Analyser l’activité en EPS

Lernzettel-Auszug

Plan du Cours

  1. Définir et comprendre l’activité
  2. Ruptures du contrat didactique
  3. Postures des élèves et enseignants
  4. Expérience vécue et action située
  5. Agir et apprendre par l’activité
  6. Suivre l’élève et enquêter
  7. Activités individuelle et collective
  8. Ressources et performance

1. Définir et comprendre l’activité

Notions clés & Définitions

  • Activité : Récopé, L’apprentissage, 2001 — Ensemble des aspects observables et inobservables liés au fonctionnement d’un système.
  • Activité effective : Ce que l’élève fait réellement, notamment son engagement corporel, cognitif et affectif dans une situation d’apprentissage.

Points essentiels

📌 La tâche prescrite correspond à ce que l’enseignant propose et à ce qui est attendu par les programmes, tandis que l’activité effective correspond à ce que l’élève réalise réellement.

Astuce mémo

Prescrit ≠ vécu : la tâche annoncée ne recouvre jamais totalement l’activité réelle

2. Ruptures du contrat didactique

Notions clés & Définitions

Vollständigen Lernzettel lesen →

Quiz-Vorschau

1. Quelle définition décrit le mieux l’activité dans une situation d’apprentissage ?

2. Quelle distinction permet d’opposer la tâche prescrite à l’activité effective ?

3. Un élève réfléchit à une consigne, mobilise son corps pour réaliser la tâche et éprouve de l’intérêt ou de l’appréhension. Que recouvre ici son activité effective ?

Quiz machen (25 Fragen) →

Karteikarten-Vorschau

Qu'est-ce que l'activité selon Récopé (2001) ?

L'activité est l'ensemble des aspects observables et inobservables liés au fonctionnement d'un système.

Quelle différence existe entre tâche prescrite et activité effective ?

La tâche prescrite est ce que l'enseignant propose, l'activité effective est ce que l'élève réalise.

Que désigne l'activité effective chez l'élève ?

Ce que l'élève fait réellement, incluant son engagement corporel, cognitif et affectif.

Qu'est-ce qu'une rupture du contrat didactique ?

C'est quand l'élève ne répond pas à la tâche attendue par l'enseignant.

Que fait l'enseignant ou l'élève lors d'une rupture du contrat didactique ?

Ils transforment leur activité pour reconstruire l'espace partagé.

Quelle différence y a-t-il entre résistance et transformation de la tâche ?

La résistance protège l'élève d'une tâche difficile, la transformation la redéfinit selon ses motifs.

Alle 44 Karteikarten ansehen →

Häufig gestellte Fragen

Was deckt der Lernzettel zu Analyser l’activité en EPS ab?

Der Lernzettel deckt die wesentlichen Konzepte von Analyser l’activité en EPS ab. Er ist nach Themen organisiert, um das Lernen und Merken zu erleichtern, mit wichtigen Definitionen, Erklärungen und Zusammenfassungen.

Vollständigen Lernzettel lesen →

Wie viele Fragen enthält das Quiz zu Analyser l’activité en EPS?

Das Quiz enthält 25 Multiple-Choice-Fragen mit detaillierten Korrekturen und Erklärungen zu jeder Antwort. Ideal, um dein Wissen zu testen und Lücken zu identifizieren.

Quiz machen (25 Fragen) →

Wie lernt man Analyser l’activité en EPS mit Karteikarten?

Revizly bietet 44 interaktive Karteikarten zu Analyser l’activité en EPS. Jede Karte stellt eine Frage auf der Vorderseite und die Antwort auf der Rückseite dar, was eine aktive und effektive Wiederholung basierend auf verteiltem Lernen ermöglicht.

Alle 44 Karteikarten ansehen →

Similar courses

Create your own sheets from your courses

Import your PDF or paste your course, AI generates sheets, quizzes and flashcards in 30 seconds.