Revision sheet: Les dynamiques familiales et sociales

📋 Plan du Cours

1. Définition individuelle et sociale de la famille
2. Fonctions sociales universelles de la famille
3. Diversité culturelle des membres, rôles familiaux et construction sociale du genre
4. Processus de socialisation et éducation familiale
5. Distinction des rôles parentaux : géniteur, social et nourricier
6. Représentations sociales de l’enfant et leurs impacts éducatifs
7. Évolutions et caractéristiques des familles en France contemporaines
8. Différence entre familles et ménages en démographie française
9. Évolution historique et rôle des familles en institution de soin
10. Relations, tensions et adaptations des familles face aux professionnels de santé en institution
11. Adaptations des familles face à la maladie et hospitalisation d’un proche
12. Conclusion sur les interactions entre familles et institutions de soin

📖 1. Définition individuelle et sociale de la famille

🔑 Notions clés & Définitions

• Approche socio-culturelle de la famille : Perspective qui considère la famille comme un groupe social universel, construit socialement et culturellement, sans forme naturelle unique, et dont les modèles varient selon les groupes sociaux.
• Notre » famille : Définition personnelle des personnes qui composent sa propre famille, constituant une représentation individuelle qui évolue au cours de la vie et selon les circonstances.

📝 Points essentiels

• La famille est à la fois une représentation individuelle et une réalité collective reconnue comme un groupe social par les individus et les sociétés.
• Il existe différents modèles de famille, valorisés ou refusés selon les groupes sociaux qui composent une société.
• La famille n’a pas de forme naturelle unique : elle est toujours une construction sociale et culturelle.
• Les représentations de la famille évoluent au cours de la vie et en fonction des circonstances.

💡 À retenir

La famille est à la fois une représentation individuelle et une réalité collective reconnue comme un groupe social par les individus et les sociétés.

📖 2. Fonctions sociales universelles de la famille

🔑 Notions clés & Définitions

• Assurer la reproduction du groupe : Fonction sociale qui garantit la reproduction démographique et culturelle du groupe par la transmission d’une génération à l’autre.
• Épanouissement personnel : Fonction sociale présente dans la plupart des cultures occidentales contemporaines, par laquelle la famille permet à chacun de ses membres de se développer personnellement.
• Fonctions sociales : Rôles universels attribués à la famille dans toutes les sociétés, comprenant la reproduction démographique et culturelle, la protection et la solidarité, l’éducation aux règles et valeurs, et le rattachement à un ensemble familial plus large.

📝 Points essentiels

• Toutes les familles assurent la reproduction démographique et culturelle du groupe par la transmission intergénérationnelle.
• La famille garantit protection et solidarité au sein du groupe, même si les bénéficiaires varient selon les cultures.
• L’éducation aux règles et aux valeurs du groupe est une fonction familiale universelle.
• La famille rattache les jeunes générations ou nouveaux entrants à un ensemble familial plus large.
• Dans la plupart des cultures occidentales contemporaines, la famille favorise l’épanouissement personnel de chacun de ses membres.

💡 À retenir

Les fonctions sociales universelles, telles que la reproduction, la protection, l’éducation et le rattachement familial, définissent la famille au-delà de ses formes culturelles variées, avec l’épanouissement personnel ajouté dans la plupart des cultures occidentales contemporaines.

📖 3. Diversité culturelle des membres, rôles familiaux et construction sociale du genre

🔑 Notions clés & Définitions

• Variabilité culturelle des membres familiaux : réalité sociale qui fait que les personnes considérées comme faisant partie d’une famille changent selon les cultures et les époques, avec des cas comme l’intégration des morts, la polygamie ou l’homoparentalité.

• Rôles familiaux : fonctions, droits et devoirs attribués aux membres d’une famille, qui varient selon les cultures ; ils peuvent concerner, par exemple, les soins au nouveau-né ou l’entretien du linge.

• Construction sociale du genre : manière dont un groupe définit ce qu’est ou doit être un homme ou une femme ; ces rôles genrés sont appris très tôt dans l’enfance, notamment par les jeux autorisés ou interdits, les vêtements, les coiffures et les bijoux.

• Genre et sexe biologique : distinction entre les rôles et identités attribués socialement d’un côté, et les organes mâles ou femelles ainsi que leurs fonctions dans la reproduction de l’autre ; les rôles genrés peuvent dépendre du sexe biologique, mais ne s’y réduisent pas.

• Transgenre et transexuel : situations dans lesquelles une personne peut se sentir et être reconnue comme appartenant à un genre différent de son sexe biologique, ou changer médicalement de sexe biologique.

📝 Points essentiels

• Les personnes considérées comme faisant partie d’une famille ne sont pas définies de la même manière partout : selon les cultures et les époques, les morts peuvent être inclus dans la famille, la polygamie peut exister, et l’homoparentalité peut être reconnue.
• Les rôles familiaux attribués aux membres ne sont pas identiques d’une culture à l’autre : un père peut s’occuper de son nouveau-né, un homme peut prendre soin de proches devenus dépendants, et l’entretien du linge familial peut revenir à l’un ou l’autre membre du couple.
• Le genre est une construction sociale : dans les familles, les enfants apprennent très tôt des rôles genrés, par les jeux autorisés ou non, mais aussi par les vêtements, les couleurs, les coiffures et les bijoux qu’ils peuvent porter ou non.
• Le genre et le sexe biologique sont distincts : le sexe biologique renvoie aux organes mâles ou femelles et à leurs fonctions dans la reproduction, tandis que le genre renvoie à ce que le groupe définit comme masculin, féminin ou intermédiaire.
• Certaines cultures reconnaissent qu’un enfant ou un adulte puisse être d’un sexe biologique différent du genre qui lui est attribué ; en Occident, certaines cultures admettent qu’un individu puisse se sentir et se faire reconnaître comme transgenre, et il peut aussi changer médicalement de sexe biologique comme transexuel.
• De très nombreuses cultures non occidentales reconnaissent depuis des siècles que le genre n’est pas forcément lié au sexe biologique, même si, la plupart du temps, c’est le groupe qui attribue un genre à chacun de ses membres.

💡 À retenir

La famille est un espace où les membres et leurs rôles ne sont pas définis de façon universelle : ils varient selon les cultures et les époques. C’est aussi un lieu où s’exprime la construction sociale du genre, distincte du sexe biologique, et parfois reconnue indépendamment de lui.

📖 4. Processus de socialisation et éducation familiale

🔑 Notions clés & Définitions

• Socialisation : Processus d’inculcation des règles et valeurs du groupe, produisant des effets plus ou moins conscients sur l’individu, notamment l’intégration de ces normes à ses représentations et à ses pratiques.

📝 Points essentiels

• La socialisation est un processus d’inculcation des règles et valeurs du groupe, débutant en famille.
• L’éducation familiale prépare à l’intégration sociale, mais les représentations éducatives varient entre familles et institutions.
• Les institutions françaises ont un modèle normatif d’éducation souvent décalé par rapport aux pratiques familiales.

💡 À retenir

La famille est le premier lieu de socialisation, en tension avec les normes éducatives institutionnelles.

📖 5. Distinction des rôles parentaux : géniteur, social et nourricier

🔑 Notions clés & Définitions

• Parent social : Rôle parental qui consiste à reconnaître l’enfant comme sa descendance, même sans lien biologique, et à l’intégrer dans la famille avec les droits et devoirs associés aux membres de celle-ci.
• Parent nourricier : Rôle parental qui assure les soins quotidiens à l’enfant, incluant l’éducation, l’alimentation et l’affection matérielle et affective.

📝 Points essentiels

• Le rôle de parent géniteur correspond à la parenté biologique.
• Le parent social reconnaît l’enfant comme descendant et l’intègre dans la famille avec les droits et devoirs associés.
• La coïncidence des trois rôles en une seule personne est un phénomène occidental récent, datant d’environ une cinquantaine d’années.
• Aujourd’hui, en France, les institutions qui prennent en charge les enfants, quel que soit leur âge, ont une représentation très spécifique, et assez homogène, de ce que devrait être cette éducation _ mais aussi de ce qu’est un enfant, un parent, leurs rôles respectifs… Ce modèle (donc cet idéal) est devenu une norme censée s’appliquer à tous, alors qu’il peut être en décalage plus ou moins profond avec ce que vit l’enfant dans sa famille, son milieu social… Et cela, bien sûr, sans même parler des milieux maltraitants !
• Le fait de faire coïncider ces 3 rôles en un seul individu, est typiquement occidental, et très récent _ une cinquantaine d’années.

💡 À retenir

Être parent recouvre des rôles distincts qui peuvent être assumés par différentes personnes selon les cultures, la réunion de ces rôles en un seul individu étant une norme occidentale récente.

📖 6. Représentations sociales de l’enfant et leurs impacts éducatifs

🔑 Notions clés & Définitions

• Enfant-victime : Représentation sociale d’un enfant perçu comme si innocent qu’il est considéré comme une proie facile ou une victime potentielle, exposée à de nombreux dangers, ce qui conduit souvent à une surprotection.
• Modèle de l’enfant parfait : Idéal social d’un enfant devant tendre à la perfection dans tous les domaines de la vie, notamment la santé, l’esthétisme, les apprentissages scolaires, le sport et les activités artistiques, valorisé dans les sociétés puérocentrées.
• Enfant serait : Ensemble des représentations sociales de l’enfant qui peuvent le décrire comme innocent et vulnérable, innocent mais brutal et instinctif, ou comme une personne à part entière, active, compétente et sociale dès son entrée dans la vie.
• Selon les cultures : Variations culturelles et historiques des représentations de l’enfant, qui peut être perçu comme innocent, victime, brutal ou personne à part entière, avec des conséquences différentes sur les pratiques éducatives.

📝 Points essentiels

• Les représentations de l’enfant sont socialement construites et varient selon les cultures et les époques.
• Dans la plupart des cultures occidentales, la représentation dominante est celle d’un enfant personne à part entière, actif, compétent et social, avec une éducation fondée sur la communication entre partenaires et la négociation.
• L’idéal de l’enfant parfait est une composante des sociétés puérocentrées et il est régulièrement rappelé par les médias, les institutions et souvent les familles.
• Les familles et institutions qui adhèrent à ce modèle désignent facilement celles qui ne s’y conforment pas comme de mauvais parents, des parents incompétents ou démissionnaires.
• Les conjoints peuvent-ils être du même sexe ?

💡 À retenir

Les représentations de l’enfant sont socialement construites et varient selon les cultures et les époques.

📖 7. Évolutions et caractéristiques des familles en France contemporaines

🔑 Notions clés & Définitions

• Famille relationnelle et élective : Modèle familial valorisant les choix personnels dans les relations entre sexes et générations, ainsi que la sélection libre des membres de la famille avec lesquels entretenir des liens privilégiés, principalement observé dans les classes moyennes.
• Familles en France : Ensemble des configurations familiales françaises caractérisées par la persistance du mariage comme norme de fondation, la fécondité relativement élevée, et des transformations telles que l'augmentation des naissances hors mariage, des ruptures, des recompositions et des familles monoparentales.

📝 Points essentiels

• Dans plus d’une famille sur deux, le premier enfant du couple naît avant le mariage de ses parents.
• Les ruptures et les recompositions familiales augmentent depuis 50 ans.
• Le modèle de la famille restreinte, définie comme un couple avec un ou des enfants, perd un peu de son importance démographique.
• Les familles monoparentales sont de plus en plus nombreuses, majoritairement dirigées par des mères.
• Le nouveau modèle familial valorise les choix personnels et les relations électives, surtout dans les classes moyennes.

💡 À retenir

Dans plus d’une famille sur deux, le premier enfant du couple naît avant le mariage de ses parents.

📖 8. Différence entre familles et ménages en démographie française

🔑 Notions clés & Définitions

• Ménage : Ensemble des personnes vivant dans un même logement, sans que des liens familiaux soient nécessaires.
• Familles monoparentales : Familles composées d’un seul parent vivant avec un ou plusieurs enfants, représentant 20 % des familles en 2015, dont 85 % sont formées d’une mère avec enfant(s).
• Familles en institution de soin : Forme historique de prise en charge des malades par les familles, progressivement remplacée à partir de la fin du 19e siècle par une prise en charge médicale hors de la famille.

📝 Points essentiels

• Un ménage regroupe les personnes vivant dans un même logement, indépendamment des liens familiaux.
• En 2015, 70 % des familles étaient composées d’un couple avec enfants.
• En 2015, 20 % des familles étaient monoparentales, et 9 % recomposées.
• Un tiers des ménages étaient composés d’une personne seule, un tiers de deux personnes, et un tiers de trois personnes ou plus.
• Approche socio-culturelle de la famille 1818 Chapitre 6 Les familles en France Approche socio-culturelle de la famille 19 Les familles en France Les éléments qui demeurent plutôt stables : ▪ Le mariage reste la norme pour fonder une nouvelle famille, qu’il s’agisse d’un 1er mariage ou d’une recomposition familiale ▪ La famille reste une valeur fondamentale, voire un idéal, même chez les jeunes ▪ La fécondité des couples en France demeure forte par rapport aux autres pays de l’OCDE ▪ L’âge moyen au 1er enfant est tardif en France, au moins depuis le 18e siècle ▪ La famille est toujours le principal lieu de reproduction des inégalités Les éléments qui se sont transformés : ▪ dans plus d’une famille sur deux, le 1er enfant du couple naît avant le mariage de ses parents ▪ Les ruptures et les recompositions familiales sont en augmentation depuis 50 ans ▪ Le modèle de la famille restreinte (un couple + un ou des enfants) perd un peu de son importance démographique Approche socio-culturelle de la famille 20 Les familles en France ▪ Les familles monoparentales sont de plus en plus nombreuses.

💡 À retenir

En démographie française, la distinction entre ménage et famille est essentielle pour comprendre la composition sociale, car un ménage désigne les personnes vivant dans un même logement tandis qu’une famille implique des liens de parenté ou un couple.

📖 9. Évolution historique et rôle des familles en institution de soin

🔑 Notions clés & Définitions

📝 Points essentiels

• Jusqu’au 19e siècle, les familles ont pris soin des malades et ont tenté de les soigner.
• Depuis les années 1990, la place de la famille dans les soins, à domicile ou en institution, est un peu plus reconnue par les professionnels de santé, les institutions de soin et l’Etat.

💡 À retenir

Le rôle des familles dans les soins est passé d’une prise en charge directe pendant des siècles à une mise à distance à partir de la fin du 19e siècle. Depuis les années 1990, leur place est de nouveau un peu plus reconnue dans les soins à domicile ou en institution.

📖 10. Relations, tensions et adaptations des familles face aux professionnels de santé en institution

🔑 Notions clés & Définitions

• Place des familles en institution : Rôle attribué aux proches dans les établissements de santé, caractérisé par une valorisation pour des fonctions utiles aux soignants, un partage des tâches rarement consensuel, et une mobilisation considérée économiquement rentable, notamment lorsque le patient peut rester ou retourner à domicile.

📝 Points essentiels

• Les recherches montrent que les soignants se méfient en général de la famille du patient, surtout en institution.
• En institution, les familles sont valorisées pour des fonctions utiles aux soignants, mais le partage des tâches entre professionnels de santé et famille relève rarement d’un consensus.
• Mobiliser les familles auprès d’un malade est économiquement rentable pour les institutions, surtout si le patient peut rester ou retourner à domicile.
• En 2015, la France comptait 29 millions de ménages (et 66 millions d’habitants) o Parmi les ménages qui étaient aussi des familles : ▪ 70 % étaient composés d’un couple et de leurs enfants ▪ 20% étaient des familles monoparentales (et 85% de ces familles = une mère + enfant(s)) ▪ 9 % étaient des familles recomposées (dont homoparentales) = un couple et au moins 1 enfant né d’une précédente union d’un des conjoints o Un tiers des ménages = personne seule o Un tiers = 2 personnes o Un tiers = 3 personnes ou + Approche socio-culturelle de la famille 2222 Chapitre 7 La place des familles en institution de soin Approche socio-culturelle de la famille 23 La place des familles en institution de soin Durant des siècles, les familles ont pris soin des malades, et ont tenté de les soigner Mais, à partir de la fin du 19e siècle, les sociétés occidentales ont pensé que les soins à un malade devaient relever d’une prise en charge médicale uniquement, et autant que possible, hors de la famille.

💡 À retenir

En institution, les familles sont à la fois attendues pour des tâches utiles et regardées avec méfiance par les soignants. Cette relation repose sur des attentes asymétriques et sur une mobilisation jugée rentable, surtout quand le maintien à domicile est possible.

📖 11. Adaptations des familles face à la maladie et hospitalisation d’un proche

🔑 Notions clés & Définitions

• Familles quand cela soulage : Pratique de soins familiaux acceptée par les soignants lorsqu’elle leur permet d’être soulagés dans leur travail, notamment en institution.

📝 Points essentiels

• Lorsqu’un proche est hospitalisé ou institutionnalisé, les familles inquiètes, angoissées ou perdues ont tendance à rigidifier leurs rôles.
• La maladie bouleverse déjà les relations familiales, ce qui conduit les familles à défendre leurs conceptions des relations familiales face aux changements imposés.

💡 À retenir

La maladie d’un proche et son hospitalisation provoquent des adaptations familiales marquées par la rigidification des rôles. Les familles défendent aussi leurs conceptions des relations familiales face à des changements déjà bouleversés par la maladie.

📖 12. Conclusion sur les interactions entre familles et institutions de soin

🔑 Notions clés & Définitions

• Entre tradition et modernité : Formule qui situe la famille dans une tension entre des représentations culturelles héritées et des attentes contemporaines de prise en charge en institution.

📝 Points essentiels

• En institution, les soignants ont tendance, très inconsciemment, à calquer leurs représentations personnelles et culturelles sur les familles des patients.
• Ils attendent des familles qu’elles accomplissent des tâches qui aident le patient, mais selon leur propre conception de ce qui est aidant.
• Les soins dispensés par les familles sont acceptés quand cela soulage les soignants, sans véritable consensus sur le partage des tâches.

💡 À retenir

Les interactions entre familles et institutions de soin reposent sur des représentations asymétriques. Les soignants projettent leurs propres conceptions sur les familles et acceptent leurs soins surtout lorsqu’ils leur sont utiles.

🧩 Compléments de couverture

1. N. Baneux 33 Chapitre 1 La famille, un groupe social universel Approche socio-culturelle de la famille 4 La famille, un groupe social universel Nous avons tous notre propre définition de « notre » famille, c’est-à-dire des personnes qui la
2. dans chacun des groupes sociaux qui composent une société. Il n’existe donc pas une forme « naturelle » de famille. Aussi, la famille est toujours une construction sociale et culturelle. Approche socio-culturelle de la famille 5 La famille,
3. es jeunes générations (ou les nouveaux entrants) aux règles et aux valeurs du groupe - rattacher les jeunes générations (ou les nouveaux entrants) à un ensemble familial plus large + une 5e fonction dans la plupart des
4. ociologues (et anthropologues surtout), ont du mal à donner une définition universelle de « la famille ». Celle proposée ci-dessous tente de regrouper les principaux éléments de tous ces groupes sociaux que l’on nomme « familles ». Définiti
5. ûr les époques, ce sont : ❖ Les personnes qui sont considérées comme faisant partie d’une « famille » Par exemple : les morts font-ils toujours partie de la famille ? Leur laisse-t-on une place à table, les nourrit-on ? Un enfant adopté fai
6. mps) ? Les conjoints peuvent-ils être du même sexe ? Dans ce cas, qui est considéré comme « parent » de l’enfant de ce couple ? ❖ Les fonctions, ou rôles, de chacun des membres de la famille Par exemple : un père peut-il s’occuper de son no
7. Ces rôles genrés peuvent dépendre du sexe biologique (= organes mâles ou femelles et leurs fonctions dans la reproduction)
8. Approche socio-culturelle de la famille 1010 Chapitre 3 L’éducation, une affaire de famille ? Approche socio-culturelle de la famille 11 L’éducation, une affaire de famille ? L’éducation aux règles du groupe est forcément liée à la socialis
9. 1999, Dictionnaire de Sociologie, éditions Le Robert/Le Seuil Dans toutes les cultures, la socialisation d’un enfant est d’abord l’affaire de la famille, puis des lieux d’accueil de la petite enfance, de l’école, puis de tous les groupes so
10. Approche socio-culturelle de la famille 1313 Chapitre 4 Qu’est-ce qu’un parent ? Approche socio-culturelle de la famille 14 Qu’est-ce qu’un parent ? Dans toutes les cultures, être « parent » recouvre trois rôles (et 3 devoirs) différents. -
11. socio-culturelle de la famille 14 Qu’est-ce qu’un parent ? Dans toutes les cultures, être « parent » recouvre trois rôles (et 3 devoirs) différents. - Être géniteur ; c’est ce qu’on appelle aussi être « parent biologique » ; - Être un paren
12. Approche socio-culturelle de la famille Chapitre 5 Qu’est-ce qu’un enfant ? 16 Qu’est-ce qu’un enfant ? Les représentations de ce qu’est un enfant ont toujours été plurielles, mais elles sont souvent inconscientes Or, ces représentations so
13. nt ? ❖ L’enfant serait innocent, mais comme peut l’être un animal sauvage : il est brutal « naturellement », instinctif, il est entièrement contrôlé par ses pulsions. L’éducation est alors pensée comme un « dressage » ❖ L’enfant serait une
14. social. Il a alors des droits spécifiques. L’éducation repose sur la communication entre « partenaires » et sur la négociation Aujourd’hui, dans la plupart des cultures occidentales, cette dernière représentation est devenue la norme De plu
15. de « l’enfant parfait », ont tôt fait de désigner les familles qui n’y adhèrent pas comme « mauvais parents », « parents incompétents, ou « démissionnaires ». Approche socio-culturelle de la famille 1818 Chapitre 6 Les familles en France Ap
16. Attention cependant : en France, les statistiques officielles n’ont commencé à compter les familles monoparentales qu’en…1981
17. F. de Singly) parlent ainsi d’un nouveau modèle de famille « relationnelle et élective », c’est-à-dire basée et valorisant les choix de chacun en termes : - de type de relations voulues, décidées librement, entre sexes et générations - De c
18. stitutions… Approche socio-culturelle de la famille 21 Les familles en France Distinction « familles » et « ménages » (surtout pour les démographes et les statisticiens en France) - Un « ménage » = l’ensemble des personnes vivant dans le mê
19. famille. En 2015, la France comptait 29 millions de ménages (et 66 millions d’habitants) o Parmi les ménages qui étaient aussi des familles : ▪ 70 % étaient composés d’un couple et de leurs enfants ▪ 20% étaient des
20. 1990, la place de la famille dans les soins, à domicile ou en institution, est un peu plus reconnue, par les professionnels de santé, les institutions de soin, l’Etat
21. naturels » jusqu’à ces dernières années On parle même aujourd’hui du besoin grandissant d’«aider les aidants »… Approche socio-culturelle de la famille 24 La place des familles en institution de soin On a « redécouvert » les pratiques de so
22. personnelles et culturelles sur les familles des patients - A attendre des familles qu’elles remplissent des tâches qui aident le patient… mais selon ce que les soignants pensent « aidant » !
23. Bibliographie - CARPENTIER, Normand, 2001 : « Le long voyage des familles : la relation entre la psychiatrie et la famille au cours du XXème siècle », Sciences sociales et santé, vol
24. Armand Colin - CRESSON, Geneviève (sous la direction de), 2010 : Famille et santé, Rennes, Presses de l’EHESP - SEGALEN, Martine et MARTIAL, Agnès (dir), 2013 : Sociologie de la famille

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Famille, ménage et formes familiales

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre famille et ménage : un ménage peut réunir des personnes sans lien familial.
2. Croire qu’il existe une forme naturelle unique de famille : le cours insiste sur une construction sociale et culturelle.
3. Assimiler genre et sexe biologique : le genre renvoie à des rôles sociaux, le sexe aux organes et à la reproduction.
4. Réduire le rôle parental à la biologie : parent géniteur, parent social et parent nourricier peuvent être distincts.
5. Penser que tous les enfants sont représentés de la même façon : l’enfant peut être vu comme victime, parfait ou personne compétente.
6. Confondre famille et institution de soin : la famille y joue un rôle, mais les professionnels et l’État interviennent aussi.

✅ Checklist Examen

1. Définir la famille comme représentation individuelle et réalité collective.
2. Expliquer que la famille est une construction sociale et culturelle.
3. Citer les fonctions sociales universelles de la famille.
4. Distinguer genre et sexe biologique.
5. Montrer comment les rôles genrés sont appris tôt dans l’enfance.
6. Distinguer parent géniteur, parent social et parent nourricier.
7. Présenter les représentations sociales de l’enfant et leurs effets éducatifs.
8. Connaître les principales évolutions des familles en France contemporaine.
9. Distinguer famille et ménage en démographie française.
10. Expliquer la place des familles dans les institutions de soin et les tensions avec les professionnels.