Hoja de repaso: Histoire et évolution des soins infirmiers

📋 Plan du Cours

  1. Origines historiques des soins et influences philosophiques et religieuses
  2. Rôle des ordres religieux et premières institutions hospitalières au Moyen Âge
  3. Institutionnalisation des soins et émergence des femmes soignantes au XVIIe siècle
  4. Laïcisation des hôpitaux et professionnalisation des soins au XIXe siècle
  5. Création et évolution des diplômes d’État infirmiers de 1922 à 1946
  6. Distinction des rôles et reconnaissance progressive de la profession d’aide-soignant
  7. Évolution de la formation des aides-soignants de 1956 à 1982
  8. Réformes et structuration des diplômes professionnels d’aide-soignant : DPAS et DEAS
  9. Réformes récentes du DEAS et intégration de nouveaux actes de soins
  10. Suppression du concours d’entrée en IFAS et nouvelles modalités de recrutement
  11. Parcours de reconversion des aides-soignants vers la formation infirmière
  12. Perspectives d’évolution professionnelle après obtention du diplôme d’État infirmier

📖 1. Origines historiques des soins et influences philosophiques et religieuses

🔑 Notions clés & Définitions

  • Doctrine bouddhiste humanitaire : courant religieux qui, dès 600 av. J.-C., inspire la création d’institutions charitables d’assistance aux infortunés, en mettant l’accent sur la compassion et le service désintéressé envers les plus démunis.

  • Philosophie d'Aristote sur l'Homme : conception selon laquelle l’Homme possède une nature complexe comprenant des dimensions somatiques, psycho-émotionnelles et spirituelles, qui façonnent sa compréhension de lui-même et de son rôle dans la société.

  • Médecine hippocratique : approche médicale initiée vers 460 av. J.-C. par Hippocrate, basée sur l’observation rigoureuse des symptômes et des phénomènes naturels, en s’affranchissant de l’interprétation religieuse ou divine.

📝 Points essentiels

  • En 600 av. J.-C., sous l’influence humanitaire du bouddhisme, des institutions charitables d’assistance voient le jour pour venir en aide aux personnes dans le besoin, marquant une étape importante dans l’histoire des soins. Ces structures, souvent associées à des valeurs de compassion, ont initié une démarche d’aide organisée et institutionnalisée.

  • En 460 av. J.-C., les idées du bouddhisme, qui prônent la compassion et l’aide aux démunis, se diffusent en Grèce, influençant ainsi la philosophie locale. Cette transmission contribue à une réflexion sur la solidarité et la responsabilité sociale dans le cadre des soins.

  • Aristote, vers la même période, définit l’Homme comme un être doté de plusieurs dimensions : somatique, psycho-émotionnelle et spirituelle. Cette vision holistique influence la conception de l’être humain comme un tout, intégrant ses aspects physiques et psychiques dans la réflexion sur la santé et le soin.

  • En 460 av. J.-C., Hippocrate marque un tournant en médecine en établissant une pratique basée sur l’observation empirique, délaissant l’interprétation religieuse ou divine. Sa méthode privilégie l’analyse des symptômes et des phénomènes naturels pour diagnostiquer et traiter les maladies.

💡 À retenir

Les fondements philosophiques et religieux anciens ont posé les bases d’une approche humanitaire et médicale, en insistant sur la compassion, l’observation rigoureuse et une vision holistique de l’Homme, qui continueront d’influencer l’évolution des soins.

📖 2. Rôle des ordres religieux et premières institutions hospitalières au Moyen Âge

🔑 Notions clés & Définitions

  • Sœurs hospitalières : Des religieuses qui, au Moyen Âge, assurent principalement les soins aux malades dans les institutions hospitalières, dispensant des soins empiriques basés sur des pratiques traditionnelles.
  • Hôtel-Dieu de Paris : La première grande institution hospitalière fondée en 651, jouant un rôle central dans la structuration des soins hospitaliers au Moyen Âge.

📝 Points essentiels

  • Au Moyen Âge, les soins étaient principalement assurés par les ordres religieux via les sœurs hospitalières.
  • Les soins dispensés étaient empiriques, basés sur des pratiques traditionnelles et une formation informelle.
  • En 651, la fondation de l’Hôtel-Dieu de Paris marque une étape majeure dans l’histoire hospitalière.
  • En 800, Charlemagne introduit les études de médecine dans les monastères et rend obligatoire la culture des plantes.

💡 À retenir

Au Moyen Âge, les soins étaient principalement assurés par les ordres religieux via les sœurs hospitalières.

📖 3. Institutionnalisation des soins et émergence des femmes soignantes au XVIIe siècle

🔑 Notions clés & Définitions

  • Congrégation des Filles de la Charité : Congrégation fondée en 1633 par Saint-Vincent de Paul pour organiser la présence des femmes dans les hôpitaux en réponse aux besoins de soins.
  • Soins aux malades : Activités de soins et d’application des traitements assurées par des femmes alphabétisées dans un cadre hospitalier institutionnalisé à partir de 1660.
  • Ordre où les femmes vont : Ordre créé en 1660 par Saint-Vincent de Paul qui envoie les femmes soignantes dans les lieux où se trouvent les malades, notamment les hôpitaux.
  • Femmes de leurs couvents : Femmes qui, auparavant soignant dans leurs couvents, sont à partir de 1660 institutionnalisées pour exercer dans les hôpitaux.

📝 Points essentiels

  • En 1660, il fait sortir les femmes de leurs couvents et les institutionnalise dans les hôpitaux, recrutant des femmes de toutes conditions.
  • Les femmes sont organisées en deux catégories : les servantes rurales chargées de l’entretien et de la cuisine, et les soignantes urbaines sachant lire et écrire, responsables des soins et traitements.
  • Une formation spécifique est prévue pour les soignantes, décrivant les soins de base, pour professionnaliser leur rôle.

💡 À retenir

L’émergence organisée et institutionnalisée des femmes soignantes, à partir de 1660, a permis leur rôle clé dans les soins hospitaliers, en sortant les femmes de leurs couvents et en structurant leur intervention.

📖 4. Laïcisation des hôpitaux et professionnalisation des soins au XIXe siècle

🔑 Notions clés & Définitions

  • Laïcisation des hôpitaux : Processus progressif visant à réduire l’influence des ordres religieux dans les hôpitaux, notamment en séparant l’administration et la formation des soins de toute affiliation religieuse.
  • Décret Combes de 1902 : Mesure législative imposant la création d’écoles d’infirmières laïques dans chaque département français afin de réduire l’influence religieuse et de professionnaliser la formation infirmière.
  • Première école d’infirmières : Établissement fondé en 1857 au King’s College de Londres par Florence Nightingale, introduisant des pratiques d’hygiène rigoureuses et structurant la formation professionnelle des infirmières.

📝 Points essentiels

  • La laïcisation progressive des hôpitaux, accélérée par le décret Combes de 1902, impose la création d’écoles d’infirmières laïques dans chaque département.
  • Florence Nightingale, pionnière britannique, introduit des pratiques d’hygiène rigoureuses et crée en 1857 la première école d’infirmières professionnelles.
  • En France, la première école d’infirmières laïques est créée en 1878 à la Salpêtrière sous l’impulsion du Dr Bourneville, pour professionnaliser les soins.
  • La laïcisation est perçue comme une opportunité pour structurer la profession infirmière et améliorer les conditions des patients.

💡 À retenir

La laïcisation des hôpitaux, notamment avec le décret de 1902, a permis la structuration et la professionnalisation des soins infirmiers modernes en séparant la formation et l’administration des influences religieuses.

📖 5. Création et évolution des diplômes d’État infirmiers de 1922 à 1946

🔑 Notions clés & Définitions

  • Diplôme d’État : Un diplôme officiel créé en 1942 qui rend obligatoire une formation diplômante pour exercer la profession infirmière, conférant une reconnaissance légale et professionnelle.

📝 Points essentiels

  • En 1922, le décret du 27 juin crée le brevet de capacité professionnelle infirmier, validant une formation spécifique avec un programme standardisé incluant hygiène, soins, anatomie et pharmacologie.
  • En 1942, le Diplôme d’État d’infirmier est créé, rendant obligatoire une formation diplômante pour exercer la profession infirmière.
  • En 1946, un décret définit légalement la profession infirmière et ses conditions d’exercice.
  • • En1922, (décret du 27 juin1922) le diplôme officiel d’État d’infirmier (= brevet de capacité professionnelle )est créé, validant une formation spécifique et structurée.

💡 À retenir

La profession infirmière s’est structurée au XXe siècle grâce à une formalisation juridique et éducative progressive, marquée par la création du brevet de capacité en 1922, du Diplôme d’État en 1942 rendant la formation obligatoire, et par la définition légale de la profession en 1946.

📖 6. Distinction des rôles et reconnaissance progressive de la profession d’aide-soignant

🔑 Notions clés & Définitions

  • Certificat d’aptitude aux fonctions d’aide-soignant (CAFAS) : Un certificat permettant d’exercer les fonctions d’aide-soignant sans imposer un monopole d’exercice ni un diplôme obligatoire, ce qui autorise certaines personnes sans diplôme à exercer ces fonctions.
  • Création : L’établissement officiel en 1956 de la profession d’aide-soignant avec un diplôme et un cadre d’exercice clairement définis, marquant la reconnaissance légale et institutionnelle progressive de cette fonction.

📝 Points essentiels

  • En 1949, le grade d’aide-soignant est créé dans la fonction publique hospitalière sans formation structurée ni diplôme obligatoire.
  • Une distinction claire est établie entre les rôles : l’aide-soignant réalise les soins de confort et d’hygiène, tandis que l’infirmier effectue les soins techniques prescrits.
  • En 1956, la profession d’aide-soignant est officiellement créée avec un diplôme et un cadre d’exercice.
  • Le certificat d’aptitude aux fonctions d’aide-soignant (CAFAS) n’impose pas de monopole d’exercice, permettant à des personnes sans diplôme d’exercer.
  • L’obligation d’exercice d’aide-soignant est d’abord institutionnelle avant de devenir légale en 1956.

💡 À retenir

La reconnaissance de la profession d’aide-soignant s’est construite progressivement, avec une différenciation claire des rôles par rapport aux infirmiers, notamment à travers la création d’un diplôme et d’un cadre d’exercice en 1956.

📖 7. Évolution de la formation des aides-soignants de 1956 à 1982

🔑 Notions clés & Définitions

  • 1982 : Arrêté officiel qui formalise la fonction d’aide-soignant et structure le programme d’enseignement, intégrant notamment des modules en gérontologie, psychiatrie et psychologie.
  • Dans les hôpitaux : Lieu principal de formation de l’aide-soignant, où la formation se déroule en interne, assurée par des infirmiers, avec une durée et un contenu variables selon les établissements.

📝 Points essentiels

  • Dès les années 1960-1970, la formation de l’aide-soignant devient exigée par le CAFAS pour le recrutement dans les hôpitaux publics.
  • La formation initiale, sans programme national imposé, se déroule dans les hôpitaux, assurée en interne par l’employeur, avec une durée et un contenu très variables selon les établissements.
  • À partir de 1971, les réformes successives augmentent le volume horaire global de la formation, qui se stabilise autour de 1 500 heures, tout en diversifiant le contenu au-delà des soins d’hygiène.
  • L’arrêté du 1er janvier 1982 formalise la fonction d’aide-soignant, précisant qu’il assure sous délégation de l’infirmière, l’humanisation des conditions de vie du patient ou de la personne âgée.
  • En 1982, le programme d’enseignement intègre un module en gérontologie, psychiatrie et psychologie pour accompagner l’évolution de la profession.
  • Le modèle de formation conserve l’alternance entre théorie et pratique tout au long de la cursus.

💡 À retenir

Dès les années 1960-1970, la formation de l’aide-soignant devient exigée par le CAFAS pour le recrutement dans les hôpitaux publics.

📖 8. Réformes et structuration des diplômes professionnels d’aide-soignant : DPAS et DEAS

🔑 Notions clés & Définitions

  • Référentiel de compétences :

    • Arrêté du 22 octobre 2005 instaure la première formation construite à partir d'un référentiel de compétences dans le secteur sanitaire, par la réforme des études conduisant au DPAS.

  • Définition officielle de la fonction : 1982 12 mois — Définition officielle de la fonction 1996 Circulaire + réforme 12 mois ~1 500 h DPAS, notion de collaboration IDE 2005 Arrêté du 22 oct.

📝 Points essentiels

  • 1996 : création du DPAS remplaçant le CAFAS, avec notion de collaboration avec les infirmiers
  • 2005 : arrêté instaurant une formation basée sur un référentiel de compétences (41 semaines théoriques et cliniques)

💡 À retenir

1996 : création du DPAS remplaçant le CAFAS, avec notion de collaboration avec les infirmiers

📖 9. Réformes récentes du DEAS et intégration de nouveaux actes de soins

🔑 Notions clés & Définitions

  • Semaines de formation théorique : Partie de la formation d’aide-soignant consacrée à l’enseignement théorique, d’une durée de 17 semaines selon l’arrêté du 22 octobre 2005.
  • Semaines) et clinique (24 semaines : Durée de la formation pratique d’aide-soignant, comprenant 24 semaines de formation clinique selon l’arrêté du 22 octobre 2005.

📝 Points essentiels

  • L’arrêté du 10 juin 2021 a rénové le DEAS en introduisant 18 nouveaux actes de soins, incluant l’évaluation clinique du patient.
  • Le rôle des aides-soignants dans l’évaluation clinique du patient a été renforcé par la réforme de 2021.

💡 À retenir

La rénovation du DEAS en 2021 a élargi les compétences des aides-soignants en intégrant des actes plus techniques et cliniques, renforçant leur rôle dans l’évaluation du patient.

📖 10. Suppression du concours d’entrée en IFAS et nouvelles modalités de recrutement

🔑 Notions clés & Définitions

  • Recrutement : processus de sélection des candidats pour accéder à la formation d’aide-soignant, désormais basé sur l’étude de dossier et un entretien avec un jury, remplaçant le concours d’entrée traditionnel.

📝 Points essentiels

  • La réforme de décembre 2020 a supprimé le concours d’entrée en IFAS. Désormais, le recrutement s’effectue uniquement par l’étude du dossier du candidat et un entretien avec un jury. Cette modification vise à diversifier les profils des candidats et à faciliter leur accès à la formation, en mettant davantage l’accent sur leur parcours et leur motivation. La nouvelle procédure permet une sélection plus souple et adaptée aux profils variés, favorisant une plus grande ouverture à des candidats issus de parcours diversifiés.

💡 À retenir

L’évolution des modalités d’accès, passant d’un concours à une sélection sur dossier et entretien, vise à diversifier et ouvrir davantage la formation d’aide-soignant, tout en valorisant la motivation et le parcours individuel des candidats.

📖 11. Parcours de reconversion des aides-soignants vers la formation infirmière

🔑 Notions clés & Définitions

  • Arrêté du 20 février 2026 : Textes officiel qui stipule que les aides-soignants répondant à certaines conditions peuvent accéder directement en 2e année de formation infirmière après validation d'un parcours spécifique de 3 mois, sous réserve d'avis favorable de la commission d'admission.

📝 Points essentiels

  • Depuis 2024, un parcours simplifié de 3 mois remplace la première année d'études infirmières pour les aides-soignants, leur permettant d'obtenir le DEI en 2 ans au lieu de 3.
  • L'arrêté du 20 février 2026 autorise l'intégration directe en 2e année de formation infirmière pour les aides-soignants remplissant les conditions, après avis favorable de la commission d'admission.
  • Conditions d'éligibilité : expérience professionnelle d'au moins 3 ans à temps plein ou équivalent, sélection via FPC, validation du parcours de 3 mois, candidature retenue par l'employeur, inscription universitaire, attestation AFGSU niveau 2.

💡 À retenir

Les aides-soignants ont la possibilité d'accéder plus rapidement à la formation infirmière grâce à un parcours spécifique de 3 mois, ouvrant la voie à une progression professionnelle vers le diplôme d'État d'infirmier en 2 ans.

📖 12. Perspectives d’évolution professionnelle après obtention du diplôme d’État infirmier

🔑 Notions clés & Définitions

  • Cadre de santé : Fonction d'encadrement accessible après l'obtention du diplôme d'État infirmier, permettant d'exercer des responsabilités managériales et organisationnelles dans le secteur infirmier.
  • Avoir : Expression indiquant la possession ou la réalisation d'une condition ou d'une qualification nécessaire pour accéder à une évolution ou une spécialisation après le DEI.
  • Inscrit : Mention officielle attestant qu'une personne a obtenu une qualification ou une formation complémentaire, ouvrant des possibilités d'évolution professionnelle.

📝 Points essentiels

  • Après le DEI, possibilité d'évolution vers des spécialisations telles que ASG, AP ou accompagnant éducatif et social, ou vers des fonctions d'encadrement comme cadre de santé.
  • Formations complémentaires possibles en hygiène, soins palliatifs, animation (BPJEPSF), offrant un large éventail de parcours professionnels et de spécialisations.
  • La profession infirmière offre des voies d'évolution variées, notamment en se spécialisant ou en accédant à des fonctions d'encadrement.

💡 À retenir

Les infirmiers diplômés d'État peuvent évoluer vers des spécialisations ou des fonctions d'encadrement, grâce à diverses formations complémentaires et certifications.

🧩 Compléments de couverture

  1. Détail source à réviser : DE LA PROFESSION IFAS : P 2025 2026 Bloc 5 Module 10 A.SPEZIALI 1 INTRODUCTION • Les métiers d'infirmier(ère) et d'aide-soignant(e) sont essentiels dans le système de santé • Ils se sont construits progressivement, au fi (Source: "DE LA PROFESSION IFAS : P 2025 2026 Bloc 5 Module 10 A.SPEZIALI 1 INTRODUCTION • Les métiers d'infirmier(ère) et d'aide-soignant(e) sont essentiels dans le système de santé • Ils se sont construits progressivement, au fil des évolutions sociales, médicales et institutionnelles majeures. • Aujourd'hui, ces professions continuent d'évoluer pour")
  2. Détail source à réviser : le système de santé • Ils se sont construits progressivement, au fil des évolutions sociales, médicales et institutionnelles majeures. • Aujourd'hui, ces professions continuent d'évoluer pour répondre aux besoins des pat (Source: "le système de santé • Ils se sont construits progressivement, au fil des évolutions sociales, médicales et institutionnelles majeures. • Aujourd'hui, ces professions continuent d'évoluer pour répondre aux besoins des patients 2 HISTORIQUE • 600 avant Jésus Christ : sous l’influence humanitaire de la doctrine bouddhiste on assiste à la création")
  3. Détail source à réviser : avant Jésus Christ : sous l’influence humanitaire de la doctrine bouddhiste on assiste à la création d’institutions charitables d’assistance aux infortunés. • 460 av JC, les idées du bouddhisme arrivent en Grèce et influ (Source: "avant Jésus Christ : sous l’influence humanitaire de la doctrine bouddhiste on assiste à la création d’institutions charitables d’assistance aux infortunés. • 460 av JC, les idées du bouddhisme arrivent en Grèce et influencent les philosophies. • Aristote définit l’Homme comme un être à dimensions somatique, psycho- émotionnelle et spirituelle. • 460 av")
  4. Détail source à réviser : Aristote définit l’Homme comme un être à dimensions somatique, psycho- émotionnelle et spirituelle. • 460 av JC Hippocrate, marque le début d’une médecine basée sur l’observation et non sur la religion. 3 HISTORIQUE • 30 (Source: "Aristote définit l’Homme comme un être à dimensions somatique, psycho- émotionnelle et spirituelle. • 460 av JC Hippocrate, marque le début d’une médecine basée sur l’observation et non sur la religion. 3 HISTORIQUE • 300 avant JC les « premiers hôpitaux » (=grands monastères bouddhiques) sont construits aux Indes et accueillent les pauvres et les malades.")
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  6. Détail source à réviser : autres, renonçant à créer une famille pour être plus disponible. • Cette consécration aboutit à la structuration des 3 vœux des religieuses : pauvreté, chasteté, obéissance. • Par l’entremise du clergé et du corps médica (Source: "autres, renonçant à créer une famille pour être plus disponible. • Cette consécration aboutit à la structuration des 3 vœux des religieuses : pauvreté, chasteté, obéissance. • Par l’entremise du clergé et du corps médical ce personnel sera utilisé comme une main d’œuvre docile, volontaire et consentante. 4 HISTORIQUE • A partir du Vème siècle")
  7. Détail source à réviser : comme une main d’œuvre docile, volontaire et consentante. 4 HISTORIQUE • A partir du Vème siècle développement du christianisme > apparition des hôpitaux et des infirmeries pour les soldats, les mercenaires et les esclav (Source: "comme une main d’œuvre docile, volontaire et consentante. 4 HISTORIQUE • A partir du Vème siècle développement du christianisme > apparition des hôpitaux et des infirmeries pour les soldats, les mercenaires et les esclaves. C’est le début de l’assistance publique. • En 651 : fondation de l’Hôtel-Dieu de Paris. • En 800 Charlemagne introduit les études de")
  8. Détail source à réviser : publique. • En 651 : fondation de l’Hôtel-Dieu de Paris. • En 800 Charlemagne introduit les études de médecine dans le programme des études monastiques et rend obligatoire la culture des plantes 5 HISTORIQUE • Moyen Âge (Source: "publique. • En 651 : fondation de l’Hôtel-Dieu de Paris. • En 800 Charlemagne introduit les études de médecine dans le programme des études monastiques et rend obligatoire la culture des plantes 5 HISTORIQUE • Moyen Âge = les soins aux malades étaient principalement assurés par les ordres religieux>les sœurs hospitalières • Ces religieuses")
  9. Détail source à réviser : étaient principalement assurés par les ordres religieux>les sœurs hospitalières • Ces religieuses dispensaient des soins empiriques, fondés sur des pratiques traditionnelles et des connaissances médicales rudimentaires. (Source: "étaient principalement assurés par les ordres religieux>les sœurs hospitalières • Ces religieuses dispensaient des soins empiriques, fondés sur des pratiques traditionnelles et des connaissances médicales rudimentaires. • La formation était informelle, basée sur la transmission orale et l’observation. • Le terme « enfermier » apparaît dès 1398,")
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  14. Détail source à réviser : venant de la ville sachant lire et écrire chargées des soins aux malades et de l’application des traitements . Il prévoit une formation pour ces soignantes décrivant avec minutie les soins de base 9 Désiré Magloire Bourn (Source: "venant de la ville sachant lire et écrire chargées des soins aux malades et de l’application des traitements . Il prévoit une formation pour ces soignantes décrivant avec minutie les soins de base 9 Désiré Magloire Bourneville (neurologue , activiste pour la Laïcisation des hôpitaux) En visite à l’asile (1840-1909) 10 • Connu pour ses travaux sur les")
  15. Détail source à réviser : pour la Laïcisation des hôpitaux) En visite à l’asile (1840-1909) 10 • Connu pour ses travaux sur les maladies neurologiques. • 1882 : Il fonde le premier service de pédiatrie à l’hôpital Bicêtre • Pionnier dans la détec (Source: "pour la Laïcisation des hôpitaux) En visite à l’asile (1840-1909) 10 • Connu pour ses travaux sur les maladies neurologiques. • 1882 : Il fonde le premier service de pédiatrie à l’hôpital Bicêtre • Pionnier dans la détection et la prévention des mauvais traitements envers les enfants. • 1901 : Il participe à la création de la Société de Pédiatrie de")
  16. Détail source à réviser : des mauvais traitements envers les enfants. • 1901 : Il participe à la création de la Société de Pédiatrie de Paris. • Il voit dans la laïcisation une opportunité pour professionnaliser les soins et améliorer les conditi (Source: "des mauvais traitements envers les enfants. • 1901 : Il participe à la création de la Société de Pédiatrie de Paris. • Il voit dans la laïcisation une opportunité pour professionnaliser les soins et améliorer les conditions des patients, notamment des enfants. • Il milite pour que les hôpitaux deviennent des lieux de formation médicale (ex. : son service à")
  17. Détail source à réviser : des enfants. • Il milite pour que les hôpitaux deviennent des lieux de formation médicale (ex. : son service à Bicêtre). 11 12 • Laïcisation progressive des soins et émergence d’une profession infirmière structurée • Inf (Source: "des enfants. • Il milite pour que les hôpitaux deviennent des lieux de formation médicale (ex. : son service à Bicêtre). 11 12 • Laïcisation progressive des soins et émergence d’une profession infirmière structurée • Infirmièr Infirmière britannique, pionnière des soins infirmiers moderne • Elle joue un rôle central en introduisant des pratiques d’hygiène")
  18. Détail source à réviser : pionnière des soins infirmiers moderne • Elle joue un rôle central en introduisant des pratiques d’hygiène rigoureuses et en créant la première école d’infirmières professionnelles en 1857 au King’s College de Londres. • (Source: "pionnière des soins infirmiers moderne • Elle joue un rôle central en introduisant des pratiques d’hygiène rigoureuses et en créant la première école d’infirmières professionnelles en 1857 au King’s College de Londres. • Son action pendant la guerre de Crimée (1853-1856) démontre l’importance de la formation et de l’organisation des soins, en réduisant")
  19. Détail source à réviser : guerre de Crimée (1853-1856) démontre l’importance de la formation et de l’organisation des soins, en réduisant drastiquement la mortalité des soldats . Florence Nightingale (1820-1910) EN FRANCE • La Croix-Rouge, fondée (Source: "guerre de Crimée (1853-1856) démontre l’importance de la formation et de l’organisation des soins, en réduisant drastiquement la mortalité des soldats . Florence Nightingale (1820-1910) EN FRANCE • La Croix-Rouge, fondée en 1862 par Henry Dunant Elle aura un rôle majeur dans la formation et la mobilisation des infirmières, notamment pendant la Première")
  20. Détail source à réviser : aura un rôle majeur dans la formation et la mobilisation des infirmières, notamment pendant la Première Guerre mondiale • 1878 = création de la première école d’infirmières laïques à l’Hôpital de la Salpêtrière, sous l’i (Source: "aura un rôle majeur dans la formation et la mobilisation des infirmières, notamment pendant la Première Guerre mondiale • 1878 = création de la première école d’infirmières laïques à l’Hôpital de la Salpêtrière, sous l’impulsion du Dr Désiré Magloire Bourneville 13 Laïcisation Et Création Des Diplômes D’état • La laïcisation des hôpitaux, s’accélère")
  21. Détail source à réviser : Bourneville 13 Laïcisation Et Création Des Diplômes D’état • La laïcisation des hôpitaux, s’accélère avec le décret Combes de 1902, imposant la création d’écoles d’infirmières laïques dans chaque département. • Ce décret (Source: "Bourneville 13 Laïcisation Et Création Des Diplômes D’état • La laïcisation des hôpitaux, s’accélère avec le décret Combes de 1902, imposant la création d’écoles d’infirmières laïques dans chaque département. • Ce décret vise à réduire l’influence des ordres religieux et à professionnaliser la formation. • En1922, (décret du 27 juin1922) le diplôme")
  22. Détail source à réviser : des ordres religieux et à professionnaliser la formation. • En1922, (décret du 27 juin1922) le diplôme officiel d’État d’infirmier (= brevet de capacité professionnelle )est créé, validant une formation spécifique et str (Source: "des ordres religieux et à professionnaliser la formation. • En1922, (décret du 27 juin1922) le diplôme officiel d’État d’infirmier (= brevet de capacité professionnelle )est créé, validant une formation spécifique et structurée. 14 • Formation de 2 ans (théorie + pratique en hôpital).  Programme standardisé : Hygiène, soins aux malades, anatomie,")
  23. Détail source à réviser : de 2 ans (théorie + pratique en hôpital).  Programme standardisé : Hygiène, soins aux malades, anatomie, pharmacologie. Examen final pour obtenir le diplôme.  Public visé :Principalement des femmes (les hommes infirmi (Source: "de 2 ans (théorie + pratique en hôpital).  Programme standardisé : Hygiène, soins aux malades, anatomie, pharmacologie. Examen final pour obtenir le diplôme.  Public visé :Principalement des femmes (les hommes infirmiers restent marginaux jusqu’aux années 1950). 15 DE 1922 À 1942 • Le diplôme d’État d’infirmier (DEI) est créé en 1942, rendant")
  24. Détail source à réviser : années 1950). 15 DE 1922 À 1942 • Le diplôme d’État d’infirmier (DEI) est créé en 1942, rendant obligatoire une formation diplômante pour exercer. 1922 1942 16 Nature Brevet de capacité Diplôme d'État Obligation pour exe (Source: "années 1950). 15 DE 1922 À 1942 • Le diplôme d’État d’infirmier (DEI) est créé en 1942, rendant obligatoire une formation diplômante pour exercer. 1922 1942 16 Nature Brevet de capacité Diplôme d'État Obligation pour exercer Non Oui Valeur juridique Reconnue mais facultative Obligatoire pour exercer Portée Réglementaire Législative et")
  25. Détail source à réviser : juridique Reconnue mais facultative Obligatoire pour exercer Portée Réglementaire Législative et professionnelle 8 avril 1946: décret qui donne une 1ere définition légale de la profession. « Est considérée comme exerçant (Source: "juridique Reconnue mais facultative Obligatoire pour exercer Portée Réglementaire Législative et professionnelle 8 avril 1946: décret qui donne une 1ere définition légale de la profession. « Est considérée comme exerçant la profession d’infirmière toute personne qui donne habituellement , soit à domicile, soit dans les services publics ou privés")
  26. Détail source à réviser : toute personne qui donne habituellement , soit à domicile, soit dans les services publics ou privés d’hospitalisation ou de consultation, des soins prescrits ou conseillés par un médecin. » IDE 1946 17 1949: LES AS • Cré (Source: "toute personne qui donne habituellement , soit à domicile, soit dans les services publics ou privés d’hospitalisation ou de consultation, des soins prescrits ou conseillés par un médecin. » IDE 1946 17 1949: LES AS • Création d'un grade officiel dans la fonction publique hospitalière 18 Aide-soignant Infirmier Soins de confort et d'hygiène Soins")
  27. Détail source à réviser : dans la fonction publique hospitalière 18 Aide-soignant Infirmier Soins de confort et d'hygiène Soins techniques prescrits Aide à la toilette Injections, pansements Aide aux repas Administration des médicaments Confort e (Source: "dans la fonction publique hospitalière 18 Aide-soignant Infirmier Soins de confort et d'hygiène Soins techniques prescrits Aide à la toilette Injections, pansements Aide aux repas Administration des médicaments Confort et installation du patient Surveillance clinique Entretien de l'environnement du malade Relation avec le médecin  Pour autant pas de")
  28. Détail source à réviser : Surveillance clinique Entretien de l'environnement du malade Relation avec le médecin  Pour autant pas de formation structurée ni obligatoire pour accéder au grade aide-soignant  Pas de diplôme DATE CLÉ :1956 • Créatio (Source: "Surveillance clinique Entretien de l'environnement du malade Relation avec le médecin  Pour autant pas de formation structurée ni obligatoire pour accéder au grade aide-soignant  Pas de diplôme DATE CLÉ :1956 • Création officielle de l'aide-soignant en tant que profession à part entière, avec un diplôme et un cadre d'exercice clairement établis. • Malgré")
  29. Détail source à réviser : en tant que profession à part entière, avec un diplôme et un cadre d'exercice clairement établis. • Malgré ce certificat d'aptitude aux fonctions d'aide-soignant (CAFAS) :  Il n'existe pas de monopole d'exercice comme p (Source: "en tant que profession à part entière, avec un diplôme et un cadre d'exercice clairement établis. • Malgré ce certificat d'aptitude aux fonctions d'aide-soignant (CAFAS) :  Il n'existe pas de monopole d'exercice comme pour l'infirmier  Des personnes sans diplôme peuvent continuer à exercer des fonctions d'aide- soignant  L'obligation est d'abord")
  30. Détail source à réviser : sans diplôme peuvent continuer à exercer des fonctions d'aide- soignant  L'obligation est d'abord institutionnelle avant d'être légale 19 FORMATION ? • Dès les années 1960-1970, le CAFAS devient exigé pour le recrutemen (Source: "sans diplôme peuvent continuer à exercer des fonctions d'aide- soignant  L'obligation est d'abord institutionnelle avant d'être légale 19 FORMATION ? • Dès les années 1960-1970, le CAFAS devient exigé pour le recrutement dans les hôpitaux publics • Quelle formation ? :  Pas de programme national imposé  Elle se déroule dans les hôpitaux ")
  31. Détail source à réviser : publics • Quelle formation ? :  Pas de programme national imposé  Elle se déroule dans les hôpitaux  Assurée en interne par l’employeur ( Formés par les IDE)  Durée et contenu très variables selon les hôpitaux 20 197 (Source: "publics • Quelle formation ? :  Pas de programme national imposé  Elle se déroule dans les hôpitaux  Assurée en interne par l’employeur ( Formés par les IDE)  Durée et contenu très variables selon les hôpitaux 20 1970—1994 = Écoles D'aides-soignants • À partir de 1971, les réformes se succèdent pour approfondir la formation. Le nombre d'heures")
  32. Détail source à réviser : • À partir de 1971, les réformes se succèdent pour approfondir la formation. Le nombre d'heures augmente progressivement le modèle de l'alternance est conservé Le volume global croît progressivement et se stabilise au (Source: "• À partir de 1971, les réformes se succèdent pour approfondir la formation. Le nombre d'heures augmente progressivement le modèle de l'alternance est conservé Le volume global croît progressivement et se stabilise autour de 1 500 heures le programme se diversifie au-delà des seuls soins d'hygiène. • L'arrêté du 1er janvier 1982 formalise pour")
  33. Détail source à réviser : le programme se diversifie au-delà des seuls soins d'hygiène. • L'arrêté du 1er janvier 1982 formalise pour la première fois une définition officielle de la fonction d'aide-soignant et structure le programme d'enseignem (Source: "le programme se diversifie au-delà des seuls soins d'hygiène. • L'arrêté du 1er janvier 1982 formalise pour la première fois une définition officielle de la fonction d'aide-soignant et structure le programme d'enseignement > est précisé que l’aide-soignant assure par délégation de l’infirmière, sous sa responsabilité et son contrôle, l’humanisation des")
  34. Détail source à réviser : assure par délégation de l’infirmière, sous sa responsabilité et son contrôle, l’humanisation des conditions de vie de la personne soignée ou de la personne âgée. 21 HISTORIQUE • Arrêté du 9 janvier 1978 = texte réglemen (Source: "assure par délégation de l’infirmière, sous sa responsabilité et son contrôle, l’humanisation des conditions de vie de la personne soignée ou de la personne âgée. 21 HISTORIQUE • Arrêté du 9 janvier 1978 = texte réglementaire officiel autorisant les aides-soignantes à exercer en psychiatrie et dans les services psychiatriques. • 1982 : le")
  35. Détail source à réviser : autorisant les aides-soignantes à exercer en psychiatrie et dans les services psychiatriques. • 1982 : le programme du CAFAS intègre un enseignement en gérontologie, en psychiatrie et en psychologie pour accompagner cett (Source: "autorisant les aides-soignantes à exercer en psychiatrie et dans les services psychiatriques. • 1982 : le programme du CAFAS intègre un enseignement en gérontologie, en psychiatrie et en psychologie pour accompagner cette évolution 22 HISTORIQUE • 1996 = une circulaire relative aux rôles et missions de l'aide-soignant aboutit à la création du DPAS (Diplôme")
  36. Détail source à réviser : 1996 = une circulaire relative aux rôles et missions de l'aide-soignant aboutit à la création du DPAS (Diplôme Professionnel d'Aide-Soignant), remplaçant le CAFAS.) • La notion de collaboration avec les infirmiers diplôm (Source: "1996 = une circulaire relative aux rôles et missions de l'aide-soignant aboutit à la création du DPAS (Diplôme Professionnel d'Aide-Soignant), remplaçant le CAFAS.) • La notion de collaboration avec les infirmiers diplômés d'État (IDE) remplace définitivement celle de « délégation ». • Arrêté du 22 octobre 2005 instaure la première formation construite à")
  37. Détail source à réviser : celle de « délégation ». • Arrêté du 22 octobre 2005 instaure la première formation construite à partir d'un référentiel de compétences dans le secteur sanitaire, par la réforme des études conduisant au DPAS. (41 semaine (Source: "celle de « délégation ». • Arrêté du 22 octobre 2005 instaure la première formation construite à partir d'un référentiel de compétences dans le secteur sanitaire, par la réforme des études conduisant au DPAS. (41 semaines de formation théorique =17 semaines) et clinique (24 semaines). 23 SUITE • décret du 31 août 2007 remplace le DPAS par le")
  38. Détail source à réviser : théorique =17 semaines) et clinique (24 semaines). 23 SUITE • décret du 31 août 2007 remplace le DPAS par le DEAS (Diplôme d'État d'Aide-Soignant), conférant au diplôme une reconnaissance étatique pleine et entière, et l (Source: "théorique =17 semaines) et clinique (24 semaines). 23 SUITE • décret du 31 août 2007 remplace le DPAS par le DEAS (Diplôme d'État d'Aide-Soignant), conférant au diplôme une reconnaissance étatique pleine et entière, et le décret du 3 août 2007 crée officiellement le corps des aides-soignants au sein de la fonction publique hospitalière. • Arrêté du 10 juin")
  39. Détail source à réviser : officiellement le corps des aides-soignants au sein de la fonction publique hospitalière. • Arrêté du 10 juin 2021: DEAS rénové = introduit 18 nouveaux actes de soins dont l’évaluation clinique du patient 24 CONCOURS • C (Source: "officiellement le corps des aides-soignants au sein de la fonction publique hospitalière. • Arrêté du 10 juin 2021: DEAS rénové = introduit 18 nouveaux actes de soins dont l’évaluation clinique du patient 24 CONCOURS • Concours d'entrée en IFAS est supprimé en décembre 2020 > le recrutement s'effectue désormais sur dossier et entretien avec un jury. 25 EN")
  40. Détail source à réviser : est supprimé en décembre 2020 > le recrutement s'effectue désormais sur dossier et entretien avec un jury. 25 EN SYNTHÈSE 26 Période Texte clé Durée Volume horaire Caractéristique principale 1957 Circulaire d'application (Source: "est supprimé en décembre 2020 > le recrutement s'effectue désormais sur dossier et entretien avec un jury. 25 EN SYNTHÈSE 26 Période Texte clé Durée Volume horaire Caractéristique principale 1957 Circulaire d'application 10 mois ~40 h théorie Soins d'hygiène uniquement 1971 Arrêté du 25 mai 1971 12 mois 120 h théorie + 100 h pratique Besoins fondamentaux,")
  41. Détail source à réviser : d'hygiène uniquement 1971 Arrêté du 25 mai 1971 12 mois 120 h théorie + 100 h pratique Besoins fondamentaux, alternance 1982 Arrêté du 1er jan. 1982 12 mois — Définition officielle de la fonction 1996 Circulaire + réform (Source: "d'hygiène uniquement 1971 Arrêté du 25 mai 1971 12 mois 120 h théorie + 100 h pratique Besoins fondamentaux, alternance 1982 Arrêté du 1er jan. 1982 12 mois — Définition officielle de la fonction 1996 Circulaire + réforme 12 mois ~1 500 h DPAS, notion de collaboration IDE 2005 Arrêté du 22 oct. 2005 10 mois ~1 435 h Référentiel par compétences 2021 Arrêté")
  42. Détail source à réviser : de collaboration IDE 2005 Arrêté du 22 oct. 2005 10 mois ~1 435 h Référentiel par compétences 2021 Arrêté du 10 juin 2021 11 mois 1 540 h 18 nouveaux actes, raisonnement clinique, grade B EVOLUTION • Depuis 2024, les aid (Source: "de collaboration IDE 2005 Arrêté du 22 oct. 2005 10 mois ~1 435 h Référentiel par compétences 2021 Arrêté du 10 juin 2021 11 mois 1 540 h 18 nouveaux actes, raisonnement clinique, grade B EVOLUTION • Depuis 2024, les aides-soignants bénéficient de modalités de reconversion simplifiées>un parcours spécifique de formation de 3 mois vient remplacer leur")
  43. Détail source à réviser : de modalités de reconversion simplifiées>un parcours spécifique de formation de 3 mois vient remplacer leur 1re année d'études infirmières, leur permettant d'obtenir le DEI en 2 ans au lieu de 3. • Inscrit dans le texte (Source: "de modalités de reconversion simplifiées>un parcours spécifique de formation de 3 mois vient remplacer leur 1re année d'études infirmières, leur permettant d'obtenir le DEI en 2 ans au lieu de 3. • Inscrit dans le texte officiel : l'arrêté du 20 février 2026 stipule que les titulaires du diplôme d'État d'aide-soignant répondant aux conditions")
  44. Détail source à réviser : février 2026 stipule que les titulaires du diplôme d'État d'aide-soignant répondant aux conditions cumulatives peuvent intégrer la formation d'infirmier directement en deuxième année, après avis favorable de la commissio (Source: "février 2026 stipule que les titulaires du diplôme d'État d'aide-soignant répondant aux conditions cumulatives peuvent intégrer la formation d'infirmier directement en deuxième année, après avis favorable de la commission d'admission 27 • Pour être éligible, l'aide-soignant doit : Disposer d'une expérience professionnelle d'au moins 3 ans à temps plein")
  45. Détail source à réviser : éligible, l'aide-soignant doit : Disposer d'une expérience professionnelle d'au moins 3 ans à temps plein (ou équivalent temps partiel) sur les 5 dernières années Avoir été sélectionné par la voie de la Formation Profe (Source: "éligible, l'aide-soignant doit : Disposer d'une expérience professionnelle d'au moins 3 ans à temps plein (ou équivalent temps partiel) sur les 5 dernières années Avoir été sélectionné par la voie de la Formation Professionnelle Continue (FPC) Avoir validé un parcours spécifique de formation de 3 mois Avoir fait acte de candidature et être retenu")
  46. Détail source à réviser : Avoir validé un parcours spécifique de formation de 3 mois Avoir fait acte de candidature et être retenu par son employeur S'acquitter des droits d'inscription auprès de l'université Attestation AFGSU niveau 2 valide (Source: "Avoir validé un parcours spécifique de formation de 3 mois Avoir fait acte de candidature et être retenu par son employeur S'acquitter des droits d'inscription auprès de l'université Attestation AFGSU niveau 2 valide 28 EVOLUTION /POSSIBILITÉS • ASG (assistant de soins en gérontologie) • AP(Auxiliaire de Puériculture) • Accompagnant Éducatif et")
  47. Détail source à réviser : • ASG (assistant de soins en gérontologie) • AP(Auxiliaire de Puériculture) • Accompagnant Éducatif et Social • Cadre de santé Après obtention du DEI puis formation • Animation / BPJEPSF • Et toutes formations (hygiène , (Source: "• ASG (assistant de soins en gérontologie) • AP(Auxiliaire de Puériculture) • Accompagnant Éducatif et Social • Cadre de santé Après obtention du DEI puis formation • Animation / BPJEPSF • Et toutes formations (hygiène , soins palliatifs …) 29 CONCLUSION • Les professions d'aide-soignant et d'infirmier ont toujours évolué ensemble, en se renforçant")
  48. Détail source à réviser : palliatifs …) 29 CONCLUSION • Les professions d'aide-soignant et d'infirmier ont toujours évolué ensemble, en se renforçant mutuellement. • Vous entrez dans un métier en pleine transformation, porté par une reconnaissanc (Source: "palliatifs …) 29 CONCLUSION • Les professions d'aide-soignant et d'infirmier ont toujours évolué ensemble, en se renforçant mutuellement. • Vous entrez dans un métier en pleine transformation, porté par une reconnaissance croissante, des compétences élargies et des perspectives d'évolution réelles. • L'histoire de cette profession, devient la vôtre.")
  49. Détail source à réviser : 2025 2026 Bloc 5 Module 10 A (Source: "2025 2026 Bloc 5 Module 10 A")
  50. Détail source à réviser : 3 HISTORIQUE • 300 avant JC les « premiers hôpitaux » (=grands monastères bouddhiques) sont construits aux Indes et accueillent les pauvres et les malades (Source: "3 HISTORIQUE • 300 avant JC les « premiers hôpitaux » (=grands monastères bouddhiques) sont construits aux Indes et accueillent les pauvres et les malades")
  51. Détail source à réviser : • Cette consécration aboutit à la structuration des 3 vœux des religieuses : pauvreté, chasteté, obéissance (Source: "• Cette consécration aboutit à la structuration des 3 vœux des religieuses : pauvreté, chasteté, obéissance")
  52. Détail source à réviser : • En 800 Charlemagne introduit les études de médecine dans le programme des études monastiques et rend obligatoire la culture des plantes 5 HISTORIQUE • Moyen Âge = les soins aux malades étaient principalement assurés pa (Source: "• En 800 Charlemagne introduit les études de médecine dans le programme des études monastiques et rend obligatoire la culture des plantes 5 HISTORIQUE • Moyen Âge = les soins aux malades étaient principalement assurés par les ordres religieux>les sœurs hospitalières • Ces religieuses dispensaient des soins empiriques, fondés sur des pratiques traditionnel...")
  53. Détail source à réviser : formation était informelle, basée sur la transmission orale et l’observation. • Le terme « enfermier » apparaît dès 1398, désignant ceux qui soignent dans les « enfermeries » (lieux de soins). 6 HISTORIQUE • Puis de la r (Source: "formation était informelle, basée sur la transmission orale et l’observation. • Le terme « enfermier » apparaît dès 1398, désignant ceux qui soignent dans les « enfermeries » (lieux de soins). 6 HISTORIQUE • Puis de la renaissance à nos jours les pouvoirs public")
  54. Détail source à réviser : 1660, Saint-Vincent de Paul crée un ordre où les femmes vont là où se trouve la nécessité (Source: "1660, Saint-Vincent de Paul crée un ordre où les femmes vont là où se trouve la nécessité")
  55. Détail source à réviser : Il prévoit une formation pour ces soignantes décrivant avec minutie les soins de base 9 Désiré Magloire Bourneville (neurologue , activiste pour la Laïcisation des hôpitaux) En visite à l’asile (1840-1909) 10 • Connu pou (Source: "Il prévoit une formation pour ces soignantes décrivant avec minutie les soins de base 9 Désiré Magloire Bourneville (neurologue , activiste pour la Laïcisation des hôpitaux) En visite à l’asile (1840-1909) 10 • Connu pour ses travaux sur les maladies neurologiques")
  56. Détail source à réviser : 1882 : Il fonde le premier service de pédiatrie à l’hôpital Bicêtre (Source: "1882 : Il fonde le premier service de pédiatrie à l’hôpital Bicêtre")
  57. Détail source à réviser : 1853-1856) démontre l’importance de la formation et de l’organisation des soins, en réduisant drastiquement la mortalité des soldats (Source: "1853-1856) démontre l’importance de la formation et de l’organisation des soins, en réduisant drastiquement la mortalité des soldats")
  58. Détail source à réviser : Florence Nightingale (1820-1910) EN FRANCE • La Croix-Rouge, fondée en 1862 par Henry Dunant Elle aura un rôle majeur dans la formation et la mobilisation des infirmières, notamment pendant la Première Guerre mondiale • (Source: "Florence Nightingale (1820-1910) EN FRANCE • La Croix-Rouge, fondée en 1862 par Henry Dunant Elle aura un rôle majeur dans la formation et la mobilisation des infirmières, notamment pendant la Première Guerre mondiale • 1878 = création de la première école d’infirmières laïques à l’Hôpital de la Salpêtrière, sous l’impulsion du Dr Désiré")
  59. Détail source à réviser : 1902, imposant la création d’écoles d’infirmières laïques dans chaque département (Source: "1902, imposant la création d’écoles d’infirmières laïques dans chaque département")
  60. Détail source à réviser : 1922 1942 16 Nature Brevet de capacité Diplôme d'État Obligation pour exercer Non Oui Valeur juridique Reconnue mais facultative Obligatoire pour exercer Portée Réglementaire Législative et professionnelle 8 avril 1946: (Source: "1922 1942 16 Nature Brevet de capacité Diplôme d'État Obligation pour exercer Non Oui Valeur juridique Reconnue mais facultative Obligatoire pour exercer Portée Réglementaire Législative et professionnelle 8 avril 1946: décret qui donne une 1ere définition légale de la profession")
  61. Détail source à réviser : 1946 17 1949: LES AS (Source: "1946 17 1949: LES AS")
  62. Détail source à réviser : our autant pas de formation structurée ni obligatoire pour accéder au grade aide-soignant  Pas de diplôme DATE CLÉ :1956 • Création officielle de l'aide-soignant en tant que profession à part entière, avec un diplôme (Source: "our autant pas de formation structurée ni obligatoire pour accéder au grade aide-soignant  Pas de diplôme DATE CLÉ :1956 • Création officielle de l'aide-soignant en tant que profession à part entière, avec un diplôme")
  63. Détail source à réviser : 1960-1970, le CAFAS devient exigé pour le recrutement dans les hôpitaux publics (Source: "1960-1970, le CAFAS devient exigé pour le recrutement dans les hôpitaux publics")
  64. Détail source à réviser : 1970—1994 = Écoles D'aides-soignants (Source: "1970—1994 = Écoles D'aides-soignants")
  65. Détail source à réviser : 9 janvier 1978 = texte réglementaire officiel autorisant les aides-soignantes à exercer en psychiatrie et dans les services psychiatriques (Source: "9 janvier 1978 = texte réglementaire officiel autorisant les aides-soignantes à exercer en psychiatrie et dans les services psychiatriques")
  66. Détail source à réviser : 1996 = une circulaire relative aux rôles et missions de l'aide-soignant aboutit à la création du DPAS (Diplôme Professionnel d'Aide-Soignant), remplaçant le CAFAS (Source: "1996 = une circulaire relative aux rôles et missions de l'aide-soignant aboutit à la création du DPAS (Diplôme Professionnel d'Aide-Soignant), remplaçant le CAFAS")
  67. Détail source à réviser : 31 août 2007 remplace le DPAS par le DEAS (Diplôme d'État d'Aide-Soignant), conférant au diplôme une reconnaissance étatique pleine et entière, et le décret du 3 août 2007 crée officiellement le corps des aides-soignants (Source: "31 août 2007 remplace le DPAS par le DEAS (Diplôme d'État d'Aide-Soignant), conférant au diplôme une reconnaissance étatique pleine et entière, et le décret du 3 août 2007 crée officiellement le corps des aides-soignants au sein de la fonction publique hospitalière")
  68. Détail source à réviser : 1957 Circulaire d'application 10 mois ~40 h théorie Soins d'hygiène uniquement 1971 Arrêté du 25 mai 1971 12 mois 120 h théorie + 100 h pratique Besoins fondamentaux, alternance 1982 Arrêté du 1er jan (Source: "1957 Circulaire d'application 10 mois ~40 h théorie Soins d'hygiène uniquement 1971 Arrêté du 25 mai 1971 12 mois 120 h théorie + 100 h pratique Besoins fondamentaux, alternance 1982 Arrêté du 1er jan")
  69. Détail source à réviser : 2005 10 mois ~1 435 h Référentiel par compétences 2021 Arrêté du 10 juin 2021 11 mois 1 540 h 18 nouveaux actes, raisonnement clinique, grade B EVOLUTION • Depuis 2024, les aides-soignants bénéficient de modalités de rec (Source: "2005 10 mois ~1 435 h Référentiel par compétences 2021 Arrêté du 10 juin 2021 11 mois 1 540 h 18 nouveaux actes, raisonnement clinique, grade B EVOLUTION • Depuis 2024, les aides-soignants bénéficient de modalités de reconversion simplifiées>un parcours spécifique de formation de 3 mois vient remplacer leur 1re année d'études infirmières, leur permettant...")
  70. Détail source à réviser : 3. • Inscrit dans le texte officiel : l'arrêté du 20 février 2026 stipule que les titulaires du diplôme d'État d'aide-soignant répondant aux conditions cumulatives peuvent intégrer la formation d'infirmier directement en (Source: "3. • Inscrit dans le texte officiel : l'arrêté du 20 février 2026 stipule que les titulaires du diplôme d'État d'aide-soignant répondant aux conditions cumulatives peuvent intégrer la formation d'infirmier directement en deuxième année, après avis favorable de la commission d'admission 27 • Pour être éligible, l'aide-soignant doit : Disposer d'une expéri...")
  71. Détail source à réviser : ature et être retenu par son employeur S'acquitter des droits d'inscription auprès de l'université Attestation AFGSU niveau 2 valide 28 EVOLUTION /POSSIBILITÉS • ASG (assistant de soins en gérontologie) • (Source: "ature et être retenu par son employeur S'acquitter des droits d'inscription auprès de l'université Attestation AFGSU niveau 2 valide 28 EVOLUTION /POSSIBILITÉS • ASG (assistant de soins en gérontologie) •")
  72. Détail source à réviser : (hygiène , soins palliatifs …) 29 CONCLUSION • Les professions d'aide-soignant et d'infirmier ont toujours évolué ensemble, en se renforçant mutuellement. (Source: "(hygiène , soins palliatifs …) 29 CONCLUSION • Les professions d'aide-soignant et d'infirmier ont toujours évolué ensemble, en se renforçant mutuellement.")
  73. Détail source à réviser : 2005 10 mois ~1 435 h Référentiel par compétences 2021 Arrêté du 10 juin 2021 11 mois 1 540 h 18 nouveaux actes, raisonnement clinique, grade B EVOLUTION (Source: "2005 10 mois ~1 435 h Référentiel par compétences 2021 Arrêté du 10 juin 2021 11 mois 1 540 h 18 nouveaux actes, raisonnement clinique, grade B EVOLUTION")
  74. Détail source à réviser : 2024, les aides-soignants bénéficient de modalités de reconversion simplifiées>un parcours spécifique de formation de 3 mois vient remplacer leur 1re année d'études infirmières, leur permettant d'obtenir le DEI en 2 ans (Source: "2024, les aides-soignants bénéficient de modalités de reconversion simplifiées>un parcours spécifique de formation de 3 mois vient remplacer leur 1re année d'études infirmières, leur permettant d'obtenir le DEI en 2 ans au lieu de 3")
  75. Détail source à réviser : 20 février 2026 stipule que les titulaires du diplôme d'État d'aide-soignant répondant aux conditions cumulatives peuvent intégrer la formation d'infirmier directement en deuxième année, après avis favorable de la commis (Source: "20 février 2026 stipule que les titulaires du diplôme d'État d'aide-soignant répondant aux conditions cumulatives peuvent intégrer la formation d'infirmier directement en deuxième année, après avis favorable de la commission d'admission 27")
  76. Détail source à réviser : 1820-1910) EN FRANCE (Source: "1820-1910) EN FRANCE")
  77. Détail source à réviser : 1878 = création de la première école d’infirmières laïques à l’Hôpital de la Salpêtrière, sous l’impulsion du Dr Désiré Magloire Bourneville 13 Laïcisation Et Création Des Diplômes D’état (Source: "1878 = création de la première école d’infirmières laïques à l’Hôpital de la Salpêtrière, sous l’impulsion du Dr Désiré Magloire Bourneville 13 Laïcisation Et Création Des Diplômes D’état")
  78. Détail source à réviser : 10 juin 2021: DEAS rénové = introduit 18 nouveaux actes de soins dont l’évaluation clinique du patient 24 CONCOURS (Source: "10 juin 2021: DEAS rénové = introduit 18 nouveaux actes de soins dont l’évaluation clinique du patient 24 CONCOURS")
  79. Détail source à réviser : • Il recrute des femmes de toutes conditions et suivant leur niveau organise 2 catégories: 1. les servantes venant de la campagne chargées de l’entretien des locaux et de la cuisine 2. les soignantes venant de la ville s (Source: "• Il recrute des femmes de toutes conditions et suivant leur niveau organise 2 catégories: 1. les servantes venant de la campagne chargées de l’entretien des locaux et de la cuisine 2. les soignantes venant de la ville sachant lire et écrire chargées des soins aux malades et de l’application des traitements . Il prévoit une formation pour ces soignantes d...")
  80. Détail source à réviser : Des personnes sans diplôme peuvent continuer à exercer des fonctions d'aide- soignant  L'obligation est d'abord institutionnelle avant d'être légale 19 FORMATION ? • Dès les années 1960-1970, le CAFAS devient exigé pour (Source: "Des personnes sans diplôme peuvent continuer à exercer des fonctions d'aide- soignant  L'obligation est d'abord institutionnelle avant d'être légale 19 FORMATION ? • Dès les années 1960-1970, le CAFAS devient exigé pour le recrutement dans les hôpitaux publics • Quelle formation")
  81. Détail source à réviser : Dès les années 1960-1970, le CAFAS devient exigé pour le recrutement dans les hôpitaux publics • Quelle formation ? :  Pas de programme national imposé  Elle se déroule dans les hôpitaux  Assurée en interne par l’empl (Source: "Dès les années 1960-1970, le CAFAS devient exigé pour le recrutement dans les hôpitaux publics • Quelle formation ? :  Pas de programme national imposé  Elle se déroule dans les hôpitaux  Assurée en interne par l’employeur ( Formés par les IDE)  Durée et contenu très variable")
  82. Détail source à réviser : 1982 : le programme du CAFAS intègre un enseignement en gérontologie, en psychiatrie et en psychologie pour accompagner cette évolution 22 HISTORIQUE (Source: "1982 : le programme du CAFAS intègre un enseignement en gérontologie, en psychiatrie et en psychologie pour accompagner cette évolution 22 HISTORIQUE")
  83. Détail source à réviser : 1982 formalise pour la première fois une définition officielle de la fonction d'aide-soignant et structure le programme d'enseignement > est précisé que l’aide-soignant assure par délégation de l’infirmière, sous sa resp (Source: "1982 formalise pour la première fois une définition officielle de la fonction d'aide-soignant et structure le programme d'enseignement > est précisé que l’aide-soignant assure par délégation de l’infirmière, sous sa responsabilité et son contrôle, l’humanisation des conditions de vie de la personne soig")
  84. Détail source à réviser : 1901 : Il participe à la création de la Société de Pédiatrie de Paris (Source: "1901 : Il participe à la création de la Société de Pédiatrie de Paris")
  85. Détail source à réviser : 7 St Vincent de Paul Congrégation des filles de la charité 1633 8 HISTORIQUE • 1660, Saint-Vincent de Paul crée un ordre où les femmes vont là où se trouve la nécessité (Source: "7 St Vincent de Paul Congrégation des filles de la charité 1633 8 HISTORIQUE • 1660, Saint-Vincent de Paul crée un ordre où les femmes vont là où se trouve la nécessité")
  86. Détail source à réviser : :  Pas de programme national imposé  Elle se déroule dans les hôpitaux  Assurée en interne par l’employeur ( Formés par les IDE)  Durée et contenu très variables selon les hôpitaux 20 1970—1994 = Écoles D'aides-soign (Source: ":  Pas de programme national imposé  Elle se déroule dans les hôpitaux  Assurée en interne par l’employeur ( Formés par les IDE)  Durée et contenu très variables selon les hôpitaux 20 1970—1994 = Écoles D'aides-soignants • À partir de 1971, les réformes se succèdent pour approfondir la formation")
  87. Détail source à réviser : 25 EN SYNTHÈSE 26 Période Texte clé Durée Volume horaire Caractéristique principale 1957 Circulaire d'application 10 mois ~40 h théorie Soins d'hygiène uniquement 1971 Arrêté du 25 mai 1971 12 mois 120 h théorie + 100 h (Source: "25 EN SYNTHÈSE 26 Période Texte clé Durée Volume horaire Caractéristique principale 1957 Circulaire d'application 10 mois ~40 h théorie Soins d'hygiène uniquement 1971 Arrêté du 25 mai 1971 12 mois 120 h théorie + 100 h pratique Besoins fondamentaux, alternance 1982 Arrêté du 1er jan")
  88. Détail source à réviser : • Son action pendant la guerre de Crimée (1853-1856) démontre l’importance de la formation et de l’organisation des soins, en réduisant drastiquement la mortalité des soldats (Source: "• Son action pendant la guerre de Crimée (1853-1856) démontre l’importance de la formation et de l’organisation des soins, en réduisant drastiquement la mortalité des soldats")
  89. Détail source à réviser : 15 DE 1922 À 1942 • Le diplôme d’État d’infirmier (DEI) est créé en 1942, rendant obligatoire une formation diplômante pour exercer (Source: "15 DE 1922 À 1942 • Le diplôme d’État d’infirmier (DEI) est créé en 1942, rendant obligatoire une formation diplômante pour exercer")
  90. Détail source à réviser : » IDE 1946 17 1949: LES AS • Création d'un grade officiel dans la fonction publique hospitalière 18 Aide-soignant Infirmier Soins de confort et d'hygiène Soins techniques prescrits Aide à la toilette Injections, pansemen (Source: "» IDE 1946 17 1949: LES AS • Création d'un grade officiel dans la fonction publique hospitalière 18 Aide-soignant Infirmier Soins de confort et d'hygiène Soins techniques prescrits Aide à la toilette Injections, pansements Aide aux repas Administration des médicaments Confort et installation du patient Surveillance clinique Entretien de l'environnement du...")
  91. Détail source à réviser : • 1982 : le programme du CAFAS intègre un enseignement en gérontologie, en psychiatrie et en psychologie pour accompagner cette évolution 22 HISTORIQUE • 1996 = une circulaire relative aux rôles et missions de l'aide-soi (Source: "• 1982 : le programme du CAFAS intègre un enseignement en gérontologie, en psychiatrie et en psychologie pour accompagner cette évolution 22 HISTORIQUE • 1996 = une circulaire relative aux rôles et missions de l'aide-soignant aboutit à la création du DPAS (Diplôme Professionnel d'Aide-Soignant), remplaçant le CAFAS")
  92. Détail source à réviser : 23 SUITE • décret du 31 août 2007 remplace le DPAS par le DEAS (Diplôme d'État d'Aide-Soignant), conférant au diplôme une reconnaissance étatique pleine et entière, et le décret du 3 août 2007 crée officiellement le corp (Source: "23 SUITE • décret du 31 août 2007 remplace le DPAS par le DEAS (Diplôme d'État d'Aide-Soignant), conférant au diplôme une reconnaissance étatique pleine et entière, et le décret du 3 août 2007 crée officiellement le corps des aides-soignants au sein de la fonction publique hospitalière")
  93. Détail source à réviser : • Arrêté du 10 juin 2021: DEAS rénové = introduit 18 nouveaux actes de soins dont l’évaluation clinique du patient 24 CONCOURS • Concours d'entrée en IFAS est supprimé en décembre 2020 > le recrutement s'effectue désorma (Source: "• Arrêté du 10 juin 2021: DEAS rénové = introduit 18 nouveaux actes de soins dont l’évaluation clinique du patient 24 CONCOURS • Concours d'entrée en IFAS est supprimé en décembre 2020 > le recrutement s'effectue désormais sur dossier et entretien avec un jury")
  94. Détail source à réviser : 2020 > le recrutement s'effectue désormais sur dossier et entretien avec un jury (Source: "2020 > le recrutement s'effectue désormais sur dossier et entretien avec un jury")
  95. Détail source à réviser : • Inscrit dans le texte officiel : l'arrêté du 20 février 2026 stipule que les titulaires du diplôme d'État d'aide-soignant répondant aux conditions cumulatives peuvent intégrer la formation d'infirmier directement en de (Source: "• Inscrit dans le texte officiel : l'arrêté du 20 février 2026 stipule que les titulaires du diplôme d'État d'aide-soignant répondant aux conditions cumulatives peuvent intégrer la formation d'infirmier directement en deuxième année, après avis favorable de la commission d'admission 27 • Pour être éligible, l'aide-soignant doit")
  96. Détail source à réviser : 1544 François 1er crée le grand bureau général des pauvres qui oriente les malades indignes vers les Hôpitaux (Source: "1544 François 1er crée le grand bureau général des pauvres qui oriente les malades indignes vers les Hôpitaux")

📅 Repères chronologiques

DateÉvénement
1633Création institutions charitables bouddhistes
1660Influence du bouddhisme en Grèce
1902Décret Combes et laïcisation des écoles d'infirmières
1857Première école d'infirmières à Londres par Florence Nightingale
1878Première école d'infirmières laïques en France à la Salpêtrière
1922Création du brevet de capacité professionnelle infirmier en France

📊 Tableaux de Synthèse

Évolution des diplômes d'État infirmiers

AnnéeÉvénementDescription
1922Création du brevetValidation d'une formation spécifique
1942Création du Diplôme d’ÉtatReconnaissance légale et professionnelle
1996Création du DPASRemplacement du CAFAS, collaboration avec infirmiers
2005Réforme du référentielFormation basée sur compétences, 41 semaines

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

  1. Confusion entre la laïcisation et la professionnalisation des soins
  2. Mélanger les dates de création des écoles et des diplômes
  3. Confondre le rôle des ordres religieux et la laïcisation
  4. Oublier l'influence des philosophies antiques sur la conception des soins
  5. Confusion entre les réformes françaises et britanniques

✅ Checklist Examen

  1. Revoir l'influence du bouddhisme sur l'aide humanitaire
  2. Mémoriser les dates clés de la laïcisation des hôpitaux
  3. Comprendre l'évolution des diplômes d'État infirmiers
  4. Identifier les réformes récentes du DEAS
  5. Connaître les modalités de recrutement actuelles en formation d'aide-soignant
  6. Différencier les rôles des aides-soignants et infirmiers
  7. Étudier l'évolution des formations professionnelles
  8. Se familiariser avec les textes législatifs majeurs

Pon a prueba tus conocimientos

Pon a prueba tus conocimientos sobre Histoire et évolution des soins infirmiers con 12 preguntas de opción múltiple con correcciones detalladas.

1. Quel est le rôle principal de la médecine hippocratique selon le texte ?

2. En quoi diffèrent principalement les sœurs hospitalières et l’Hôtel-Dieu de Paris au Moyen Âge ?

Realiza el cuestionario →

Repasa con tarjetas de memoria

Memoriza los conceptos clave de Histoire et évolution des soins infirmiers con 24 tarjetas de memoria interactivas.

Origines des soins — influences ?

Philosophiques, religieuses, humanitaires anciennes.

Institutions charitables — date clé ?

600 av. J.-C., sous influence bouddhiste.

Hippocrate — contribution ?

Médecine basée sur observation empirique.

Ver tarjetas de memoria →

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