Lernzettel: Bilan complet des insuffisances vélaires

📋 Plan du Cours

1. Étapes du bilan des insuffisances vélaires
2. Anamnèse grossesse, type de fente et antécédents
3. Examen endo et exo-buccal du voile et cavum
4. Observation exo-buccale et signes associés
5. Mise en évidence de l’insuffisance vélopharyngée
6. Examen de la voix et classification Borel-Maisonny
7. Articulation, compensations et fistule
8. Retard de parole et langage, facteurs auditifs
9. Oralité et bilan alimentaire du nourrisson

📖 1. Étapes du bilan des insuffisances vélaires

🔑 Notions clés & Définitions

• Insuffisance vélopharyngée : L’insuffisance vélopharyngée correspond à un défaut de fermeture entre le voile et le pharynx, entraînant une fuite d’air et/ou de résonance vers le nez.
• Bilan de la voix : Le bilan de la voix évalue le retentissement de l’insuffisance vélopharyngée sur le nasonnement, le timbre et les bruits associés.
• Bilan d’articulation : Le bilan d’articulation recherche les effets de la fente et de la pression intra-buccale sur la clarté des consonnes.
• Bilan alimentaire : Le bilan alimentaire examine les difficultés de succion, de cuillère et de mastication, ainsi que les signes comme le reflux nasal.

📝 Points essentiels

• Le bilan suit une logique en plusieurs volets : anamnèse, examen endo- et exo-buccal, mise en évidence de l’insuffisance, puis voix, articulation, parole/langage et alimentation.
• La mise en évidence de l’insuffisance vélopharyngée vise à objectiver la déperdition nasale et à en estimer le retentissement sur la phonation.
• L’évaluation de la voix doit distinguer les troubles audibles (nasonnement, raucité, souffle) des impacts sur l’intelligibilité.
• L’articulation n’est pas uniquement causée par la fente : elle dépend aussi de la pression intra-buccale et des points d’appui disponibles.
• Le bilan alimentaire recherche des difficultés spécifiques selon l’âge (réflexes et succion chez le nouveau-né, cuillère après diversification, morceaux et mastication plus tard).
• Le but global est de relier la fente/IVP aux conséquences sur la communication et l’alimentation.

💡 Astuce mémo

Voix-Articulation-Alimentation = VAA : on relie toujours IVP à ce que l’enfant produit et mange.

📖 2. Anamnèse grossesse, type de fente et antécédents

🔑 Notions clés & Définitions

• Diagnostic anténatal : Le diagnostic anténatal est la découverte de la fente pendant la grossesse, permettant aux parents d’avoir un temps de préparation.
• Triade de Pierre-Robin : La triade de Pierre-Robin associe rétrognathisme, glossoptose et obstruction respiratoire, avec parfois une fente vélopalatine postérieure.
• Syndrome de Di George : Le syndrome de Di George est une maladie génétique liée à une délétion du chromosome 22, pouvant associer fente vélaires et autres anomalies.
• Syndrome de van der woud : Le syndrome de van der woud associe une atteinte de la lèvre inférieure avec des points spécifiques à l’intérieur de la lèvre.
• Antécédents familiaux : Les antécédents familiaux regroupent les cas de fentes chez d’autres membres de la famille, souvent rapportés comme assez fréquents.

📝 Points essentiels

• Le type de fente doit être précisé : voile seul, palais + voile, fente totale avec lèvre/maxillaire, et atteinte unilatérale ou bilatérale.
• Le diagnostic anténatal est fréquent pour les fentes labiales mais très rare pour les fentes palatines, sauf contexte de Triade de Pierre-Robin avec d’autres signes.
• L’anamnèse doit inclure le déroulement de l’alimentation (premiers mois) et de la diversification (cuillère, passage aux morceaux).
• L’histoire de langage doit couvrir babillage, sons produits (bébé silencieux ou non), et âge/forme des premiers mots.
• Les antécédents médicaux incluent les opérations déjà réalisées et le nombre d’interventions, car cela influence la prise en charge.
• En post-opératoire, une observation est possible après la 2e opération du voile pour rendre le voile fonctionnel, avec un contrôle vers 6 semaines pour une bonne cicatrisation.

💡 Astuce mémo

Anté-natal = Labiale fréquente, Palatine rare (sauf Pierre-Robin).

📖 3. Examen endo et exo-buccal du voile et cavum

🔑 Notions clés & Définitions

• Nasofibroscopie : La nasofibroscopie est un examen endoscopique permettant d’observer le voile, le pharynx et la fermeture vélo-pharyngée pendant la phonation.
• Miroir de Glatzel : Le miroir de Glatzel est un outil utilisé pour visualiser le passage de l’air nasal lors de la respiration et de la phonation.
• Bourrelet de Passavant : Le bourrelet de Passavant est une structure observée au niveau du pharynx lors de l’évaluation endoscopique de la fermeture vélo-pharyngée.
• Végétations : Les végétations correspondent à des éléments visibles au nasopharynx qui peuvent influencer la fermeture vélo-pharyngée.
• Mobilité du voile : La mobilité du voile décrit sa capacité à s’élever et à se coordonner avec le pharynx lors de tâches comme les voyelles tenues.

📝 Points essentiels

• L’examen endo-buccal observe la cavité buccale et le voile : longueur et mobilité, car ces paramètres conditionnent la fermeture.
• Pour tester la mobilité, on demande des voyelles tenues et alternées du type A – AN – A – AN.
• La profondeur du cavum se juge à l’aspect : cavum profond implique souvent un voile qui doit se lever davantage.
• Si cavum profond et voile court, une prise en charge reste possible mais les chances de tout rattraper par l’orthophonie sont plus faibles et une opération est souvent nécessaire.
• Les amygdales volumineuses peuvent aider le voile (moins de chemin) ou au contraire bloquer son ascension selon les cas.
• La luette est à considérer surtout quand il existe un nasonnement sans notion de fente, et après opération elle peut manquer sans forcément gêner.

💡 Astuce mémo

Voile court + cavum profond = “opération souvent nécessaire” (sinon rattrapage limité).

📖 4. Observation exo-buccale et signes associés

🔑 Notions clés & Définitions

• Faciès adénoïdien : Le faciès adénoïdien correspond à un aspect du visage avec allongement, pouvant s’associer à des troubles respiratoires et ORL.
• Respiration buccale : La respiration buccale est un mode respiratoire où l’air passe par la bouche, souvent associé à des signes faciaux et à des difficultés fonctionnelles.
• Hypotonie labiale : L’hypotonie labiale décrit une diminution du tonus des lèvres, pouvant gêner les mouvements en repos et en action.
• Rétrognathisme : Le rétrognathisme correspond à un menton en arrière, pouvant être un élément du syndrome de Pierre-Robin.
• Syncinésies : Les syncinésies sont des mouvements associés involontaires qui créent des tensions faciales et compliquent la coordination.

📝 Points essentiels

• L’observation exo-buccale recherche l’harmonie du visage et des signes comme un faciès adénoïdien (allongé).
• Le nez est évalué : droit ou dévié, et on recherche un risque d’obstruction des canaux par déviation des cloisons nasales.
• Les lèvres sont examinées pour l’hypotonie et la respiration buccale, au repos et pendant l’action.
• En cas de fente labiale, on observe la réparation de la lèvre : elle peut gêner les mouvements pendant le bilan.
• Le menton est évalué pour sa position (fuyant vers l’arrière ou vers l’avant) afin d’apprécier le développement des mâchoires.
• Les syndromes à repérer incluent Pierre-Robin (rétrognathisme, glossoptose, obstruction respiratoire) et Di George (atteinte cardiaque, fente, dysmorphie parfois légère, autres troubles).

💡 Astuce mémo

Visage = respiration + tonus : faciès adénoïdien, lèvres hypotoniques, respiration buccale.

📖 5. Mise en évidence de l’insuffisance vélopharyngée

🔑 Notions clés & Définitions

• Déperdition nasale : La déperdition nasale est une fuite d’air et/ou de résonance vers le nez liée à une fermeture vélo-pharyngée incomplète.
• Rhinolalie ouverte : La rhinolalie ouverte correspond à une fuite d’air nasal pendant la production de phonèmes oraux, objectivable par l’air sur le miroir.
• Rhinolalie fermée : La rhinolalie fermée correspond à une mauvaise perméabilité nasale, avec des phonèmes nasaux qui ne passent pas correctement.
• Aérophonoscopie : L’aérophonoscopie mesure le débit et la pression de l’air sortant par le nez et par la bouche.
• Nasométrie : La nasométrie évalue le nasonnement en quantifiant la composante nasale.

📝 Points essentiels

• La déperdition nasale peut être mise en évidence avec le miroir de Glatzel d’abord en respiration puis en phonation.
• En phonation, on utilise des voyelles tenues du type A – I – U pour observer le passage d’air nasal.
• On teste aussi l’articulation avec PATAKA et on vérifie, avec le miroir, sur quels phonèmes l’air passe.
• On n’utilise pas de phonèmes nasaux pendant certains tests, pour interpréter correctement la fuite sur des productions orales.
• En cas de fistule, une fuite d’air peut être “normale” et doit être corrélée à la contraction du voile.
• La nasofibroscopie (à partir de 4 ans) permet d’observer anatomie, taille des végétations, bourrelet de Passavant et la fermeture vélo-pharyngée (complète ou non, distance voile-paroi postérieure, contraction latérale et

💡 Astuce mémo

Glatzel : Respiration → Voyelles → PATAKA ; puis on interprète fuite (ouverte) vs blocage (fermée).

📖 6. Examen de la voix et classification Borel-Maisonny

🔑 Notions clés & Définitions

• Classification Borel-Maisonny : La classification Borel-Maisonny classe les troubles de la voix liés à l’insuffisance vélopharyngée, notamment pour les phonations mixtes.
• Phonations mixtes : Les phonations mixtes regroupent des productions où la composante nasale et les caractéristiques vocales sont associées, avec un pronostic variable.
• Nasonnement : Le nasonnement est un trouble de résonance où la voix résonne dans le nez, modifiant le timbre et pouvant s’accompagner d’autres signes.
• Nasillement : Le nasillement est une modification du timbre dans les fréquences aiguës, pouvant aussi relever d’une compensation.
• Raucité : La raucité est un aspect de la voix souvent associé au nasonnement, pouvant coexister avec d’autres compensations.

📝 Points essentiels

• La classification Borel-Maisonny indique que les phonations mixtes peuvent correspondre à un bon pronostic si le voile est capable d’être compétent avec une aide.
• Le trouble audible n’est pas forcément corrélé aux problèmes d’intelligibilité, donc l’évaluation doit inclure le retentissement fonctionnel.
• Le nasonnement s’accompagne d’une voix qui résonne dans le nez et d’un timbre plus grave.
• La voix rauque va souvent avec le nasonnement.
• Le ronflement nasal est un phénomène vibratoire lié à la muqueuse qui se met en mouvement lors de la production de phonèmes.
• L’hypophonie peut être utilisée comme compensation pour masquer le nasonnement, et le souffle nasal peut être présent sans bruit évident.

💡 Astuce mémo

Borel-Maisonny : “mixte” ≠ “catastrophe” si le voile peut devenir compétent.

📖 7. Articulation, compensations et fistule

🔑 Notions clés & Définitions

• Pression intra-buccale : La pression intra-buccale est la force d’air nécessaire à la production des consonnes, souvent diminuée dans les insuffisances vélaires.
• Compensations hypertenseurs : Les compensations hypertenseuses sont des stratégies vocales ou laryngées qui augmentent la tension pour compenser une fuite ou un manque de pression.
• Coup de glotte : Le coup de glotte est une compensation hypertenseuse pouvant apparaître pour produire certains sons malgré l’insuffisance vélopharyngée.
• Souffle rauque : Le souffle rauque est une production compensatoire associée à une hypertonie, difficile à corriger car elle devient un automatisme.
• Fistule : La fistule est une communication anormale au niveau du palais pouvant provoquer une fuite d’air et perturber l’articulation.

📝 Points essentiels

• L’articulation n’est pas uniquement due à la fente : elle est favorisée par le manque de pression intra-buccale.
• Les troubles articulatoires sont plus fréquents chez les patients avec fente car les résonateurs et les points d’appui sont modifiés.
• Avant de rééduquer, il faut vérifier les dents pour ne pas perdre de temps si des points d’appui nécessaires ne sont pas présents.
• Quand l’insuffisance vélopharyngée est très marquée, on observe surtout des voyelles et la présence de phonèmes nasaux.
• En cas de postériorisation (ex : tàk), il faut s’assurer qu’il n’y a pas de fistule.
• Les compensations comme le coup de glotte et le souffle rauque sont considérées comme mauvaises car hypertenseuses, et elles nécessitent un travail de relaxation et peuvent être très difficiles à rééduquer.

💡 Astuce mémo

Si tàk : penser fistule ; si coup de glotte/souffle rauque : hypertonie à déprogrammer.

📖 8. Retard de parole et langage, facteurs auditifs

🔑 Notions clés & Définitions

• Trouble auditif : Le trouble auditif est une cause possible de retard de parole et de langage, à éliminer par un suivi ORL régulier.
• Prérequis à la communication : Les prérequis à la communication regroupent les compétences nécessaires avant le langage (sons, capacités de production et d’imitation).
• Phonèmes produits : Les phonèmes produits sont les sons effectivement émis par l’enfant, utiles pour repérer un répertoire oral fonctionnel.
• Miroir de Glatzel : Le miroir de Glatzel est un outil qui peut être difficile à utiliser chez certains enfants qui ne peuvent pas répéter les sons demandés.
• ORL : Le suivi ORL est la surveillance spécialisée des oreilles, du nez et de la gorge pour dépister et traiter des causes auditives.

📝 Points essentiels

• Tout retard de parole/langage n’est pas attribuable à la fente : il faut d’abord éliminer un trouble auditif.
• Un suivi ORL régulier est nécessaire pour vérifier l’audition et éviter de confondre cause auditive et cause vélaires.
• Chez un enfant sans langage, on évalue les prérequis à la communication et on peut utiliser une vidéo de l’enfant qui parle.
• On relève les phonèmes produits : présence de phonèmes oraux, et on observe si l’enfant ne produit que [m] et [n] ou seulement des voyelles.
• Le miroir de Glatzel peut être impossible chez certains enfants (difficulté à répéter, parfois seulement des A).
• On vérifie si l’enfant sait souffler, aspirer et se moucher, car souffler/aspirer musclent le voile et se moucher aide à distinguer voie orale et nasale.

💡 Astuce mémo

Retard = d’abord audition (ORL), puis répertoire de sons et capacités souffle/aspiration/mouchage.

📖 9. Oralité et bilan alimentaire du nourrisson

🔑 Notions clés & Définitions

• Réflexes oraux : Les réflexes oraux sont des réponses automatiques (orientation, succion) qui conditionnent la prise alimentaire chez le nouveau-né.
• Succion nutritive : La succion nutritive est la succion liée à l’alimentation, évaluée pour juger l’efficacité de la prise de nourriture.
• Succion non nutritive : La succion non nutritive est la succion sans apport alimentaire, utile pour évaluer la coordination buccale.
• Diversification : La diversification correspond à l’introduction progressive d’aliments au-delà du lait, avec adaptation des textures et des modes de prise.
• Tétine : La tétine est l’accessoire de biberon dont le choix influence la durée et la facilité de la prise.

📝 Points essentiels

• Le bilan alimentaire recherche des conséquences de la fente sur l’alimentation et la communication.
• Chez le nouveau-né, on évalue les réflexes oraux (points cardinaux, orientation) et la succion nutritive/non nutritive.
• On observe un temps de repas et la position, ainsi que la tétine utilisée.
• Si les biberons durent plus de 30/45 minutes, le choix de la tétine est à remettre en cause.
• Après diversification (dès 4 mois), on observe la prise de la cuillère, l’acceptation de textures et la présence d’un nauséeux important.
• Vers 8/9 mois, on évalue le passage aux morceaux et la mastication : textures évitées, positionnement des mâchoires, et on surveille les malpositions dentaires et le rétrognathisme gênant la mastication.

💡 Astuce mémo

Âge = tâche : nouveau-né (réflexes), 4 mois (cuillère/textures), 8-9 mois (morceaux/mastication).

📊 Tableaux de synthèse

Diagnostic anténatal : fentes labiales vs palatines

Type de fente	Fréquence du diagnostic anténatal	Exception
Fente labiale	Fréquent	—
Fente palatine	Très rare	Sauf Triade de Pierre-Robin avec autres signes

Rhinolalie : ouverte vs fermée

Type	Signe clé	Interprétation
Rhinolalie ouverte	Air sur le miroir lors de phonèmes oraux	Fuite d’air liée à la fermeture incomplète
Rhinolalie fermée	m/n ne passe pas	Mauvaise perméabilité nasale/obstruction

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre trouble audible et impact sur l’intelligibilité : un nasonnement peut être présent sans que la compréhension soit forcément très atteinte.
2. Attribuer tout retard de langage à la fente : un trouble auditif doit être éliminé par un suivi ORL régulier.
3. Oublier la fistule lors de postériorisation (ex : tàk) : une fuite peut expliquer des productions compensatoires.
4. Penser que le miroir de Glatzel est toujours utilisable : chez certains enfants, la répétition est impossible.
5. Sous-estimer l’influence du reflux : ne pas arrêter le traitement avant opération, car l’acide peut attaquer les fils.
6. Croire que cavum profond + voile court se rattrape toujours par rééducation : la probabilité d’une opération est plus élevée.

✅ Checklist Examen

1. Décrire les étapes du bilan : anamnèse, examen endo/exo-buccal, mise en évidence de l’IVP, puis voix, articulation, parole/langage et alimentation.
2. Citer les éléments d’anamnèse à recueillir : grossesse/diagnostic anténatal, type exact de fente, alimentation (cuillère et diversification), langage (babillage, sons, premiers mots), antécédents familiaux et médicaux.
3. Réaliser l’examen endo-buccal du voile et du cavum : longueur, mobilité (A/AN alternés), profondeur du cavum, et interpréter l’association cavum profond/voile court.
4. Repérer les signes exo-buccaux : faciès adénoïdien, nez (déviation/risque d’obstruction), lèvres hypotoniques et respiration buccale, menton et développement des mâchoires.
5. Identifier les syndromes à rechercher dans l’anamnèse/examen : Triade de Pierre-Robin, Di George (délétion 22q11), van der Woud (points sur lèvre inférieure).
6. Mettre en évidence l’IVP avec le miroir de Glatzel : respiration puis phonation, voyelles tenues A-I-U, test PATAKA, et interpréter rhinola lie ouverte vs fermée.
7. Connaître les examens complémentaires de l’IVP : nasofibroscopie (à partir de 4 ans), aérophonoscopie, nasométrie, et vidéo fluoroscopie (rare).
8. Interpréter la voix avec la classification Borel-Maisonny : phonations mixtes et pronostic, et distinguer nasonnement, nasillement, raucité, ronflement nasal, hypophonie et souffle nasal.
9. Évaluer l’articulation et les compensations : rôle de la pression intra-buccale, vérification des dents, lien avec IVP très marquée, et repérage des mauvaises compensations (coup de glotte, souffle rauque) et de la fistu
10. Évaluer parole/langage : éliminer trouble auditif (ORL), analyser le répertoire de phonèmes, gérer les limites du miroir de Glatzel, et tester souffle/aspiration/mouchage.
11. Réaliser le bilan alimentaire selon l’âge : nouveau-né (réflexes, succion, temps de repas, tétine), après diversification (cuillère, textures, nauséeux, déglutition), et 8-9 mois (passage aux morceaux, mastication, maloc
12. Rechercher les conséquences fonctionnelles : reflux nasal, difficultés de cuillère, difficultés de mastication, et retentissement global sur communication et alimentation.