Tarjetas de memoria: Séq. 10 - Les activités langagières en classe et leur développement — 20 tarjetas

Activités langagières — définition ?

Actions de réception et de production pour communiquer.

Compétences communicatives — rôle ?

Utiliser la langue dans des situations authentiques.

Langue objet — fonction ?

Contenu d’apprentissage à connaître.

Langue instrument — fonction ?

Moyen de communication en classe.

Expression en continu — définition ?

Production autonome sans interaction immédiate.

Expression en interaction — différence ?

Échanges avec alternance de rôles.

Médiation — rôle ?

Faciliter compréhension en traduisant ou reformulant.

Moments d’acquisition — objectif ?

Développer compétences en réception et production.

Supports des activités — exemples ?

Textes, enregistrements, images, vidéos.

Séquences discursives — définition ?

Enchaînements cohérents d’énoncés.

Parcours d’apprentissage — organisation ?

Progression de compréhension à expression.

Différenciation — but ?

Adapter activités aux besoins des élèves.

Activités en classe — but principal ?

Développer compétences communicatives concrètes.

Compétences — selon CECR (2001) ?

Réception et production dans des tâches authentiques.

Langue objet vs instrument — différence ?

Contenu à apprendre vs outil de pratique.

Activité de médiation — exemple ?

Traduire, reformuler, rapporter des propos.

Moments d’acquisition — critère ?

Situation définie, actes de parole précis.

Supports — rôle principal ?

Structurer, contextualiser, faciliter compréhension.

Séquences discursives — importance ?

Structurer la communication, construire le sens.

Parcours d’apprentissage — étape clé ?

Progression de réception à production.