Quiz: Transition écologique à l'école — 10 questions

1. Quel organisme scientifique sert de référence pour décrire l’urgence climatique ?

A. L’Éducation nationale

B. France Nation verte

C. Le GIEC

D. L’IPBES

Answer: (C)

Explanation

Le GIEC produit des évaluations sur le climat et sert de référence pour l’urgence climatique. L’IPBES, lui, évalue surtout l’état de la biodiversité.

2. Quelle organisation scientifique est responsable de produire des évaluations sur l’urgence climatique et sert de référence dans ce domaine?

A. Le GIEC

B. Le Fonds mondial pour la nature

C. L’IPBES

D. L’Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie

Answer: (A)

Explanation

Le GIEC (Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat) est l'organisation responsable de produire des évaluations sur le climat et de servir de référence pour décrire l’urgence climatique. L’IPBES se concentre sur la biodiversité, ce qui est une autre mission.

3. Quelle répartition des responsabilités soutient la transition écologique dans les établissements scolaires ?

A. Le GIEC pour l’entretien et l’IPBES pour la restauration

B. Les collectivités pour la pédagogie et l’Éducation nationale pour les travaux

C. L’Éducation nationale pour la pédagogie et les collectivités pour le bâti et la restauration

D. Les élèves pour le bâti et les personnels pour le financement

Answer: (C)

Explanation

La transition repose sur l’Éducation nationale pour l’approche pédagogique et la vie scolaire, tandis que les collectivités prennent en charge le bâti, l’entretien et la restauration. C’est une répartition complémentaire des rôles.

4. Quel est le but principal de l'intégration de la biodiversité et de la végétalisation dans les établissements scolaires?

A. Lutter contre l'extinction des espèces sauvages et s'adapter au changement climatique

B. Améliorer la qualité de l'air intérieur uniquement

C. Augmenter la production agricole locale

D. Réduire la consommation d'eau dans les espaces verts

Answer: (A)

Explanation

L'action vise à lutter contre l’extinction des espèces sauvages et à adapter les cours au changement climatique, en utilisant notamment la végétalisation et la création d’habitats pour la faune.

5. Quel levier permet de diversifier les protéines servies en cantine dans une logique d’alimentation durable ?

A. Introduire des repas végétariens réguliers

B. Augmenter les portions de viande à chaque service

C. Remplacer tous les repas par des produits importés

D. Supprimer les plats chauds au profit de snacks

Answer: (A)

Explanation

La diversification des protéines passe par des repas végétariens réguliers. Cela s’inscrit dans l’objectif de réduire l’impact carbone de l’alimentation.

6. Quand la règle des 5 R a-t-elle été adoptée comme démarche pour réduire la production de déchets et encourager la gestion durable ?

A. Au cours de la dernière décennie

B. Lors de la COP21 en 2015

C. Au début du 21e siècle

D. Dans les années 1990

Answer: (C)

Explanation

La règle des 5 R, qui comprend Refuser, Réduire, Réutiliser, Recycler et Retourner à la terre, est devenue une démarche largement adoptée dans le cadre de la gestion durable des déchets ces dernières années, notamment au début du 21e siècle.

7. Quelle action correspond à la valorisation des biodéchets dans la restauration scolaire ?

A. Utiliser uniquement des emballages jetables

B. Brûler les déchets alimentaires sur place

C. Jeter les restes avec les ordures résiduelles

D. Installer des composteurs ou recourir à une méthanisation locale

Answer: (D)

Explanation

Les biodéchets peuvent être transformés en compost grâce aux composteurs ou valorisés par méthanisation locale. Ces solutions évitent de les traiter comme des déchets ordinaires.

8. En quoi la gestion des biodéchets par compostage diffère-t-elle de leur valorisation par méthanisation locale?

A. Le compostage nécessite des équipements spécialisés, contrairement à la méthanisation qui s'effectue naturellement dans des zones agricoles.

B. Le compostage transforme les biodéchets en compost pour les sols, tandis que la méthanisation produit du biogaz comme source d'énergie.

C. Le compostage est une méthode à grande échelle, alors que la méthanisation ne concerne que les déchets organiques ménagers.

D. Le compostage est réservé aux biodéchets végétaux, alors que la méthanisation peut traiter tous types de déchets organiques.

Answer: (B)

Explanation

Le compostage transforme les biodéchets en compost utilisable pour fertiliser les sols, tandis que la méthanisation produit du biogaz pour l'énergie, ce qui représente deux modalités de valorisation différentes des biodéchets.

9. Quel organisme scientifique est chargé de produire des évaluations sur l’urgence climatique et constitue une référence pour cette problématique?

A. IPBES

B. Banque mondiale

C. GIEC

D. Organisation mondiale de la santé

Answer: (C)

Explanation

Le GIEC (Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat) produit des évaluations sur le climat et est considéré comme une référence dans ce domaine, contrairement à l'IPBES qui se concentre sur la biodiversité.

10. Quelles sont les causes principales de l'augmentation de la consommation énergétique dans les bâtiments tertiaires, et comment le dispositif Éco Énergie Tertiaire vise-t-il à y répondre?

A. Une moins bonne isolation thermique et une utilisation excessive de l'électricité, avec des campagnes de sensibilisation sans mesures réglementaires spécifiques.

B. Le vieillissement des infrastructures et un usage accru du chauffage électrique, avec une limitation des consommations par des quotas d'énergie imposés aux établissements.

C. L'augmentation de l'utilisation des équipements électriques et le chauffage inefficient, avec une réduction ciblée de 40% de la consommation d'ici 2030 grâce à des écogestes légers et des rénovations.

D. La croissance du nombre d'occupants et la multiplication des appareils électroniques, avec un objectif de réduction de 50% des dépenses énergétiques par des subventions publiques.

Answer: (C)

Explanation

Le plan vise à réduire la consommation énergétique, principalement due à l'usage accru des équipements et du chauffage inefficace, en encourageant notamment des écogestes légers pour atteindre une réduction de 40% d'ici 2030.