation prĂ©alable de maintien de la prise en charge par le DĂ©partement.

📌 Il est interdit de laisser un enfant seul ou sans surveillance, et les professionnels du centre parental ne se substituent pas à un mode de garde.

  • En cas de maltraitance ou de situation prĂ©occupante concernant un enfant, l’établissement transmet les informations Ă  la CRIP du DĂ©partement et/ou au procureur de la RĂ©publique et en informe la famille.

Compléments

  • Les visites extĂ©rieures sont autorisĂ©es du lundi au dimanche de 14 h 30 Ă  18 h, limitĂ©es Ă  trois visiteurs, soumises Ă  la prĂ©sentation d’une piĂšce d’identitĂ© lors de la premiĂšre visite et Ă  l’information prĂ©alable de l’équipe.

  • La consommation d’alcool, de drogues et de produits illicites est interdite, comme la dĂ©tention de produits explosifs, inflammables ou corrosifs et l’ajout d’électromĂ©nager sans autorisation.

Astuce mémo

Accueil accompagné, mais responsabilités maintenues

17. Rythme de l’accompagnement

★ À maütriser

  • Avant l’accueil, un entretien de prĂ©admission recueille les demandes et le contexte familial, prĂ©sente l’établissement, puis laisse cinq jours de rĂ©flexion Ă  la famille dans le cadre d’un accueil administratif.

  • Le premier jour comprennent la lecture et la signature du rĂšglement, la remise des documents d’accueil, la construction du planning des rencontres, l’état des lieux et l’installation dans l’appartement.

  • Durant le premier mois, l’équipe rĂ©alise l’étude pluridisciplinaire de la situation, met en place les temps Ă©ducatifs quotidiens, organise les rencontres hebdomadaires avec le rĂ©fĂ©rent et accompagne la santĂ© du jeune enfant avec l’infirmiĂšre PĂ©gase.

  • Au deuxiĂšme mois, un bilan de mi-parcours Ă©value en Ă©quipe le dĂ©veloppement de l’enfant, l’attachement et les compĂ©tences parentales, puis les objectifs du DIPC peuvent ĂȘtre rĂ©ajustĂ©s et le bilan est partagĂ© avec la famille.

  • À l’échĂ©ance de la prise en charge, l’équipe Ă©value le contrat, rĂ©dige une note de renouvellement ou de fin, organise une synthĂšse avec les partenaires et formule les prĂ©conisations pour l’enfant.

Compléments

  • En cas de renouvellement, un avenant au DIPC ajuste les objectifs et le fonctionnement mensuel se poursuit avec les temps Ă©ducatifs, le travail de parentalitĂ©, l’évaluation des compĂ©tences et les dĂ©marches d’insertion.

18. Temps communs avec les familles

★ À maütriser

  • Le contrat de sĂ©jour ou le DIPC est Ă©laborĂ© dans les trois mois suivant l’accueil avec la famille, le rĂ©fĂ©rent du centre parental, le rĂ©fĂ©rent de placement ou le rĂ©fĂ©rent social, et Ă©ventuellement la direction adjointe et la psychologue.

  • La synthĂšse est organisĂ©e trimestriellement pendant une heure et peut aussi ĂȘtre demandĂ©e par les professionnels ou la famille afin d’évaluer les objectifs du contrat de sĂ©jour ou du DIPC.

  • Le point hebdomadaire avec le rĂ©fĂ©rent Ă©ducatif dure 45 minutes Ă  une heure au domicile et porte sur le planning d’intervention, la situation et la mise en Ɠuvre des objectifs.

Compléments

  • Les interventions au domicile sont quotidiennes, plusieurs interventions pouvant ĂȘtre rĂ©alisĂ©es selon l’action, et elles peuvent concerner les soins au bĂ©bĂ©, l’aide au repas, l’entretien du logement ou les dĂ©marches administratives.

  • La rĂ©union de participation rĂ©unit annuellement les familles accueillies et des membres de l’équipe afin d’assurer l’information, l’expression et la rĂ©gulation, avec un compte rendu de rĂ©union.

Tableaux de synthĂšse

Cadres d’accueil

CadreInitiative ou décisionDocument principalPublic concerné
AdministratifDémarche volontaire de la familleContrat de séjourFamilles accueillies volontairement
JudiciaireDĂ©cision du juge des enfantsDocument individuel de prise en chargeParents mineurs confiĂ©s Ă  l’ASE et enfants Ă©ventuellement placĂ©s

Accueil administratif et judiciaire

DimensionAccueil administratifAccueil judiciaire
FondementAccord de prise en charge du DĂ©partementJugement ordonnant l’accueil
RenouvellementAcceptation d’une prolongation par le DĂ©partementOrdonnance du juge et accord dĂ©partemental
Fin anticipĂ©eLa famille peut mettre fin Ă  la prise en charge en informant le serviceLa fin peut nĂ©cessiter l’accord du juge et peut entraĂźner un signalement
AutoritĂ© mobilisĂ©eServices de protection de l’enfanceRĂ©fĂ©rent de suivi de placement, ASE et juge

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1. Quel est l’objectif gĂ©nĂ©ral de la protection de l’enfance ?

2. Quelle est la principale mission du centre parental dans le cadre de la protection de l’enfance?

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Quelle est la finalité du centre parental ?

ProtĂ©ger les premiers liens d’attachement de l’enfant.

Protection de l’enfance

Prévenir les difficultés éducatives et accompagner

Quelle capacité maximale a le centre parental du FDE ?

Douze places.

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